胡紅梅

摘 要 高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才主要是面向企業(yè)，為企業(yè)的財(cái)務(wù)工作服務(wù)的，那么高校的會(huì)計(jì)人才教育應(yīng)主要面向企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。在新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則面前，各高校的教學(xué)改革仍需不斷探索，才能開(kāi)辟出一條培育優(yōu)秀人才的道路。

關(guān)鍵詞 企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 高校會(huì)計(jì)教育 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2014年以來(lái)至2018年財(cái)政部頒布的一系列新準(zhǔn)則，財(cái)政部針對(duì)新的準(zhǔn)則提出了會(huì)計(jì)專業(yè)教育的新要求，會(huì)計(jì)教育必須要順應(yīng)我國(guó)改革發(fā)展的新形勢(shì)，以及融入國(guó)際社會(huì)的需要，針對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則，構(gòu)建新的教育模式和更新教育內(nèi)容。針對(duì)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)貼近的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要積極探索教學(xué)改革途徑，因此掀起了會(huì)計(jì)教學(xué)改革的浪潮。

1現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則概述

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》由一項(xiàng)基本準(zhǔn)則和四十一項(xiàng)具體準(zhǔn)則組成，內(nèi)容上較為規(guī)范和完善，在會(huì)計(jì)處理方法上已大部分采用了國(guó)際通用辦法，例如公允價(jià)值的認(rèn)定，就采取的是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。另外，在一些特殊行業(yè)上，《準(zhǔn)則》也進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，例如天然氣、石油等資源的開(kāi)采，保險(xiǎn)合同的簽訂、企業(yè)確立年金基金、政府補(bǔ)助等業(yè)務(wù)，統(tǒng)統(tǒng)都有具體的處理辦法。

2企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是高校會(huì)計(jì)教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)教師以往只是向?qū)W生傳授基本的會(huì)計(jì)理念和會(huì)計(jì)核算相關(guān)知識(shí)，真正的實(shí)踐工作其實(shí)要在臨近畢業(yè)的實(shí)習(xí)期中進(jìn)行，但那時(shí)的學(xué)生即將要面臨畢業(yè)的考驗(yàn)，實(shí)際操作起來(lái)未免顯得太生疏。而企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則就為高校學(xué)生的就業(yè)提供了一個(gè)理論向?qū)?，使得高校教師能夠在此基礎(chǔ)上為學(xué)生們進(jìn)行更加貼近實(shí)際工作的理論知識(shí)補(bǔ)充，便于日后的就業(yè)。

3我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，是教學(xué)理念的陳舊。許多高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師都是理論知識(shí)相當(dāng)豐富的老前輩，但是在理論基礎(chǔ)扎實(shí)的同時(shí)，也可能會(huì)保留許多傳統(tǒng)的、較為落后的教學(xué)理念，這些教學(xué)理念與時(shí)代脫節(jié)，在培養(yǎng)人才方面可能達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，甚至反而會(huì)限制學(xué)生自由發(fā)展的空間，成為會(huì)計(jì)教學(xué)改革之路上的絆腳石。

其次，就是理論與實(shí)踐的脫節(jié)，無(wú)法滿足企業(yè)需要。各高校現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容仍然是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐操作為輔的，這不僅是受到觀念的影響，與學(xué)校的設(shè)備條件、機(jī)房的數(shù)量、師資的配備等方面也有莫大的關(guān)聯(lián)，不能一言以蔽之，也并非一朝一夕就能更改。但是，許多會(huì)計(jì)理論的教學(xué)也存在與實(shí)際操作脫節(jié)的情況，往往會(huì)出現(xiàn)書(shū)上說(shuō)的是一回事，但實(shí)際操作起來(lái)又是另一回事的狀況。這種矛盾的現(xiàn)象不僅會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑教材的專業(yè)性，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于理論的學(xué)習(xí)失去信心。同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)也相去甚遠(yuǎn)，新畢業(yè)的學(xué)生往往不能立刻適應(yīng)崗位，不能滿足企業(yè)的需要。

再次，是教學(xué)方法的單一。許多高校都采取的是大班教學(xué)的模式，無(wú)論理論課還是操作課都沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種方式會(huì)在無(wú)形中掩蓋了學(xué)生的個(gè)性，使得個(gè)人的特長(zhǎng)無(wú)法體現(xiàn)，個(gè)人的優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮，同時(shí)，由于學(xué)生眾多，許多學(xué)生的疑問(wèn)在課后得不到及時(shí)的解答。

最后，是學(xué)生培養(yǎng)方式的片面化。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校對(duì)他的要求就是學(xué)好會(huì)計(jì)知識(shí)，掌握基本的操作技能，在學(xué)校平靜地度過(guò)四年。更高一點(diǎn)的要求就是在競(jìng)賽中取得好名次，或者拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。但是恰恰忽略了最重要的一點(diǎn)，人才是需要全面發(fā)展的，作為優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，他不僅需要掌握足夠的會(huì)計(jì)知識(shí)和基本技能，還需要了解大量的經(jīng)濟(jì)常識(shí)和相關(guān)的法律知識(shí)、金融知識(shí)，也許還需要了解一些人力資源管理方面的知識(shí)，總而言之，新時(shí)代的會(huì)計(jì)人才是全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，同時(shí)也不能忘記職業(yè)道德的遵守，守住自己心中的底線，積極建設(shè)自己的內(nèi)心。

4高校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革路徑

4.1更新會(huì)計(jì)教學(xué)的理念，引導(dǎo)教師定期學(xué)習(xí)

時(shí)代變化，會(huì)計(jì)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。高校的會(huì)計(jì)教學(xué)是為了培養(yǎng)擁有良好職業(yè)操守和會(huì)計(jì)專業(yè)技能的優(yōu)質(zhì)人才而開(kāi)創(chuàng)的，身為會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)秉承著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己的教學(xué)觀念，重視對(duì)學(xué)生思維能力、判斷能力、實(shí)踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，并將這幾種能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，在課余時(shí)間，教師還應(yīng)抽時(shí)間去往人才市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地探訪，了解當(dāng)前的社會(huì)對(duì)于人才的需求狀況，時(shí)刻關(guān)注企業(yè)的招聘動(dòng)向。之后，根據(jù)調(diào)查了解的信息，掌握人才需求的變化規(guī)律，從而調(diào)整自己的教學(xué)方案，更新教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便更好地為企業(yè)、為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

4.2加強(qiáng)“雙師并軌制”的教學(xué)模式建設(shè)

面向會(huì)計(jì)準(zhǔn)則開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)，意味著會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程需要更加地貼合企業(yè)實(shí)際，那么就會(huì)對(duì)教師隊(duì)伍提出更高的要求。然而縱觀目前許多高校的教師隊(duì)伍，有許多教師的綜合素質(zhì)并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的高度，并且教師當(dāng)中取得專業(yè)會(huì)計(jì)師資格的并不多，有的即使獲得了相關(guān)資格，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上又很匱乏。針對(duì)目前會(huì)計(jì)教學(xué)中的這些短板，各高校應(yīng)該加大投入力度，加快建設(shè)“雙師并軌”的教學(xué)模式。所謂雙師并軌，就是指學(xué)校的教師和企業(yè)的會(huì)計(jì)師來(lái)共同完成學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)工作，這樣，學(xué)生們就相當(dāng)于有了兩個(gè)“老師”，因此稱之為雙師制。實(shí)行這種制度最顯著的優(yōu)點(diǎn)就是，學(xué)生可以直接與企業(yè)的工作人員接觸，從而掌握第一手的會(huì)計(jì)信息，把握企業(yè)的財(cái)經(jīng)動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力也能得到很大提升。實(shí)行“雙師并軌制”的主要渠道有：邀請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)師或其他財(cái)務(wù)人員到校內(nèi)進(jìn)行講座或是討論會(huì)；組織學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，由企業(yè)財(cái)務(wù)人員帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)際的做賬體驗(yàn)與訓(xùn)練；高校“聘用”企業(yè)的會(huì)計(jì)師定期在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)。無(wú)論哪一種方式，都有利于學(xué)生的操作能力得到快速提高。在這種模式下，學(xué)生能夠自然而然地與社會(huì)、與企業(yè)對(duì)接，能夠在大學(xué)學(xué)習(xí)中就掌握到日后工作中需要運(yùn)用的技能，既有利于學(xué)生的就業(yè)，也節(jié)約了企業(yè)的招聘成本。

4.3豐富教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法顯然已經(jīng)不能滿足會(huì)計(jì)教學(xué)的需要，也不能滿足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需要，因此必須進(jìn)行改革。由于學(xué)校的擴(kuò)招，許多班級(jí)不得不擴(kuò)大編制，人員的暴增帶來(lái)的是教學(xué)質(zhì)量的普遍拉低，上課時(shí)有人會(huì)因?yàn)樽奶亢蠖?tīng)不清楚講課內(nèi)容，老師會(huì)因?yàn)樘釂?wèn)的人太多而無(wú)法及時(shí)進(jìn)行解答，學(xué)生的個(gè)性也在這個(gè)過(guò)程中被掩蓋。為了改變這種現(xiàn)狀，就要停止無(wú)止境地?cái)U(kuò)大班級(jí)容量的行為，縮減班級(jí)人員數(shù)量，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)人想法。同時(shí)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，教師可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的方式來(lái)喚起學(xué)生的興趣，通過(guò)讓學(xué)生講解課堂知識(shí)這種方式，讓學(xué)生獲得參與感和收獲感，在扮演“教師”這個(gè)角色時(shí)，學(xué)生要進(jìn)行備課、制作ppt、講解ppt、答疑等一系列活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自己不僅收獲了知識(shí)，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量，并且減輕了教師的負(fù)擔(dān)。教師還可以增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性，通過(guò)名人的趣聞?shì)W事來(lái)切入課堂主題，用當(dāng)下流行的影視作品來(lái)引入話題等等。

4.4注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

教育的目的在于全面發(fā)展。會(huì)計(jì)教育也不例外，高校的會(huì)計(jì)教學(xué)以培養(yǎng)出全方位的優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)人才為目的。全面，是指會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅要掌握相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，掌握相應(yīng)的會(huì)計(jì)操作技能，還需要學(xué)習(xí)其他關(guān)聯(lián)學(xué)科的知識(shí)，了解大量的經(jīng)濟(jì)常識(shí)和相關(guān)的法律知識(shí)、金融知識(shí)，也許還需要了解一些人力資源管理方面的知識(shí)。同時(shí)，還需要擁有一定的思辨能力和判斷力，加上內(nèi)心的職業(yè)操守，只有擁有了這些品質(zhì)，才能算得上是一個(gè)真正優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。因此，在高校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，除了安排會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課，還應(yīng)安排一些其他關(guān)聯(lián)專業(yè)的主修課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)之余，能夠了解其他有關(guān)知識(shí)，從而觸類旁通，融會(huì)貫通。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育教育，不僅需要專門開(kāi)設(shè)有關(guān)的課程，還需要在各種考評(píng)中添加這一項(xiàng)，重視對(duì)學(xué)生內(nèi)心道德品質(zhì)的培養(yǎng)；定期開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽，觀看教育視頻和公益視頻，讓道德的弦緊緊地繃在每一個(gè)學(xué)生的心中，讓他們清楚地劃清違法和守法的界限，在今后的會(huì)計(jì)工作中堅(jiān)決不做假賬，堅(jiān)決不踩法律的紅線?！坝胁胚€需有德”，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

5結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校的會(huì)計(jì)教學(xué)還存在許多的不足，需要日后改進(jìn)，但也應(yīng)該對(duì)其充滿希望。會(huì)計(jì)教學(xué)主要是服務(wù)于企業(yè)，因此也應(yīng)緊密地與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中重視實(shí)踐，重視經(jīng)驗(yàn)的積累。日新月異的社會(huì)環(huán)境給會(huì)計(jì)從業(yè)人員帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也給會(huì)計(jì)的教學(xué)增加了一定的難度，因此，在未來(lái)的教學(xué)中，各高校應(yīng)該不斷革新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，為社會(huì)輸送全方位發(fā)展的優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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