張鵬

摘 要：技工教育助推加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、技工院校、企業(yè)三方面各盡其責(zé)，密切配合。

關(guān)鍵詞：技工教育；新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換；校企合作；人才培養(yǎng)

一、 引言

加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，是決勝全面建成小康社會(huì)的重要戰(zhàn)略部署。近年來。中國(guó)的人口紅利正在逐步消失，即將步入老齡化社會(huì)，急需把人口紅利驅(qū)動(dòng)的舊發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛扇瞬偶t利驅(qū)動(dòng)的新發(fā)展模式，這是促發(fā)展、保穩(wěn)定的需要，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要一步。人口紅利的消失并不一定會(huì)造成長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速，只要中國(guó)的科技水平上去了，全球的人口紅利都可以被我們所利用，成為中國(guó)的紅利。中國(guó)人習(xí)慣了給發(fā)達(dá)國(guó)家做外加工，以后也要讓外國(guó)人爭(zhēng)著為中國(guó)打工。唯其如此，我們這些處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的人才能對(duì)得起血汗工廠的先行者，才能為子孫后代開啟一個(gè)好的局面。

如何加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是一個(gè)宏大的課題，具體落實(shí)到技工教育領(lǐng)域，就是要瞄準(zhǔn)新產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，利用和開發(fā)新技術(shù)，培養(yǎng)新型技能人才，為加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、 政府方面應(yīng)做好頂層設(shè)計(jì)

一是加大資金投入，讓技工院校創(chuàng)新發(fā)展有足夠的場(chǎng)地、實(shí)用性強(qiáng)的先進(jìn)設(shè)備。二是加強(qiáng)各技工院校的師資力量。培養(yǎng)新型技能人才不但需要先進(jìn)設(shè)備，更需要高精尖教學(xué)人才。應(yīng)出臺(tái)技工院校引進(jìn)技術(shù)人才的相關(guān)政策，解決他們的待遇問題，讓技工院校對(duì)急需的專業(yè)技術(shù)人才能夠請(qǐng)得進(jìn)來，留得下去；同時(shí)加大對(duì)技工院?，F(xiàn)有中青年教師的培訓(xùn)力度，加速他們的技術(shù)升級(jí)。三是建立官方的技能人才供需電子平臺(tái)，讓企業(yè)和專業(yè)人才的雙向選擇更加規(guī)范快捷，既便于專業(yè)人才向附加值高的企業(yè)流動(dòng)，又為技工院校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才提供分析數(shù)據(jù)。四是疏通專業(yè)技術(shù)人才的上升渠道。2016年，山東省人社廳牽頭出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)高技能人才工作助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的意見》，規(guī)定“技工院校畢業(yè)生參加公務(wù)員招考、應(yīng)征入伍、企事業(yè)單位招聘、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)和職稱評(píng)聘等方面，取得高級(jí)工、預(yù)備技師職業(yè)資格的高級(jí)技?；蚣紟煂W(xué)院全日制畢業(yè)生，分別按照全日制高職或本科畢業(yè)生享受相應(yīng)政策待遇及相關(guān)就業(yè)補(bǔ)貼政策?！边@一政策對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)起到了一定的推動(dòng)作用，這個(gè)做法值得推廣。技工院校的畢業(yè)生急需這一政策，不僅僅是為了享受相關(guān)待遇，也是為了擺脫社會(huì)歧視。目前，社會(huì)上對(duì)技工學(xué)院的畢業(yè)生的歧視，絕不是僅僅通過宣傳教育可以改變的，政策層面的平等甚至傾斜才是最有力、最實(shí)惠的支持。五是健全激勵(lì)機(jī)制，國(guó)家教育部和各省教育廳應(yīng)對(duì)各技工學(xué)院助推新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的業(yè)績(jī)進(jìn)行全方位評(píng)估、排名，調(diào)動(dòng)各技工學(xué)院助推新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的積極性。六是出臺(tái)政策對(duì)企業(yè)的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換進(jìn)行激勵(lì)，促使企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)的同時(shí)擴(kuò)大高技能人才缺口，提高對(duì)高技能人才的重視度，發(fā)揮他們的作用，提升他們的待遇。企業(yè)的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和技工院校的人才培養(yǎng)相輔相成。目前，很多高技能人才在低附加值的企業(yè)得不到重視，沒有用武之地，而這些企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)又缺乏足夠的高技能人才。

三、 各技工院校應(yīng)充分利用新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的歷史機(jī)遇實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

一是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。要結(jié)合學(xué)校師資情況和本地及周邊地區(qū)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)際狀況，一方面開設(shè)就業(yè)形勢(shì)好、信息化程度高的現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)；一方面對(duì)接《中國(guó)制造2025》，在 推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“標(biāo)準(zhǔn)化+”和“機(jī)器人+”上做文章，開設(shè)高端制造專業(yè)。要切合實(shí)際，用心專注，穩(wěn)步推進(jìn)，打造各自的教育品牌。最忌四處撒網(wǎng)，盲目設(shè)置專業(yè)，避免出現(xiàn)師資不足、設(shè)備不配套，課程不合理，人才培養(yǎng)脫離實(shí)際需要等情況。二是加強(qiáng)與同類院校的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。特別是跨地區(qū)進(jìn)行院校合作，最能發(fā)揮發(fā)達(dá)地區(qū)的師資優(yōu)勢(shì)和相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的生源優(yōu)勢(shì)，培育更多的技能人才，也便于人才的流動(dòng)。三是加強(qiáng)與各大企業(yè)的合作，多元辦學(xué)，定向培養(yǎng)。技工院校要在對(duì)本地和周邊地區(qū)進(jìn)行充分考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的需要選擇性地設(shè)立校外定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)行工學(xué)交替，引入企業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供來自學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要培育實(shí)用型人才，讓他們上崗后即能頂崗。四是打造一流的教師團(tuán)隊(duì)。要吸引高技能人才到學(xué)校就業(yè)，選派優(yōu)秀的中青年教師參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)各類相關(guān)培訓(xùn)，在教師隊(duì)伍中培育教學(xué)骨干力量，并輔以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)教師帶隊(duì)參與企業(yè)科研，請(qǐng)合作企業(yè)與合作院校的專家到校講課傳經(jīng)，提升教師的業(yè)務(wù)能力，把新理念、新技術(shù)、新工藝及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)之中，提高授課質(zhì)量。五是深化教學(xué)改革，大力開展示范課、公開課和觀摩課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)從單一型講課向行為引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受的“模仿型”向主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的“研究型”轉(zhuǎn)變，培育工匠精神。六是實(shí)行以賽促學(xué)?？梢栽O(shè)立競(jìng)技俱樂部一類的組織，積極備戰(zhàn)各類技能大賽，以大賽成績(jī)鼓舞人心，將大賽標(biāo)準(zhǔn)引入日常教學(xué)，對(duì)大賽經(jīng)驗(yàn)予以推廣，將之轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提高。七是培育工匠精神。技工院校的人才培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限于滿足學(xué)校的實(shí)際需要，而要以學(xué)生為本，放眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。他們將來工作后還要不斷接觸新技術(shù)、新工藝，面臨新挑戰(zhàn)，必須有活到老學(xué)到老的思想準(zhǔn)備，有精益求精的工匠精神。要鼓勵(lì)他們把在校學(xué)習(xí)看做是人生進(jìn)步的階梯，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，做好人生的短期、中期和長(zhǎng)期規(guī)劃，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

四、 各大企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與技工院校的聯(lián)系，實(shí)行訂單式招聘

一是根據(jù)企業(yè)需要向技工院校下招聘訂單，以便其調(diào)整專業(yè)設(shè)置。二是將企業(yè)生產(chǎn)的工藝標(biāo)準(zhǔn)延伸至技工教育，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的人才。三是將企業(yè)紀(jì)律、企業(yè)文化精神的培養(yǎng)延伸至技工教育領(lǐng)域，把技工院校當(dāng)做企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的人才培養(yǎng)后院。四是在新產(chǎn)品研發(fā)上利用技工院校的設(shè)備和技術(shù)力量，降低研發(fā)成本。五是將部分產(chǎn)品外包給技工院校進(jìn)行加工，降低生產(chǎn)成本。六是提前讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步熟悉企業(yè)環(huán)境和生產(chǎn)工藝。

（作者單位：山東省高密市高級(jí)技工學(xué)校，山東 高密261500）