楊佩佩　孫軍

摘 要：本文從英文經(jīng)典電影的定義和語言特點(diǎn)入手，針對(duì)當(dāng)前英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及其局限性展開討論，分析了英文經(jīng)典電影欣賞對(duì)聽力教學(xué)的作用和深層意義，并對(duì)此提出了幾點(diǎn)教學(xué)應(yīng)用建議。

關(guān)鍵詞：英文經(jīng)典電影；聽力教學(xué)；作用

一、英文經(jīng)典電影概述

電影是一種視覺及聽覺藝術(shù)，它利用膠卷、錄像帶或數(shù)位媒體將影像和聲音捕捉，再加上后期的編輯工作而成；而英文電影，顧名思義，即以英語為語言背景的電影種類；英文經(jīng)典電影，即在英文電影行業(yè)中享譽(yù)盛名、具有一定價(jià)值和代表性的電影作品。如《肖申克的救贖》、《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》等等，這些大家耳熟能詳?shù)碾娪岸伎闪袨橛⑽慕?jīng)典電影作品。英語是大多數(shù)歐美國家的通用語言，因此英文經(jīng)典電影往往會(huì)反映出明顯的歐美本土文化特點(diǎn)，包括其歷史地理環(huán)境、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、價(jià)值觀念等。

二、當(dāng)前英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及其局限性

1. 教學(xué)模式形式單一，內(nèi)容乏味

聽力測(cè)試自中學(xué)開始便被納入考試要求中，在中國應(yīng)試教育的社會(huì)背景下，教師的教育模式一般比較單一，即以播放聽力材料后答題的模式來鍛煉學(xué)生聽力能力，其直接目的無非是使學(xué)生通過不斷地訓(xùn)練熟悉聽力測(cè)試的“套路”，從而在考試中取得高分。這種固定的教學(xué)模式乏味而枯燥，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2. 教育資源有限，無法提供真實(shí)語言環(huán)境

一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的重要外在因素，但當(dāng)前多數(shù)高校外籍教師資源有限，也無法長(zhǎng)期開展與國外交流活動(dòng)，學(xué)生接觸真實(shí)英語環(huán)境的機(jī)會(huì)少。

3. 學(xué)生缺乏對(duì)英語文化的了解

語言是一個(gè)國家或民族文化的一部分，英語作為世界使用比較廣泛的語言，其影響力更是深遠(yuǎn)廣泛，而傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)補(bǔ)充英語的文化知識(shí)背景具有一定局限性，使得學(xué)生缺乏對(duì)英語文化的了解，進(jìn)而不利于聽力能力的提升。

4.電影課程利用不當(dāng)，學(xué)生無法真正受益

如今也不乏有在聽力教學(xué)中加入英文經(jīng)典電影欣賞課程的學(xué)校，但是大多數(shù)這樣的課程懶散隨意，教師一般只是任由學(xué)生觀看，學(xué)生也大多只關(guān)注電影情節(jié)、主角，加上大多電影都配有中英雙字幕，學(xué)生很有可能只關(guān)注中文而忽略了學(xué)習(xí)英語的初衷，于是這樣的課堂便成了純粹的電影欣賞課。

三、英文經(jīng)典電影欣賞對(duì)聽力教學(xué)的作用

電影是一門集文學(xué)、表演、攝影和美術(shù)等多種藝術(shù)形式于一體的光影藝術(shù)，電影最大的特點(diǎn)就是它善于運(yùn)用各種視聽覺符號(hào)營(yíng)造一個(gè)鮮活的語言環(huán)境，給人的聽覺器官、視覺器官帶來多重刺激。而聽力是語言學(xué)習(xí)中的基本技能之一，通過觀看英文經(jīng)典電影的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式教學(xué)，這無疑是一種有效且接地氣的學(xué)習(xí)方式。以下是幾點(diǎn)英文經(jīng)典電影欣賞對(duì)聽力教學(xué)的作用：

1. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛

當(dāng)前的英語聽力教學(xué)模式比較死板固定，并且大部分學(xué)生本就對(duì)和生活密切程度關(guān)系甚微的第二語言興趣不濃，他們很難在枯燥的語言學(xué)習(xí)中得到樂趣，無法全身心地投入到課堂中，把學(xué)習(xí)英語視為通過考試而不得不做的事。但是，英文經(jīng)典電影欣賞課堂的開設(shè)也許是扭轉(zhuǎn)這一局面的關(guān)鍵?？措娪笆鞘軐W(xué)生們喜愛的娛樂活動(dòng)之一，時(shí)下最熱電影與明星也是課后的一大談資，又比如當(dāng)下大火的漫威系列電影《毒液》，更是在學(xué)生群體中掀起一番浪潮。因此，我們不妨將學(xué)生的這種熱衷氛圍帶入課堂，將電影欣賞與英語教學(xué)結(jié)合起來。英文電影題材豐富，故事內(nèi)容天馬行空，電影制作華麗震撼，能極大地吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語課堂的喜愛，與此同時(shí)，學(xué)習(xí)英語的興趣也慢慢增強(qiáng)了。

2. 提供學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語境，鍛煉學(xué)生聽力敏感度

傳統(tǒng)英語聽力教學(xué)模式拘泥于刻板的課堂模式，學(xué)生無法身臨其境地體會(huì)到一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境，而觀看英文電影則可以彌補(bǔ)這一缺陷。首先，電影來源與生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模擬或虛擬再現(xiàn)，它可以使學(xué)生不自覺地將自己置身于電影所設(shè)定的語言環(huán)境中，并且產(chǎn)生一種角色代入感，下意識(shí)去模仿電影角色說話的方式。英文電影大多為以英語為母語的國家所創(chuàng)作，因此電影中的對(duì)話和語言是原汁原味的，經(jīng)常觀看英文電影可以培養(yǎng)學(xué)生們的英語語感，鍛煉英語發(fā)音，提高聽說能力，鍛煉學(xué)生的聽力敏感度，這點(diǎn)是教科書和練習(xí)題中的聽力訓(xùn)練所不及的。

3. 深化學(xué)生對(duì)英語語言文化的認(rèn)識(shí)，利于英語的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)一門語言的重要基礎(chǔ)是了解它的文化背景，這有利于深化我們對(duì)這門語言的認(rèn)知。利用觀看英文經(jīng)典電影的方式，我們能夠通過視覺和聽覺多角度、多層次地了解到電影中所表現(xiàn)出的歐美本土文化，包括地理環(huán)境、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣以及人與人之間的相處交談模式等，這也極大地幫助了我們對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)。

四、英文經(jīng)典電影欣賞的深層意義

歐美電影一直在電影界處于領(lǐng)先地位，而經(jīng)典之所以被視為經(jīng)典，除了引人入勝的劇情，精美震撼的制作，優(yōu)秀杰出的演員，更重要的是其電影本身傳達(dá)出的精神內(nèi)涵，如《阿甘正傳》就通過講述主人公阿甘一生離奇且勵(lì)志的故事，告訴我們要勇于尋找生命的真諦；又如《海上鋼琴師》中孤獨(dú)且自由的1900，憑借自己的天賦和努力成為了一名鋼琴大師?？梢姡⑽慕?jīng)典電影欣賞不僅有助于我們英語聽力的學(xué)習(xí)，更能升華我們的精神境界。

五、英文經(jīng)典電影欣賞的應(yīng)用建議

選擇合適的電影題材。教師要正確選擇適合學(xué)生觀看的電影，首先，其電影主題應(yīng)該是積極向上、傳遞“正能量”或蘊(yùn)含人生哲理等，并能幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的；其次，在英語難度方面也應(yīng)該適當(dāng)考慮，教師應(yīng)該提前觀看，針對(duì)學(xué)生水平選擇適當(dāng)語速和詞匯的電影，應(yīng)盡量避免觀看歷史劇或是含有大量專業(yè)名詞的電影。

教師要積極引導(dǎo)學(xué)生。電影欣賞在課堂中的運(yùn)用并不代表著教師工作環(huán)節(jié)的減少，也并不是學(xué)生純粹的電影欣賞課。在觀看電影時(shí)，教師要適當(dāng)對(duì)電影中的人物、劇情、背景、經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行分析和講解，使學(xué)生對(duì)該電影有更加深刻的印象，還可以布置模仿電影情節(jié)進(jìn)行舞臺(tái)劇表演的課外任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言興趣。

綜上所述，英文經(jīng)典電影欣賞對(duì)聽力教學(xué)具有深刻作用，它既能提高聽力水平，學(xué)到多姿多彩的語言，又能了解歐美國家的風(fēng)土人情、提高藝術(shù)欣賞水平。優(yōu)秀英文電影給英語聽力教學(xué)提供了豐富的資源，教師若能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生水平選擇合適的影片，并設(shè)定合理的教學(xué)方案，就可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下提高英語聽說能力。

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（作者單位：中國計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，浙江 杭州 310018）