鞏永靈

摘 要：感恩是社會(huì)每一個(gè)公民都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)。現(xiàn)在的青少年大多是獨(dú)生子女，由于受到父母的寵愛(ài)和溺愛(ài)，感恩意識(shí)已出現(xiàn)嚴(yán)重缺乏。這使我們清醒地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)青少年感恩教育的重要性和迫切性。為了培養(yǎng)出真正有理想、有道德、知恩圖報(bào)的一代新人，就必須在初中思想品德教學(xué)中加強(qiáng)和滲透感恩教育的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；感恩；教育；青少年

感恩就是對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷地認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。中華民族有著悠久的“感恩”傳統(tǒng)美德?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“投之以桃，報(bào)之以李”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詩(shī)句，集中反映了古人對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼修養(yǎng)，也是人之常情。加強(qiáng)感恩教育，在全社會(huì)進(jìn)行感恩教育宣傳，不僅是學(xué)校在進(jìn)行道德教育時(shí)不能缺少的一項(xiàng)重要工作，也是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要條件。作為德育教育主陣地的思想品德教學(xué)，我們不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人、一個(gè)懂得感恩的人。

一、引經(jīng)據(jù)典，拓展思維

在講到“相親相愛(ài)一家人”和“師友結(jié)伴同行”這些章節(jié)時(shí)，筆者結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，引用了我國(guó)古代大教育家孔子的話“弟子入則孝，出則悌”。即在家里要孝順父母，在社會(huì)上要尊敬師長(zhǎng)；鄰里朋友給我們的幫助與關(guān)懷，我們要報(bào)答眾人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情誼，從而推廣到感恩社會(huì)與祖國(guó)，最后到感恩自然。讓學(xué)生知道，人是社會(huì)的人，社會(huì)和祖國(guó)給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報(bào)社會(huì)，感恩于祖國(guó)。大自然賜予我們澄澈的藍(lán)天、明媚的陽(yáng)光、新鮮的空氣，為人類提供了生存的資源和空間。只有懂得感恩自然，才能尊重自然、敬畏自然、與自然和諧相處。只有人人都有一顆感恩的心，我們的校園和社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

二、走進(jìn)生活，激發(fā)真情

在課堂上，筆者用生活中的感恩事例來(lái)誘發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，因?yàn)樯钪械母卸魇吕蛯W(xué)生最為接近，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)生在心理上最容易接受，這樣，學(xué)生內(nèi)心深處的真情就會(huì)激發(fā)出來(lái)，感恩意識(shí)在他們心中會(huì)自然形成。

除了課本上的實(shí)例外，筆者還將補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的真實(shí)事例，并耐心地講明道理，使學(xué)生感覺(jué)到感恩的意義和樂(lè)趣，從而體會(huì)到一個(gè)人對(duì)父母、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的價(jià)值。如孔繁森、徐本禹、任長(zhǎng)霞等人的先進(jìn)事跡以及每年的感動(dòng)中國(guó)人物，這樣，師生之間的感情就會(huì)溝通，學(xué)生對(duì)教師的信任感就能增強(qiáng)，讓學(xué)生聽取感恩材料，啟發(fā)感恩思想和意識(shí)，激發(fā)感恩真情，從而更大力量地支配學(xué)生的行動(dòng)，思想品德教學(xué)的效果就更加明顯，感恩教育的目的就會(huì)更容易達(dá)到。

三、巧用資源，事半功倍

在思想品德教學(xué)中，筆者經(jīng)常采取不同的方式和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。比如，在上課時(shí)，筆者充分利用多媒體等教學(xué)資源，如講到“我們的社會(huì)主義祖國(guó)”的內(nèi)容時(shí)，筆者在課件上設(shè)置了祖國(guó)的名山大川、飛速發(fā)展的城市、建設(shè)中的新農(nóng)村、在社會(huì)每個(gè)工作崗位上辛勤工作的人們等，使學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的了解一目了然，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情油然而生。在講“人生當(dāng)自強(qiáng)”時(shí)，筆者放一段關(guān)于周總理的短片，那濃眉英姿、微笑的神態(tài)，使學(xué)生感受到了周總理那博大胸襟和為人民鞠躬盡瘁的高尚品德以及他“為中華之崛起”的豪言壯語(yǔ)；在講“艱苦奮斗精神”時(shí)，筆者把從校園里拾來(lái)的白白的饅頭擺上講臺(tái)，讓同學(xué)們背誦“鋤禾日當(dāng)午……”的詩(shī)句，讓學(xué)生在充滿感恩的氣氛中品味感恩、思考感恩、學(xué)會(huì)感恩。

四、教育多元，注重實(shí)踐

思想品德教學(xué)也是需要多元化的，筆者經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化教育，如運(yùn)用小故事和典型事例。一方面，筆者選用傳統(tǒng)文化中的一些短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事。筆者先將這些故事講給學(xué)生，然后讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，最后筆者再加以引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到教育的目的。另一方面，筆者還充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生講發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)于感恩的故事。如愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)社會(huì)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的情懷。有時(shí)，筆者會(huì)不失時(shí)機(jī)地播放感恩歌曲。如每年的母親節(jié)這一天，筆者會(huì)給學(xué)生說(shuō)：“今天是‘母親節(jié)，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們一起向媽媽問(wèn)好，大家一起說(shuō)——‘祝媽媽節(jié)日快樂(lè) ！”。在講到“難報(bào)三春暉”時(shí)，筆者讓大家一起欣賞歌曲《母親》，在歌聲中感受為自己無(wú)微不至的操勞而又憨厚善良的母親。在講到父親時(shí)，筆者又為我們偉大的父親播放出“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛……”的感恩旋律。另外，筆者還不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生布置了有關(guān)感恩的課后作業(yè)，如給父親或母親寫一封信，“寫”出感恩之心；算一算自己一年來(lái)的各項(xiàng)開支，“算”出報(bào)恩之情；為父母親洗一次腳，“洗”出孩子的感恩之意；發(fā)生地震等自然災(zāi)害時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們捐款捐物，“捐”出感恩之美……通過(guò)感恩實(shí)踐，使學(xué)生慢慢從對(duì)父母、對(duì)教師的感謝中，升華出對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

通過(guò)以上教育，讓青少年學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，提高思想品德修養(yǎng)，樹立起積極遠(yuǎn)大的人生理想，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。讓青少年學(xué)生真正學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，做符合新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的感恩的好少年，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這對(duì)早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有著重要意義，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著不可或缺的重要作用。

（作者單位：甘肅省通渭縣襄南鎮(zhèn)黑石頭學(xué)校，甘肅 定西 743314）