張昕輝 羅穎

摘 要：融媒體技術(shù)資源的快速發(fā)展很大程度上帶動了教學(xué)活動的變革。本文結(jié)合思想政治理論課的實際教學(xué)狀況，對融媒體環(huán)境下思想政治理論課教育工作的不足之處進(jìn)行了總結(jié)研究，就思想政治理論課的優(yōu)化教學(xué)提出了自己的主張，討論了傳統(tǒng)思想政治理論課程教學(xué)方法的局限性。并制定了融媒體技術(shù)資源在思想政治理論課教學(xué)工作中的優(yōu)化應(yīng)用策略，對提升思想政治理論課的綜合性教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：融媒體 思想政治 理論課 調(diào)查與分析

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

思想政治理論課教學(xué)活動如果可以進(jìn)行技術(shù)層面的創(chuàng)新，則可以很大程度上適應(yīng)這一課程的優(yōu)化處置需要，因此，對思想政治理論課的教學(xué)需求進(jìn)行設(shè)計，并對融媒體技術(shù)資源在這一領(lǐng)域的優(yōu)化應(yīng)用策略予以設(shè)計，是目前很多思想政治理論課教學(xué)工作者高度關(guān)注的問題。

一、融媒體環(huán)境下思政教育的新特點

1.教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

融媒體技術(shù)可以憑借最新的信息資源實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的完整收集，改良思想政治教學(xué)內(nèi)容。如果課程如果可以得到技術(shù)資源的支持，則可以將抽象難懂的理論資源使用技術(shù)手段進(jìn)行具化處理，使更多的融媒體技術(shù)資源可以成熟的實現(xiàn)自身的應(yīng)用價值，并保證思想政治理論課的開展可以更加成熟的適應(yīng)融媒體技術(shù)資源的應(yīng)用需要，為思想政治理論課更好的實現(xiàn)與新時期教育工作環(huán)境的對接提供有利支持。

2.教學(xué)形式的豐富

理論課是思想政治課程的關(guān)鍵性組成部分，創(chuàng)新教學(xué)性質(zhì)，可以使融媒體技術(shù)得到更加成熟有效的應(yīng)用。在進(jìn)行思想政治課程教育策略設(shè)計的過程中，提升融媒體技術(shù)資源的應(yīng)用完整性，可以使更多的思想政治課程的教學(xué)活動得到理論資源的有利支持。因此，將融媒體技術(shù)全面的納入思想政治課程的教育工作之中，可以在技術(shù)層面實現(xiàn)對融媒體環(huán)境的有效改良，為思想政治理論課的有利改進(jìn)提供支持。

二、當(dāng)前思政教學(xué)存在的問題

教學(xué)理念的更新是保證思想政治教學(xué)的價值得到全面優(yōu)化的基礎(chǔ)。教學(xué)工作是保證思想政治理論課教育工作的價值得到全面顯現(xiàn)的關(guān)鍵，但是，一些思想政治理論課的教學(xué)人員對于這一課程的價值認(rèn)識不夠全面，缺乏對教學(xué)理念和工作價值的關(guān)注，并沒有將教學(xué)理念改革工作進(jìn)行成熟完整的實踐，很難為思想政治課程教學(xué)理念改革價值的改良創(chuàng)造足夠有利的支持。部分融媒體技術(shù)資源在應(yīng)用的過程中，對于信息化的價值研究關(guān)注程度不足，這就使得教學(xué)考核評價機制的建設(shè)難以獲得充足的信息資源支持。教學(xué)考核細(xì)節(jié)的設(shè)計一定要保證完整的符合思想政治課程的主體內(nèi)容，使考核性質(zhì)的活動可以在考核內(nèi)容得到明確的情況下進(jìn)行操作，更加成熟的適應(yīng)融媒體技術(shù)資源的應(yīng)用需要。思想政治課程的理論教學(xué)體系建設(shè)方案很難全面完整的實現(xiàn)自身的價值，降低了融媒體技術(shù)資源的應(yīng)用精準(zhǔn)性，也使得思想政治課程教育工作理念很難在融媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中，充分實現(xiàn)自身的價值。還有很多教育考核機制的建設(shè)工作對于高水平理論資源的指導(dǎo)性作用關(guān)注程度不足，缺乏對融媒體資源價值的關(guān)注，并沒有全面的按照思想政治理論課程建設(shè)的實際需要制定與思想政治課程相關(guān)的教育工作策略，導(dǎo)致很多教學(xué)考核平臺的運行難以成熟完整的適應(yīng)教學(xué)考核體系建設(shè)的實際需要，很難為教學(xué)考核評價工作的改良創(chuàng)造有利條件，也使得教學(xué)考核評價體系很難在高水平的理論指導(dǎo)下具備自我完善機制。

三、融媒體環(huán)境下思政教學(xué)的創(chuàng)新

1.搭建學(xué)習(xí)平臺

首先，思想政治理論課教育策略的設(shè)計人員一定要強化對學(xué)習(xí)平臺價值的關(guān)注，有效的保證思想政治課程學(xué)習(xí)平臺得到精準(zhǔn)完整的操作處理，為思想政治學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)化建設(shè)提供較為有利的支持。在處理學(xué)習(xí)平臺建設(shè)工作的過程中，一定要強化學(xué)習(xí)平臺難度分析工作的重視，并結(jié)合政治工作的設(shè)計需要，對影響國家和社會綜合性發(fā)展水平的業(yè)務(wù)進(jìn)行成熟完整的設(shè)計，以此保證融媒體技術(shù)資源能夠成熟的實現(xiàn)與學(xué)習(xí)平臺體系建設(shè)工作的精準(zhǔn)支持，為學(xué)習(xí)平臺機制的優(yōu)化建設(shè)提供有利的經(jīng)驗借鑒。學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)工作需要強化對傳統(tǒng)思想政治理論課程內(nèi)容的關(guān)注，更多的結(jié)合新時期的教學(xué)評價體系運行特點，對學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動進(jìn)行評價機制的建設(shè)，以此保證更多的融媒體資源可以在具體的學(xué)習(xí)平臺建設(shè)過程中發(fā)揮更好的作用，為思想政治理論資源的成熟應(yīng)用提供更多可能。在進(jìn)行融媒體資源具體應(yīng)用策略設(shè)計的過程中，思想政治理論資源的應(yīng)用活動務(wù)必成熟的實現(xiàn)與價值體系建設(shè)需求的精準(zhǔn)對接，并保證學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)工作能夠?qū)崿F(xiàn)與新時期融媒體技術(shù)資源發(fā)展需求的精準(zhǔn)對應(yīng)，使融媒體資源能夠更好的發(fā)揮在思想政治教育工作領(lǐng)域的作用。

2.注重溝通引導(dǎo)

在進(jìn)行思想政治課程細(xì)節(jié)設(shè)計的過程中，必須要強化對信息溝通渠道建設(shè)工作的關(guān)注，以此保證更多的思想政治課程的建設(shè)工作能夠?qū)φ喂ぷ黝I(lǐng)域的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行有效的揭示和排除。憑借溝通引導(dǎo)，更好的保證思想政治輿論體系的建設(shè)工作能夠成熟的適應(yīng)融媒體技術(shù)資源的優(yōu)化應(yīng)用需要，為思想政治理論課程更加成熟的適應(yīng)融媒體技術(shù)資源的應(yīng)用需要提供有利支持。溝通引導(dǎo)機制的建設(shè)需要將融媒體資源的應(yīng)用完整性作為一項基礎(chǔ)性因素進(jìn)行定位，使更多與信息資源溝通引導(dǎo)體系運行方案相關(guān)的活動可以更加成熟的實現(xiàn)自身的價值，并結(jié)合新時期政治體系建設(shè)的實際需要，更加成熟的制定思想政治理論課程的建設(shè)方案，以此保證融媒體技術(shù)資源能夠更加成熟和全面的適應(yīng)思想政治理論課程發(fā)展的具體需要，為融媒體技術(shù)資源更加完整的適應(yīng)新時期思想政治課程教育活動的需要提供支持，并使更多的溝通引導(dǎo)策略能夠為思想政治資源的優(yōu)化應(yīng)用創(chuàng)造更加有利的條件。溝通引導(dǎo)機制的建設(shè)還需要使用制度建設(shè)的方式進(jìn)行處理，保證更多的融媒體資源可以在基礎(chǔ)性信息資源溝通的過程中，更好的適應(yīng)思想政治教學(xué)活動的開展需要，有效的保證思想政治理論資源的價值能夠在信息溝通的過程中實現(xiàn)更大的作用，為融媒體資源更好的適應(yīng)思想政治教育工作理念的實踐需要創(chuàng)造更加成熟的基礎(chǔ)條件。溝通引導(dǎo)制度的設(shè)計工作需要強化對法制因素和政治理論因素的關(guān)注，更好的提升融媒體資源的應(yīng)用性價值，并保證政治性質(zhì)活動的執(zhí)行可以更加完整的適應(yīng)融媒體技術(shù)資源的綜合性發(fā)展需要，為思想政治理論資源的優(yōu)化發(fā)展提供更加有利的支持。

3.運用混合教學(xué)模式

在進(jìn)行思想政治理論課程設(shè)計的過程中，一定要加強對社會教學(xué)模式的關(guān)注，將混合教學(xué)模式納入思想政治教育工作之中，使更多與融媒體技術(shù)資源應(yīng)用相關(guān)的活動可以更加成熟和完整的實現(xiàn)自身的價值，為融媒體資源作用的優(yōu)化處置提供更加成熟的基礎(chǔ)條件，并保證思想政治課程的教育工作策略可以在融媒體環(huán)境得到優(yōu)化設(shè)計的情況下得以改良，以便更多的融媒體技術(shù)資源的使用價值可以得到成熟完整的控制。充分顯現(xiàn)混合教學(xué)模式的價值?；旌辖虒W(xué)模式的設(shè)計必須保證其通過創(chuàng)新而完成設(shè)計的教學(xué)方案可以被思想政治課程教學(xué)的主體人員充分認(rèn)可，更加成熟的實現(xiàn)對媒介融合工作的合理設(shè)計，以此實現(xiàn)對混合教學(xué)模式的精準(zhǔn)操作，并為思想政治理論教學(xué)活動的開展提供較為成熟的信息資源支持，以便混合教學(xué)模式在運行的過程中，可以較為完整的適應(yīng)媒介融合機制運行的實際需要，更好的體現(xiàn)融媒體資源的課程創(chuàng)新方面的價值，為混合教學(xué)模式的改良提供較為有利的基礎(chǔ)性保障，使思想政治課程的教育工作能夠為融媒體資源的完整應(yīng)用提供基礎(chǔ)性支持，并保證思想政治理論課程的實踐活動可以在融媒體技術(shù)發(fā)展的過程中，更好的實現(xiàn)自身價值。混合教學(xué)模式的建設(shè)還必須配以一定的監(jiān)督控制機制，使混合教學(xué)模式的實踐可以更加成熟的實現(xiàn)對思想政治課程開展過程中，各類有價值因素的精準(zhǔn)判斷。

結(jié)語

創(chuàng)新思想政治課程的教學(xué)技術(shù)資源，可以為這一課程教育工作的全面創(chuàng)新創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)條件。因此，結(jié)合思想政治理論課教育工作存在的不足，對融媒體資源在這一課程領(lǐng)域應(yīng)用存在的不足加以研究，并制定融媒體資源在思想政治理論課教育工作中的優(yōu)化應(yīng)用策略，對提升融媒體技術(shù)資源的綜合性應(yīng)用質(zhì)量，具有十分重要的意義。

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