尤文晃

摘要：隨著初中部編版道德與法治教材的使用，考試?yán)砟?、題型也隨之變化。怎樣更加高效的提高中考復(fù)習(xí)效率？筆者從構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系、智慧運用試題資源，提煉審題和答題技巧、科學(xué)規(guī)則，堅持三輪復(fù)習(xí)法等角度進行分析。

關(guān)鍵詞：部編道德與法治;考試?yán)砟?;復(fù)習(xí)策略;答題技巧

部編版道德與法治教材已經(jīng)在全國使用，而初中道法也已經(jīng)完成了三年的教學(xué)，進入中考復(fù)習(xí)階段。面對新教材，新理念，如何更加高效進行復(fù)習(xí)，提高中考復(fù)習(xí)效率，是廣大一線教師所要面對的問題。

一、新舊教材在考試?yán)砟钌系膬纱笞兓?/p>

（一）第一個變化：從出題的內(nèi)容看，側(cè)重以“一點四面”為主線，彰顯教育價值。即以立德樹人為核心，加強社會主義核心價值觀、依法治國理念、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力等四個方面。

1、立德樹人為核心，強化育人導(dǎo)向。即緊緊圍繞立德樹人，增強基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性。

2、加強社會主義核心價值觀的教育。從現(xiàn)實生活中出發(fā)，讓學(xué)生體會誠信教育、愛國教育、守法教育等方面的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生成為新時代好少年。

如：“時代楷模徐立平，做誠信的人，文明家庭的善舉”等試題，體現(xiàn)社會主義價值觀愛國，敬業(yè)，誠信，友善等方面的價值準(zhǔn)則，充滿時代正能量，發(fā)揮了正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)考生向上向善。

3、加強法治理念培養(yǎng)和法律知識的教育，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用所掌握的法律知識分析問題和解決問題的能力。

如消費權(quán)，智力成果權(quán)、監(jiān)督權(quán)、隱私權(quán)等試題內(nèi)容都體現(xiàn)了對考生依法先使權(quán)利意識的考查;

加強創(chuàng)新能力的教育。設(shè)置了開放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

（二）第二個變化：題目設(shè)問很靈活，以基礎(chǔ)知識為載體，凸顯能力的考查，注重導(dǎo)向教學(xué)。主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、以基礎(chǔ)知識和基本技能為支撐，盡量減少“死記硬背”的成分;學(xué)生要學(xué)會運用多個知識點分析問題，考查學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力。

如新聞點評類。這種題目要求學(xué)生從多個知識點評價新聞，而以前只是圍繞一個知識點，從是什么，為什么，怎么做回答就可以。這種考試要求學(xué)生增強知識的綜合運用的能力。

2、學(xué)生要學(xué)會用哲學(xué)思維來分析事物發(fā)展的原因，即包括事物發(fā)展的外因和內(nèi)因，這種答題方法體現(xiàn)初高中能力的銜接。

例：中國在科技成為領(lǐng)跑者的原因，除了國家實施科教興國戰(zhàn)略外在原因外，還要回答企業(yè)自身注重科技創(chuàng)新的內(nèi)在原因。而以前答原因時，只要答兩點就可以給滿分，不分外因和內(nèi)因。

3、學(xué)生應(yīng)懂得從材料中高度概括中心思想來回答，更加貼近高考的考法。

對此，學(xué)生要讀懂材料，理清材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系，歸納出材料教材知識之間的邏輯關(guān)系。其次將獲取得信息與課本知識建立起聯(lián)系得。以前只要用課本的相關(guān)知識回答就能得分，而現(xiàn)在既要答材料的觀點，又要回歸課本答相關(guān)內(nèi)容。

4、更加關(guān)注學(xué)生生活成長體驗，踐行新課程理念。

部編教材試卷要求學(xué)生回答問題要結(jié)合時事，結(jié)合課本，結(jié)合材料，結(jié)合生活常識來分析問題，解決問題，要求學(xué)生學(xué)會辯證思維，邏輯推理，自己歸納答案。答題風(fēng)格和以前試卷完全不同，難度加大，實現(xiàn)初高中題型的接軌。

二、部編教材中考復(fù)習(xí)策略

第一，把握課標(biāo)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系

以新程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研讀省教育廳出臺的《初中思想品德課程教學(xué)與考試評價指導(dǎo)意見》。以省考綱中的考點為依據(jù)，對考綱沒有涉及到的知識點刪除，以提高復(fù)習(xí)的針對性。

注重學(xué)科知識體系的構(gòu)建，不僅要按課、按節(jié)對知識進行總結(jié)歸類，而且還要打破課、節(jié)的限制，可以用專題的形式重新構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生記憶和提取使用，讓學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本理論，學(xué)以致用，答題時才能得心應(yīng)手，提高綜合運用知識的能力，多角度回答問題。

第二，智慧運用試題資源，提煉審題和答題技巧。

面對部編教材的答題思路，我們要與時俱進，認(rèn)真研讀樣題，運用試題，精講精練，熟悉題型特點，提煉審題和答題技巧，提升師生對試題的感知力，學(xué)會與命題者對話，縮小與試題的距離感。

（一）選擇題答題技巧：

選項中帶有“一切、任何、所有、一定、只要…就…、只有…才…、只能、就能、都、必須、徹底”等關(guān)鍵詞的，一般情況下是不對的，說的太絕對了.

（二）非選擇題審題和答題技巧：

1.點評題：能較好的體現(xiàn) 學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)明確點評題的答題思路。首先認(rèn)真閱讀材料，分析其中反映的信息，然后回歸課本，運用學(xué)科語言，全面多角度作答.

2.原因分析型題：注重初、高中教學(xué)銜接。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做到：全面分析事物發(fā)展的原因（內(nèi)在原因和外在原因）;呈現(xiàn)原因與結(jié)果的中間過程;具有創(chuàng)新意識及例舉能力;能根據(jù)情境和設(shè)問要求提合理化建。

3.點贊題：重基礎(chǔ)，特別是對主干知識的理解和把握探索開放性教學(xué)。擴大學(xué)生視野和課外知識儲備培養(yǎng)學(xué)生解讀信息。并將信息與學(xué)科知識建立起聯(lián)系的能力。

4.非選擇題主要考查考生閱讀材料歸納中心（主題、角度）的能力、用發(fā)散性思維分析問題和解決問題的能力、知識遷移的能力、規(guī)范作答的能力（包括條理清晰、字跡工整、要點全面、卷面整潔）等。中考前，應(yīng)通過綜合模擬測試對上述能力進行有針對性的培養(yǎng)、訓(xùn)練。每次練習(xí)或測試后，要引導(dǎo)學(xué)生專心聽老師的評講，領(lǐng)悟解題技巧，總結(jié)做題規(guī)律，注意題型變化特點，提高審題、答題能力。

5.主觀性試題答題總體要求：

“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一

“外在美”： 條理清晰、段落分明、格式規(guī)范、卷面整潔、美觀大方。

答案段落化：答案能分段就分段，能分點就分點。

段落要點化，要點序號化：序號要規(guī)范按照“26.（1）.①;”排列。

卷面整潔：避免卷面臟、亂、差等現(xiàn)象。

第三，堅持三輪復(fù)習(xí)法，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計。

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（約兩個半月）：

1.要重視基礎(chǔ)。從部編教材題目中我們可以看出，基礎(chǔ)知識的考查仍占較多分值，教師在平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識的傳授，特別是重點知識的理解把握。

2.記什么——明確方向。

《考綱》中規(guī)定的知識點的考查范圍及要求，要準(zhǔn)確把握——要到位、不越位、不缺位

《考綱》是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，是我們行動的指南。要弄清《考綱》中規(guī)定的知識點的考查范圍及要求。在復(fù)習(xí)過程中要特別強調(diào)學(xué)生去記憶、去背誦、去默寫。

第二輪專題復(fù)習(xí)（約一個半月）

1.關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。

做到關(guān)注新聞，并搜集時事熱點。

2.熱點問題與課本知識的對接

首先，讓學(xué)生讀材料，但一定要帶著問題去讀，即材料體現(xiàn)了教材那些觀點？也就是讓學(xué)生進行知識鏈接。

其次，學(xué)生分組，自己設(shè)置問題自己答，小組之間再相互完善。

再次，教師和學(xué)生一起對分析的重點問題進行加工整理，形成專題。

第三輪復(fù)習(xí)（約3周）

1、抓重點、抓關(guān)健點

2、中考模擬綜合演練

3、綜合訓(xùn)練，查缺補漏

總之，初中部編道德與法治教材對每個老師新的，中考是新的，復(fù)習(xí)方法更是新的，然而面對挑戰(zhàn)，我們無路可退時，只能微笑，接納，行動，努力，負(fù)重前行！