李福興

摘要：為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，游戲教學(xué)已成為新的教學(xué)模式，深受廣大師生的青睞。游戲化教學(xué)結(jié)合游戲與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，其自身具有的教育性與游戲性為實(shí)現(xiàn)新課程改革教育理念提供了新的途徑。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課程為例，探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?游戲化教學(xué)? ?策略

新課程改革的深入開(kāi)展對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要將游戲化教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并探討如何用游戲化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)時(shí)，教師可借助簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，在教學(xué)中，教師必須根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的教學(xué)案例，選擇合適的時(shí)機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中引入游戲化教學(xué)，且教學(xué)的難易度與游戲活動(dòng)的時(shí)間節(jié)奏要適度。同時(shí)，在運(yùn)用游戲教學(xué)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師必須掌握其基本原則。

在游戲化教學(xué)中，為了促使學(xué)生參與游戲，創(chuàng)設(shè)良好的游戲教學(xué)氛圍尤為重要。如在教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，為了讓學(xué)生更加靈活地使用加減法，教師可通過(guò)“超市購(gòu)物”游戲活動(dòng)，促使學(xué)生猶如身臨其境般在“超市”進(jìn)行購(gòu)物。教師可以挑選一些學(xué)生扮演顧客，一些學(xué)生扮演收銀員，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁Y金，學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物中考慮手中的錢是否可以支付某個(gè)“商品”價(jià)格，而“收銀員”必須全面分析如何給“顧客”找錢，并在游戲活動(dòng)中進(jìn)行加減法運(yùn)算，在實(shí)際運(yùn)算中提升學(xué)生加減法使用能力，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅可以在游戲教學(xué)課堂學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能積極、主動(dòng)參與到游戲教學(xué)活動(dòng)中。

一些教學(xué)內(nèi)容不適合使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這時(shí)教師應(yīng)選用合適的游戲進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，在教學(xué)的評(píng)價(jià)方式上，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用游戲教學(xué)存在的問(wèn)題，以便為日后改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的各自特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1. 教學(xué)內(nèi)容

《單位的換算》

2.知識(shí)技能目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步理解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手計(jì)算的能力，能結(jié)合知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。

3.過(guò)程與方法目標(biāo)

教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)。

4.游戲介紹

《星空大戰(zhàn)》是針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《單位的換算》進(jìn)行設(shè)計(jì)的游戲，游戲規(guī)則及操作簡(jiǎn)單，適合于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

游戲規(guī)則是在星空中駕駛飛機(jī)遇到隕石，為順利飛行應(yīng)消滅隕石，選擇正確的答案即可消滅隕石，否則飛機(jī)會(huì)降落。游戲共有三關(guān)，按從下向上的次序順利通過(guò)即為成功。

5.教學(xué)過(guò)程

首先，導(dǎo)入上節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位順序，1米=（）分米=（）厘米=（）毫米

其次，完成對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，開(kāi)始教學(xué)新的內(nèi)容。

再次，通過(guò)測(cè)量，教師提問(wèn)筆芯的長(zhǎng)度（厘米），引導(dǎo)學(xué)生思考將其換算為毫米單位的長(zhǎng)度。

最后，教師利用教師機(jī)向?qū)W生展示《星空大戰(zhàn)》游戲，簡(jiǎn)述游戲規(guī)則。在學(xué)生參與游戲時(shí)，教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)。并從每組學(xué)生中選出最快完成游戲任務(wù)，得分最高的，進(jìn)行小組對(duì)決。

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算練習(xí)，學(xué)生注意到在換算長(zhǎng)度單位時(shí)，首先要清楚兩個(gè)單位間的進(jìn)率，才能推算最終結(jié)果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲化教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將知識(shí)點(diǎn)融入游戲，還能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，游戲化教學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊能吸引學(xué)生的注意力，將形象的事物生動(dòng)地展示出來(lái)，有利于學(xué)生理解掌握知識(shí)，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。筆者研究了游戲化教學(xué)在小學(xué)課堂中的優(yōu)勢(shì)及教育價(jià)值，并通過(guò)案例設(shè)計(jì)，總結(jié)了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用方法。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，創(chuàng)建和諧的課堂氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊明亮.基于新課程背景的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的思考及其實(shí)踐探究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015，（19）.

（作者單位：甘肅省碌曲縣瑪艾鎮(zhèn)中心小學(xué)）