盧維杰

摘要：在初中，美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)是一個非常重要的模塊。素描教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，提高學(xué)生的審美能力及美術(shù)表現(xiàn)能力。但是，對于學(xué)生來說要在短時間內(nèi)學(xué)好素描還是存在一定的困難的。這就要求教師在教學(xué)的過程中需要采用合理的教學(xué)方法，制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)科特點和組合規(guī)律來說，在教學(xué)的過程中素描是一種較為枯燥的學(xué)習(xí)模塊。學(xué)好素描需要一定的耐心和長期的練習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好素描就要多鼓勵學(xué)生對事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察，多下筆，多練習(xí)。本文就根據(jù)初中美術(shù)中的素描教學(xué)的目標(biāo)追求展開討論。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)? 素描教學(xué)? 目標(biāo)追求

一、讓學(xué)生對素描有充分的認(rèn)識

對于教師而言，要進(jìn)行素描教學(xué)就需要使學(xué)生對素描產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要讓學(xué)生對素描學(xué)習(xí)有充足的認(rèn)識，要學(xué)會關(guān)于素描的基本理論知識。同時，教師還需要讓學(xué)生知道中考美術(shù)對素描學(xué)科的要求，讓學(xué)生的素描學(xué)習(xí)更加有針對性。事實上，關(guān)于素描的定義非常的簡單。素描就是用木炭，鉛筆等通過線條來繪畫出物體明暗的單色畫。相對于其他畫法，素描是一種比較簡單的繪畫方法，同時它也是學(xué)好其他繪畫方法的基礎(chǔ)。因此，素描學(xué)習(xí)具有著其他繪畫所不可取代的作用。在平時的素描教學(xué)練習(xí)過程中，教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察認(rèn)識和審美能力，讓學(xué)生能夠把自己觀察到的事物正確的表達(dá)出來，從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)素描所必需的各種技能，了解素描繪畫的基本知識。在具體的繪畫過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用寫實的方法把自己所觀察到的事物表現(xiàn)出來。同時，在素描課堂教學(xué)當(dāng)中，教師還可以通過多媒體教學(xué)手段，通過生動形象的方式給學(xué)生展示許多有名的畫家的素描作品。好的素描作品都是具有一定的特點，值得學(xué)習(xí)和分析的教師，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析名家作品中的繪畫風(fēng)格和繪畫特點，從而吸取其精華部分，間接地提高自己的素描練習(xí)，把學(xué)到的東西靈活的運用到自己的繪畫當(dāng)中。通過長期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫欣賞能力和分析能力都能夠得到一定的提高，學(xué)生還會對素描學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。例如，在進(jìn)行素描教學(xué)的過程中，教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)把一些較為抽象的素描理論知識展現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生不僅能夠知道什么是素描，還知道通過怎樣的方式才能夠提高素描繪畫能力。教師還可以讓學(xué)生通過小組合作的方式，對自己在素描學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流。通過交流和溝通學(xué)生就能夠認(rèn)真聽取他人的意見，提高自己的素描繪畫能力，讓學(xué)生對素描更加感興趣。在課堂教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生臨摹許多優(yōu)秀大師的作品，讓他們從這些作品中理解到不同畫家的素描繪畫風(fēng)格。例如達(dá)芬奇的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，拉菲爾細(xì)膩的感情，畢加索繪畫的創(chuàng)造力等。讓學(xué)生感受到素描并不是一件枯燥的事情，而是具有獨特的魅力。同時，教師還需要讓學(xué)生讓學(xué)生清楚的了解到中考在素描部分?？嫉膬?nèi)容，以便于進(jìn)行針對性的練習(xí)[1]。

二、使學(xué)生掌握素描繪畫的基本方法

不同的人具有不同的素描風(fēng)格。教師在進(jìn)行素描教學(xué)的時候需要讓學(xué)生找我素描繪畫的基本方法和技能，讓他們在繪畫的過程中找到一定的規(guī)律性，掌握素描繪畫的基本方法。同時，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能把全部的時間用于理論講解和名作分析。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生流過觀察和學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生多進(jìn)行事物的觀察和分析，從而通過自主探索找到合適的繪畫方法。教師在這個過程中需要發(fā)揮其適當(dāng)引導(dǎo)的作用，但是教師不能夠強(qiáng)迫學(xué)生按照自己的方法來進(jìn)行繪畫。首先，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該重視輪廓的準(zhǔn)確性和事物的整體性這兩個部分。在繪畫訓(xùn)練的過程中，要讓學(xué)生對輪廓的準(zhǔn)確性進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，通過多次練習(xí)提高輪廓繪畫的能力。同時，在具體繪畫的過程中，教師要注重對事物的整體性的分析及繪畫。這也就是說，教師要要求學(xué)生在繪畫的過程中，對事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，不要忽略掉每一個繪畫細(xì)節(jié)，不要因為細(xì)節(jié)影響到整體的繪畫效果，只有這樣才能提高素描繪畫的整體水平。同時，教師需要明確素描的培養(yǎng)方向，要知道素描是為后續(xù)的其他繪畫方法打好基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行素描教學(xué)的過程中，需要嚴(yán)格要求每個學(xué)生在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生能夠正確的處理線條色彩的明暗以及畫面的布局和構(gòu)成。但是，在具體練習(xí)的過程中，教師也要給學(xué)生一定的空間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)初中美術(shù)“立線裝飾”這一課的時候，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法來對線條進(jìn)行表現(xiàn)，讓學(xué)生提高審美能力。教師可以讓學(xué)生畫出許多不同的線條，體會線條的具體表現(xiàn)方法，然后通過一定的講解和分析，讓學(xué)生對線條有著更加深刻的認(rèn)識，從而使學(xué)生專注于線條的表現(xiàn)方式[2]。

三、充實學(xué)生的“畫外功夫”

教師在教學(xué)的過程中，還需要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外素描知識的學(xué)習(xí)和積累，讓學(xué)生在課余時間主動積極的對名家作品進(jìn)行認(rèn)真的欣賞和分析，讓他們學(xué)會在生活中多觀察事物。教師還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行素描寫生的方式提高學(xué)生的美術(shù)繪畫思維，讓學(xué)生更好地進(jìn)行素描作品創(chuàng)作。教師還可以給學(xué)生安排一些課下素描作業(yè)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在學(xué)完線條之后，教師就可以讓學(xué)生運用自己在課堂上所學(xué)到的關(guān)于線條的知識點繪畫出自己的房間。

結(jié)語：總而言之，素描是中考美術(shù)考試中的必考部分，也是其他繪畫方法的基礎(chǔ)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過長期的練習(xí)提高素描水平。教師要讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到素描知識，還能夠真正的感悟到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧明山.初中美術(shù)中的素描教學(xué)的目標(biāo)追求[J].科普童話， 2016（43）.

[2]王楠.淺談中學(xué)美術(shù)素描教學(xué)面臨的問題及對策[J].才智， 2014（28）.

[3]王威崴.試論中學(xué)基礎(chǔ)素描教學(xué)[J].美與時代（中）， 2016（5）：112-113.