摘 要：高職院校學生思想政治工作堅持“以人為本”，要以尊重學生的主體地位為前提，要以確實保障學生的正當利益為核心，要以注重學生的全面發(fā)展為關鍵，要以培育學生的人文精神為重點。

關鍵詞：高職院校學生；以人為本；思想政治工作

思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持“以人為本”。高職院校學生思想政治工作堅持以人為本，就是要在實踐中促進學生的全面發(fā)展，這既是對以往思想政治工作經(jīng)驗教訓的深刻總結(jié)，也是思想政治工作從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的創(chuàng)新之路，同時又是思想政治工作在高職教育條件下發(fā)展的懷迫切要求。

一、堅持“以人為本”要尊重學生的主體地位

尊重學生主體地位就要信任學生。信任本身就是一種尊重。沒有對學生的信任，就根本談不上對學生的尊重?！坝萌瞬灰?，疑人不用”的用人之道，同樣適用于高職院校輔導員等一線思想政治工作者的實踐活動。輔導員如果不信任自己的工作對象，就不可能以滿腔熱情的兄弟式態(tài)度去做工作，對方也很可能對你敬而遠之而保持一定的距離。信任學生就應多看到他們的長處，少抓他們的短處；多發(fā)掘他們的“閃光點”，少揭他們的“陰暗面”。輔導員應該把對學生的信任貫徹于思想政治工作的全過程，以“春天般的溫暖”去對待自己的工作對象，架起彼此信任、真誠相待的橋梁。

尊重學生主體地位就要理解學生。由于學生的年齡、文化、經(jīng)歷以及興趣、愛好的不同，彼此的觀點、看法、主張、要求也不盡一致。這就特別需要提倡學生之間相互了解，以減少隔膜，消除誤會，達到心靈上的協(xié)調(diào)一致。尤其是面對新的形勢，各種矛盾、問題層出不窮，在這種情況下多一點理解就比什么都重要。作為思想政治工作者，尤其需要理解別人，任何時候、任何情況下都不能只站在個人的立場上，憑主觀臆斷去看人處事，而要從客觀地了解對方和真誠地尊重對方的基點出發(fā)來考慮和處理問題。事實充分地表明，往往輔導員一句溫暖體貼的話語、一個尊重他人的舉止或一束關鍵時刻信任的目光，都可以變成班級團結(jié)友愛的巨大推動力。

尊重學生主體地位就要寬容學生。只要是不危害班級建設的個性表現(xiàn)，都不應受到過多的干涉和指責。當然，這并不排除給予必要的指導和對錯誤言行的批評，因為寬容并不等于放縱。對錯誤傾向的斗爭是同對廣大學生的寬容聯(lián)系在一起的，沒有這種斗爭，寬容也就無從談起。要反對那些求全責備的行為，鼓勵學生的個性全面充分地發(fā)展，也只有在這個意義上才是正確的。思想政治工作者不僅要有“嚴以律己，寬以待人”的品德，而且要有“己所不欲，勿施與人”的作風。只有這樣，才能逐步形成既有集中又有民主、既有紀律又有自由、既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢的那樣一種寬松環(huán)境。

二、堅持“以人為本”要確實保障學生的正當利益

堅持高職院校學生思想政治工作“以人為本”，必須正確處理高職院校學生思想政治工作整體價值取向與個體價值取向的關系。確保學生的正當利益作為高職院校學生思想政治工作的核心，對促進工作的全面落實，無疑將起到積極的推動作用。

確實保障學生的正當利益作為思想政治工持“以人為本”的核心，是教育提高學生思想素質(zhì)的重要前提。高職院校學生思想政治工作把關心尊重廣大學生的正當利益作為工作的出發(fā)點，廣大輔導員應當把維護廣大學生的正當利益作為自己的責任。

三、堅持“以人為本”要注重學生的全面發(fā)展

注重學生的全面發(fā)展是高職院校學生思想政治工作堅持“以人為本”的關鍵。唯物史觀認為，人的素質(zhì)是影響人成為自己主人的最根本因素，作為一個完整的人，總是以一種全面的方式占有自己的全部本質(zhì)。我們黨提出以人為本，歸根結(jié)底就是為了促進人的全面發(fā)展。

促進學生全面發(fā)展是高職院校學生思想政治工作的出發(fā)點和歸宿，著眼于學生的全面發(fā)展，也是加強和改進思想政治工作的有效途徑。當前形勢下，思想政治工作面臨著許多新情況、新問題，也存在著一些與時代發(fā)展和形勢要求不相適應的地方。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，歸根結(jié)底是為了人的全面發(fā)展。與技術、自然資源、資本等物的因素相比，人這個因素最活躍、最重要、最根本，人力資源是最寶貴的資源。加強和改進思想政治工作，必須堅持以人為本，在促進學生全面發(fā)展上下功夫、見成效。只有緊緊抓住育人這個重要環(huán)節(jié)，把尊重人、理解人、關心人貫穿于思想政治工作的全部實踐，才能最大限度地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的高素質(zhì)新型建設人才。從這個意義上說，著眼學生的全面發(fā)展，既是思想政治工作的重要目標，又是做好思想政治工作的重要方法。

促進學生全面發(fā)展是一個宏大的系統(tǒng)工程，也是高職院校學生思想政治工作亟待解決的關鍵問題。著眼學生的全面發(fā)展，對思想政治工作者提出了新的更高要求。第一，要努力創(chuàng)造促進學生全面發(fā)展的前提條件。人們基本的物質(zhì)文化生活需求不斷得到滿足，是其獲得全面發(fā)展的先決條件。為此，要積極營建良好的工作、生活、學習及實踐等設施，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。 第二，要努力搭建促進學生全面發(fā)展的廣闊平臺。結(jié)合貫徹人才戰(zhàn)略工程對高新技術尤其是信息化知識的要求，營造重視學習、崇尚學習、善于學習的氛圍環(huán)境，使一切學習熱情都得到鼓勵，學習活動都得到支持。把經(jīng)常性的教育訓練向素質(zhì)教育訓練延伸和拓展，運用現(xiàn)代教學手段加以實施，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。第三，要建立健全促進學生全面發(fā)展的長效機制。在不斷深化學生成長成才規(guī)律性認識的基礎上，建立完善組織協(xié)調(diào)機制，形成黨委總抓、領導牽頭、機關各部密切配合的齊抓共管格局；建立健全競爭激勵機制，使想成才的有機會，成了才的有用場，沒成才的有壓力；建立完善考核評價機制和問責機制，使每位學生成才情況都得到比較客觀的檢測和評估。

四、堅持“以人為本”要重點培育學生的人文精神

高職院校堅持貫徹以人為本的理念，就要著眼時代發(fā)展的要求，使人文精神在高職院校學生思想政治工作中進一步凸顯出來。人文精神指的是追求人的文化或文明化，正確對待自我、他人、社會和自然，使自己與周圍的主體和客體達到高度和諧。

高職院校學生思想政治工作堅持“以人為本”必須把培育學生的人文精神作為重要內(nèi)容來抓。在解決學生思想問題的同時，要重視解決好學生的心理問題；在按“四有”目標培育學生的同時，要重視尊重學生的個性特征。用共同的理想信念教育學生，按統(tǒng)一的法規(guī)紀律管理學生，并不排斥他們豐富多彩的個性，而是為了使學生的個性得到更合理的發(fā)展，使他們富有個性的創(chuàng)造潛能得到更好的發(fā)揮。要把培育學生的人文精神作為高職院校學生思想政治工作堅持以人為本的重要內(nèi)容，科學精神在不斷追求真理、探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的同時，也在不斷追求崇高的精神境界。人文精神在不斷追求崇高精神境界的同時，也在不斷地探索真理和發(fā)現(xiàn)真理。無論是人文活動還是科學活動，都在同時豐富人的頭腦，完善人的心靈，使人得到全面的發(fā)展。培養(yǎng)高素質(zhì)的新型軍事人才，構(gòu)建現(xiàn)代軍人的精神世界，提升學生的知識層次，必須從人文精神與科學精神的融合中找出路。

參考文獻

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作者簡介：趙培培，女，工商管理專業(yè)，本科，研究方向：大學生思想政治教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導。