甄國玲

摘 要：國家對會計行業(yè)的一系列的政策變化，比如取消會計上崗證、發(fā)布配套的會計繼續(xù)教育政策等，加上近幾年，會計行業(yè)受到科技沖擊變的不再傳統(tǒng)，這個行業(yè)就像網(wǎng)上很多人說的那樣，它變成了一個岌岌可危的行業(yè)，筆者并不這么認為，任何一個行業(yè)，只要秉著終身學習的理念積極的武裝自己應對變化，就會帶來機遇。

關(guān)鍵詞：會計；繼續(xù)教育；注冊會計師

近幾年，國家取消了一些無法可依以及含金量不高的證書，會計上崗證是會計法明確規(guī)定的：從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書，可是，2017年11月4日，國家修改了會計法：會計人員應當具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力，這意味著，會計人員上崗，不需要再考取上崗證了，從此會計人員重多的考證中少了一本證書。

一、會計上崗證取消產(chǎn)生的影響

會計上崗證取消這一政策的調(diào)整和變化，從行業(yè)發(fā)展、人才結(jié)構(gòu)到教育體系，都將面臨一次全方位的變革，對會計工作諸多方面產(chǎn)生了深刻的影響。

（一）會計從業(yè)人員的擔心

會計上崗證是財會界一本持證人數(shù)最多，含金量不低的證書，幾十年來，很多會計從業(yè)人員與財會崗位結(jié)緣就是從考取它開始的。雖說上崗證是一本最基本的入門級別的證書，但是它并不是太容易取得，并且它是有“會計法”來作為堅強的后盾的，沒想到會計法修改了，會計上崗證考試取消了，一時大家都難以理解和接受，會計法修改的同時，政府相關(guān)部門也對此作出了說明，目前會計職業(yè)能力考試很多，初級、中級、高級、稅務(wù)師、注冊會計師等，取消會計上崗證可以繼續(xù)考其他的證書，并不意味著取消上崗證后什么人都可以勝任，表面門檻降低了，要求更貼近實際了，有證書能力差的人很多，有能力沒證書的人也很多，取消證書，可以在一定程度上促進人才的流動，更何況我們還有很多其他的方式方法來保證會計專業(yè)人才的質(zhì)量，會計行業(yè)一向很重視繼續(xù)教育以及培訓，我們也可以通過加大繼續(xù)教育力度以及政策的完善來為行業(yè)健康發(fā)展保駕護航。

（二）對高職院校財會專業(yè)的影響

會計上崗證是高職財會專業(yè)學生在校期間學生競相考取的一本證書，財會專業(yè)教學計劃，授課內(nèi)容、教學工作開展等都和這本證書有很大的關(guān)聯(lián)，很多高職院校的課程標準中有很重要的一項就是課證融合，這里的證最基本的就是會計上崗證，并且院校之間的實力比較也和此證的考取率也很大關(guān)聯(lián)，在很大程度上還會影響到學校的招生。會計上崗證的取消對于高職院校財會專業(yè)在一定程度上的招生是有影響的，很多家長認為會計行業(yè)不如其他行業(yè)，否則怎么會取消上崗證書，不理解取消證書背后的原因，并且隨著近幾年智能型機器人的出現(xiàn)，很多宣傳很不負責任的說會計要被取消，所以造成目前高職院校會計專業(yè)的轉(zhuǎn)型問題。

二、上崗證取消前繼續(xù)教育情況

上崗證取消前，上崗證是和繼續(xù)教育聯(lián)系在一起的，會計人員從取得上崗證開始的第二年，就要參加各地財政部門組織的繼續(xù)教育學習。會計人員繼續(xù)教育的普遍形式有兩種：一是，參加財政部門組織的會計繼續(xù)教育培訓，二是，繼續(xù)教育可以在網(wǎng)上學進行。當然，每個地方不一樣，筆者所在的杭州市兩種形式都存在，個人可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學習方式。會計人員每年繼續(xù)教育的培訓的時間累計不應少于24小時，培訓內(nèi)容都是當年最新的知識，制度變化、準則變化、稅法更新等，網(wǎng)上培訓更具有靈活性，老師都是一些培訓機構(gòu)請來的比較有經(jīng)驗的老師。繼續(xù)教育對于會計從業(yè)人員的知識更新有一定的作用，但是24小時的培訓還遠遠不夠。

三、上崗證取消后會計人員繼續(xù)教育狀況

（一）相關(guān)政策分析

目前，無論是曾經(jīng)取得會計從業(yè)資格證的，還是持有會計職稱證書等，以及沒有任何證書但是從事和會計工作相關(guān)的人員，都必須參加財政部組織的會計繼續(xù)教育。由于上崗證的取消，現(xiàn)在對于從業(yè)人員的專業(yè)知識和法律法規(guī)道德等方面的要求在會計繼續(xù)教育上有了明確的區(qū)分，所以現(xiàn)在政策規(guī)定，繼續(xù)教育的內(nèi)容既有專業(yè)科目又有公需科目，專業(yè)科目不少于總學分90分的三份之二，可見，會計上崗證取消，并不意味著門檻降低，無論何時，嚴把質(zhì)量關(guān)都是重中之重。

另外，各種職稱考試，專業(yè)考試，能力水平測試等都是會計人員繼續(xù)教育的有力補充：參加會計、審計專業(yè)技術(shù)資格考試，參加注冊會計師、資產(chǎn)評估師、稅務(wù)師考試， 參加會計、審計專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、資產(chǎn)評估師、稅務(wù)師考試，每通過一科考試，折算為60學分。

新的繼續(xù)教育政策還明確提出，將會計人員的繼續(xù)教育與員工本身的晉升等聯(lián)系起來，作為會計人員在工作崗位的考核、升遷、晉升的條件之一。

（二）繼續(xù)教育對策分析

取消會計上崗證的一大進步是將用人標準重點轉(zhuǎn)移至個人工作能力上，會計人員已經(jīng)有那么多需要不斷考取的證書了，取消一個入門證書，無疑是給予會計人員時間上一個小的實惠，可是，從實際的工作來看，用人單位怎樣采用一個好快多省的辦法來判斷出眾多應聘者的能力大小呢，很多企業(yè)仍然采取了應聘者要有財會相關(guān)的專業(yè)背景并且取得初級會計師證書的要求，另外，有實習工作經(jīng)驗是很多企業(yè)要求的。

可見，證是少了一本，但是門檻并沒有降低，所以，現(xiàn)在會計人員的起步證書從上崗證變成了初級會計師證書了，對會計人員要求不是降低了，而是變相提高了。大家可以通過下面圖表看出，近幾年報考初級證書的人數(shù)猛增。

原來上崗證是與繼續(xù)教育聯(lián)系在一起的，上崗證的取消并沒有取消繼續(xù)教育，反之，我們會發(fā)現(xiàn)，政策對繼續(xù)教育的范圍有所擴大，、內(nèi)容、形式在一定程度上更加與時俱進。

四、會計從業(yè)人員需要有終身學習的理念

會計從業(yè)證的取消只是一個風向標，近幾年，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的發(fā)展對傳統(tǒng)的會計行業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響，會計人員、財會教育者、會計用人單位等都在面臨著會計從核算型會計到管理型會計的轉(zhuǎn)型，我們今天所學的知識，我們今天在校園所學的知識，一出校門，甚至是還未出校門，就有可能變成了舊的，所以作為財會人員，我們要抱有終身學習的理念，并不斷的利用各種手段不斷的去學習，去構(gòu)建自己的知識體系，去適應處在改革風頭浪尖的財會行業(yè)，才能立于不敗之地。

繼續(xù)教育在一定的程度上給我們提供了學習的機會和手段，各大財經(jīng)院校積極修改人才培養(yǎng)計劃，更改課標，各大培訓機構(gòu)也在不斷的宣傳其他考證的重要性，我們也開始建立終身學習的理念，傳統(tǒng)行業(yè)在這個社會已經(jīng)變的不傳統(tǒng)了，一本證書走天下的時代早就過去了，會計繼續(xù)教育在不同的行業(yè)，不同的企業(yè)，存在一定的問題，比如，有些企業(yè)對于員工繼續(xù)教育投入的不足，雖然政策對此有規(guī)定，但是怎樣實施，以及怎樣監(jiān)督都不夠完善。

參考文獻

[1] 朱文英.淺析取消會計上崗證后會計人員的繼續(xù)教育問題與對策[J].工作交流，2018（09）.

基金項目：項目來源：中國商業(yè)會計學會，項目名稱：會計從業(yè)人員繼續(xù)教育學習成果互認和銜接制度研究，項目編號：KJ201843。