易燕娥

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要任務(wù)。鑒于此，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理評(píng)價(jià)學(xué)生行為，注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421;G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）10-0043-01

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)話題。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，它能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。人們的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開計(jì)算能力的支撐，因此培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、數(shù)學(xué)計(jì)算能力與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

計(jì)算能力是指能夠根據(jù)算理和法則正確進(jìn)行計(jì)算的能力，它能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生獲得有效計(jì)算的策略。計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，唯有掌握良好的計(jì)算能力，才能增強(qiáng)數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，教師需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生掌握計(jì)算原理、步驟和技能，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算能力解決生活中的問題，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的策略

1.合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向。數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了要考慮讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之外，還應(yīng)當(dāng)滲透計(jì)算能力的培養(yǎng)。要將計(jì)算能力的培養(yǎng)落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生提供操作性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考，認(rèn)真探究，從而穩(wěn)步提升學(xué)生的計(jì)算能力。例如，在“兩位數(shù)的加法”教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)如下的教學(xué)目標(biāo)。（1）能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)的加法，牢固掌握進(jìn)位規(guī)律，樹立“滿十向前進(jìn)一位”的思想。（2）參與兩位數(shù)加法計(jì)算過程，能利用小木棒等學(xué)具說明計(jì)算原理。（3）正確掌握兩位數(shù)加法的計(jì)算順序，按照“個(gè)位——十位——百位”的順序進(jìn)行兩位數(shù)加法計(jì)算。（4）借助生活化的案例，讓學(xué)生在解決問題過程中發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。這樣的教學(xué)目標(biāo)不但可以增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，可謂一舉多得。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

只有科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)之間的層次性和關(guān)聯(lián)性，才能穩(wěn)步提升學(xué)生的計(jì)算能力。教師可以通過生活化案例的展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和熱情，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如，在“兩位數(shù)的加法”教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教材內(nèi)容，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，以更好地增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如“計(jì)算兩堆糖果的數(shù)量”“計(jì)算兩件商品的總價(jià)格”“計(jì)算總共走了多少米”“計(jì)算總共買了多少本書”等生活化內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)知水平，能夠幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加法的原理和算法，使學(xué)生不斷提升計(jì)算能力。以“計(jì)算兩堆糖果的數(shù)量”為例，教師可以在課前準(zhǔn)備一些糖果，讓學(xué)生分組掌握兩位數(shù)的加法?！靶∶饔?3顆糖果，小紅有18顆糖果，你知道他們總共有多少顆糖果嗎？”有的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)有31顆糖果;有的學(xué)生十個(gè)一堆地?cái)?shù)，也得出了答案;有的學(xué)生把13分成10+3、18分成10+8，然后計(jì)算3+8+10+10，算出了答案，等等。此時(shí)，教師可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位加法原理。這個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣，學(xué)生都樂于參加。在輕松愉悅的環(huán)境中，學(xué)生自然而然提高了計(jì)算能力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

3.合理評(píng)價(jià)學(xué)生行為

大多數(shù)學(xué)生都有模仿大人的心理，渴望得到大人的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。教師是學(xué)生崇拜的主要對(duì)象，教師的評(píng)價(jià)能夠在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相較于嚴(yán)厲的批評(píng)，積極的表?yè)P(yáng)更能激發(fā)學(xué)生“樂算”意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到計(jì)算活動(dòng)之中。因此，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生心智特征，從學(xué)生角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的魅力，體驗(yàn)成功的快樂。例如，在“兩位數(shù)的加法”教學(xué)中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確地計(jì)算兩位數(shù)的加法，就可以用“十分正確，兩位數(shù)的加法必須考慮滿十進(jìn)一，你說得很有道理”“你表達(dá)得很清晰，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)”等正面評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師可以用“你進(jìn)步真大，老師為你驕傲”“你敢于挑戰(zhàn)困難，大家要向你學(xué)習(xí)”等積極話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)。

總之，計(jì)算是人們?nèi)粘Ｉ畋匦璧幕灸芰?，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是一項(xiàng)非常艱巨的工作，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的計(jì)算興趣。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理評(píng)價(jià)學(xué)生行為，促使學(xué)生增強(qiáng)計(jì)算能力，讓學(xué)生正確、迅速、合理地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

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