摘 要：20多年來(lái)，高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，已經(jīng)取得了歷史性的發(fā)展和跨越式的突破，逐步從高等教育政策的邊緣走向中心，從規(guī)模的意義上占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山。本文是如何創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)民辦職業(yè)中專(zhuān)？根據(jù)我本人擔(dān)任過(guò)多年民辦職業(yè)中專(zhuān)校長(zhǎng)的實(shí)踐，我認(rèn)為必須堅(jiān)持"六抓"。

關(guān)鍵詞：校園建設(shè);教師隊(duì)伍

一 抓好獨(dú)具風(fēng)格的校園建設(shè)

民辦職業(yè)中專(zhuān)校園既要突出優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代，更要突出獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)校人平占地面積、建筑面積、實(shí)訓(xùn)基地必須達(dá)到或超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，在本地區(qū)力爭(zhēng)一流。校園要根據(jù)功能劃分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)基地、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、園林區(qū)，做到布局合理，環(huán)境優(yōu)美。實(shí)訓(xùn)設(shè)備、功能場(chǎng)館務(wù)必齊全，要建成現(xiàn)代生活、教學(xué)、安全、文化、體育、藝術(shù)等軟硬件配套俱全的智能化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

要以“教者樂(lè)業(yè)、學(xué)者樂(lè)學(xué)”為景觀設(shè)計(jì)理念，以園林意境為出發(fā)點(diǎn)，以建筑與環(huán)境和諧共生為目標(biāo)，將校園建設(shè)成“學(xué)習(xí)園”、“生態(tài)園”、“就業(yè)園”和“創(chuàng)業(yè)園”。

二 抓好精干高效的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

民辦職業(yè)中專(zhuān)的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)制度，又要體現(xiàn)學(xué)校管理特點(diǎn)，還要符合民辦職中的實(shí)際，更要符合黨的教育方針路線和國(guó)家教育法規(guī)。要按著<<公司法>>的要求建立健全學(xué)校董事會(huì)，建立董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的校委會(huì)班子。選聘的校長(zhǎng)必須是全才，不一定是教育專(zhuān)才，但必須懂教育。要選聘具有全面領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)、政策水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、閱歷豐富和宏觀駕馭能力強(qiáng)的人擔(dān)任校長(zhǎng);副校長(zhǎng)和部室中層骨干則必須是教育教學(xué)的專(zhuān)才。

三 抓好高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)

民辦職業(yè)中專(zhuān)要做大做優(yōu)，務(wù)必打造相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。要不惜重金選聘好包括文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、行政兼課教師和外聘教師在內(nèi)的高素養(yǎng)的專(zhuān)任教師。實(shí)行“加強(qiáng)培養(yǎng)、注重實(shí)績(jī)，鼓勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰”的管理模式，形成“合理流動(dòng)，適當(dāng)儲(chǔ)備、優(yōu)勝劣汰”的人才引進(jìn)格局，形成一支人數(shù)齊備，文憑職稱(chēng)等級(jí)達(dá)標(biāo)，業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊(duì)伍，為民辦職中學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

四 抓好校本特色的教育教學(xué)體系建設(shè)：一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按照教育部的要求開(kāi)設(shè)德育課，形成學(xué)校、部門(mén)、班級(jí)三級(jí)德育教育層次完整，責(zé)任明確，黨、政、工、團(tuán)、職能部門(mén)齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。二是立足人才需求，抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)。專(zhuān)業(yè)特色是中等職業(yè)學(xué)校特色的核心。專(zhuān)業(yè)設(shè)置要以社會(huì)需求為目標(biāo)、以就業(yè)為導(dǎo)向，面向當(dāng)?shù)亍?guó)內(nèi)、國(guó)外三大人才市場(chǎng)。骨干專(zhuān)業(yè)（主體專(zhuān)業(yè)）要“穩(wěn)、強(qiáng)、大、精”，一般專(zhuān)業(yè)要“活、新、快”，以應(yīng)對(duì)日新月異的新經(jīng)濟(jì)、新職業(yè)的需要。三是突出學(xué)校特色，抓好校本課程教材建設(shè)。以高效課堂為改革內(nèi)容，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要建立與職業(yè)崗位能力需求相適應(yīng)，富有職業(yè)教育特色，適合“做、學(xué)、教”一體化教學(xué)的課程體系和教材體系。務(wù)必推出精品課程，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。

五 抓好現(xiàn)代實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)

民辦職中要堅(jiān)持生產(chǎn)促進(jìn)科研、科研帶動(dòng)教學(xué)、教學(xué)服務(wù)生產(chǎn)，產(chǎn)學(xué)研有機(jī)地結(jié)合的方針，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)以及市場(chǎng)需求，依托行業(yè)企業(yè)，開(kāi)展深層次校企合作項(xiàng)目，逐步探索創(chuàng)新育人模式，走“課堂連工廠，專(zhuān)業(yè)通市場(chǎng)”的教學(xué)之路;積極推行工學(xué)結(jié)合、校企合作和與高校聯(lián)姻等方式，零距離為企業(yè)培養(yǎng)適用的技能型人才和向高校輸送優(yōu)質(zhì)生源。

六 抓好現(xiàn)代學(xué)校制度體系建設(shè)

認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代教育思想，建立和完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)，建立現(xiàn)代化、信息化、規(guī)范化的管理系統(tǒng)，創(chuàng)新管理模式，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立嚴(yán)格的教學(xué)管理、學(xué)生管理和教師考核制度;建立教學(xué)和學(xué)生管理等信息系統(tǒng)。提高執(zhí)行、監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力，提高專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化信息管理水平;實(shí)施全面的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升執(zhí)行力和綜合服務(wù)能力信息化建設(shè)。（作者申展平系湘中地區(qū)民辦教育優(yōu)秀校長(zhǎng)）

七 結(jié)語(yǔ)

立足于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，著眼于未來(lái)的發(fā)展，力求從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、制度與政策等多層面、多視角來(lái)考察高等職業(yè)教育的發(fā)展與改革，分析各類(lèi)促進(jìn)或阻礙高等職業(yè)教育發(fā)展的力量與因素，探討高等職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科技發(fā)展之間的相互關(guān)系，揭示高等職業(yè)教育的內(nèi)在特點(diǎn)和辦學(xué)規(guī)律，提出高等職業(yè)教育的政策改進(jìn)和發(fā)展策略。

參考文獻(xiàn)：

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