吳志華

摘 要：伴隨素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)德育面臨的工作壓力不斷增大。為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，更好地實(shí)施德育，學(xué)校與家庭應(yīng)共同發(fā)揮作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。對(duì)于學(xué)校而言，要探索出有效的實(shí)施德育的策略，并主動(dòng)與家庭合作，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)中去，為德育的高效開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：德育工作；家校合力；小學(xué)生

新時(shí)期，為給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的硬件設(shè)施進(jìn)行完善，同時(shí)家庭也要為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮一定的作用，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮家校的合力作用，不斷提升德育的實(shí)施效果。對(duì)于學(xué)校而言，要更好地實(shí)施德育，要求必須提升德育的有效性，充分發(fā)揮學(xué)校的靈活性，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，同時(shí)不斷加強(qiáng)同家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)獲悉學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于家庭而言，要明確自身在實(shí)施德育工作時(shí)的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校通力合作，及時(shí)進(jìn)行信息的溝通交流，并與學(xué)校相互補(bǔ)位，不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

一、多途徑強(qiáng)化家校的情感交流

在實(shí)施德育工作時(shí)，教師要充分發(fā)揮家校的合力作用，需要學(xué)校和家長(zhǎng)不斷加強(qiáng)溝通交流。在溝通途徑方面，可以利用QQ群和學(xué)校網(wǎng)站以及微信群等，為家長(zhǎng)和教師的溝通交流建立有效的渠道。與此同時(shí)，可以在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)置一些家長(zhǎng)頻道，給家長(zhǎng)提供一個(gè)自由發(fā)表言論的平臺(tái)。并且可以在溝通平臺(tái)上與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)資源，其中可以包括家庭教育等方面的文章和視頻，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何實(shí)施德育工作提供支撐。也可以在平臺(tái)上設(shè)置一些教學(xué)視頻，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)可以就學(xué)生在德育方面的表現(xiàn)情況，與教師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)解決各自在實(shí)施德育工作時(shí)存在的困難，并交流存在的問(wèn)題。對(duì)于教師而言，在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要將開(kāi)展德育工作的各方面的情況告知家長(zhǎng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣與德育素養(yǎng)，不斷提升德育工作的開(kāi)展水平。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要從更高的角度謀劃全局，指引教師如何有效地與家長(zhǎng)就德育工作的實(shí)施情況進(jìn)行溝通，如何確保德育工作的正常開(kāi)展，如何為實(shí)施德育提供支持等，進(jìn)而更好地發(fā)揮家校在德育工作方面的合力作用。

二、完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)確保家校工作有序推進(jìn)

為確保在實(shí)施德育工作時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校能夠持續(xù)合作，學(xué)?？梢詷?gòu)建家校合作網(wǎng)絡(luò)，并完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，組建各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)與學(xué)校溝通，進(jìn)而明確在學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)中，家長(zhǎng)和學(xué)校各自的地位與分工。對(duì)于學(xué)校而言，要將家校合作納入整體工作計(jì)劃中，以此為家校合力提供支撐。在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以組織召開(kāi)專題會(huì)，共同進(jìn)行研究，然后調(diào)整工作計(jì)劃。通過(guò)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，家校合作以支撐德育工作開(kāi)展的體系會(huì)逐漸完善，德育工作的實(shí)施效果也會(huì)越來(lái)越好。

比如家長(zhǎng)和學(xué)校針對(duì)德育工作實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，存在爭(zhēng)議時(shí)，可以首先由家長(zhǎng)委員會(huì)就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行磋商，在得出結(jié)論之后，選擇一名代表與學(xué)校進(jìn)行溝通，進(jìn)而選擇最優(yōu)的德育工作策略。在此情況下，德育工作的實(shí)施能夠充分考慮到家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校等方面的意見(jiàn)，進(jìn)而確保各方主體都能非常信服德育工作的各項(xiàng)措施，以此不斷提升德育工作的實(shí)施效果。

三、組織開(kāi)展親子互動(dòng)活動(dòng)提升德育工作效果

組織開(kāi)展親子活動(dòng)，有助于為德育工作實(shí)施提供更加廣闊的平臺(tái)，也有助于為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在舉行親子互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)?？梢砸陨靸x式、課堂展示等為主題。比如對(duì)于一些新加入少先隊(duì)的隊(duì)員，為其舉行儀式，并且由家長(zhǎng)與學(xué)生手牽手步入操場(chǎng)，然后家長(zhǎng)親手給學(xué)生系紅領(lǐng)巾，為孩子的成長(zhǎng)送上自己的祝愿。家長(zhǎng)大都覺(jué)得，自己給自己的孩子系上紅領(lǐng)巾，遠(yuǎn)比自己當(dāng)初給自己系紅領(lǐng)巾要激動(dòng)。從紅領(lǐng)巾的意義上來(lái)看，其不僅代表著傳承革命精神，而且代表傳承學(xué)校的校風(fēng)與家庭文明等，對(duì)于提升德育工作的效果具有非常積極的作用。此外，學(xué)校還可以組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和家庭才藝展示等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起出席活動(dòng)。通過(guò)這種方式，可以較好地增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感交流。在此情況下，學(xué)生也會(huì)更有存在感，家長(zhǎng)也能感受到學(xué)校德育工作的用心。由此可知，在這些親子活動(dòng)中，不僅學(xué)生得到了成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也同樣獲得了很多的感悟，并且學(xué)校也高效地開(kāi)展了教育工作，提升了整體教育水平。

總體而言，在開(kāi)展小學(xué)德育工作時(shí)，采用家校合作的模式具有一定的先進(jìn)性與必要性。然而，就現(xiàn)階段的實(shí)施情況來(lái)看，還有很多地方急需改進(jìn)。在未來(lái)開(kāi)展家校合作時(shí)，要求家校雙方要相互理解和支持，明確實(shí)施德育工作的目標(biāo)，共同推動(dòng)家校合作實(shí)現(xiàn)良性的發(fā)展。

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編輯 謝尾合