徐日紅

摘 要：大隊(duì)輔導(dǎo)員承擔(dān)著少先隊(duì)管理和校園德育的重要任務(wù)，對(duì)學(xué)生身心健康成長有著重要影響。在農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作中，輔導(dǎo)員要起到橋梁紐帶作用，具備良好的政治素養(yǎng)和溝通協(xié)調(diào)能力，能夠從實(shí)際學(xué)情、教情出發(fā)開展大隊(duì)輔導(dǎo)工作。以下將結(jié)合少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，探索如何做好農(nóng)村小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，旨在為少先隊(duì)工作的有序開展提供一些有益的理論參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；大隊(duì)輔導(dǎo)員；少先隊(duì)工作

農(nóng)村小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作繁瑣，涉及層面較多。大隊(duì)輔導(dǎo)員是直接與學(xué)生接觸的一線工作者，承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，輔助各位班主任、科任老師開展德育、學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)，同時(shí)還要和學(xué)生家長溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)好校園各項(xiàng)工作的開展。這就需要大隊(duì)輔導(dǎo)員有良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，才能使少先隊(duì)工作有條不紊、高質(zhì)高效完成。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、提升自身專業(yè)素養(yǎng)和工作能力

農(nóng)村小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員要注重自身能力素質(zhì)的提高，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和正確的政治立場，有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)持唯物主義和社會(huì)主義發(fā)展觀。在工作中盡量克服條件不便，尋找更多機(jī)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我充實(shí)，通過閱讀相關(guān)教育書籍及從網(wǎng)絡(luò)中搜集關(guān)于少先隊(duì)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等為自己充電，及時(shí)了解少先隊(duì)工作的新動(dòng)向、新方法、新措施，力爭走在時(shí)代前沿，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到大隊(duì)輔導(dǎo)工作實(shí)踐中。在工作中要有清晰的角色定位，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特點(diǎn)調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，如更多地去閱讀關(guān)于兒童心理學(xué)方面的書籍，以便更有效地開展少先隊(duì)思想教育工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。鍛煉和加強(qiáng)自身溝通能力，才能更好地和學(xué)生談心，將教育輔導(dǎo)工作做到學(xué)生心里去。良好的溝通能力也有利于大隊(duì)輔導(dǎo)員和各科老師協(xié)調(diào)溝通，從而建立起完善的輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育條件較為落后、留守兒童較多的問題，開展針對(duì)留守兒童的專項(xiàng)輔導(dǎo)工作，分別從生活、學(xué)習(xí)、心理健康、人際關(guān)系等方面進(jìn)行教育輔導(dǎo)，讓留守兒童感受到來自學(xué)校的關(guān)愛和溫暖，幫助這些學(xué)生切實(shí)解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，減少留守兒童問題發(fā)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差，缺乏組織性、紀(jì)律性的學(xué)生進(jìn)行集中教育輔導(dǎo)，和學(xué)科教師、學(xué)生家長建立起溝通聯(lián)系，共同為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化想辦法，通過思想教育和學(xué)科輔導(dǎo)，盡快實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。通過大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的開展，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成，營造健康和諧的校園文化。

二、加強(qiáng)與班主任及科任教師的溝通交流

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作涉及多個(gè)層面，這就需要其與各科教師和班主任建立起良好的合作關(guān)系。與班主任多溝通，有利于更快、更全面地了解每個(gè)班級(jí)的情況，通過分享各自的工作心得、了解學(xué)生日常表現(xiàn)等提高大隊(duì)輔導(dǎo)員工作能效。大隊(duì)輔導(dǎo)員要定期和各科任老師進(jìn)行交流溝通，共同討論工作中出現(xiàn)的問題，一起想辦法解決，這樣有利于輔導(dǎo)員及時(shí)了解教師的實(shí)際需求，并將其反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)多方協(xié)調(diào)溝通，促進(jìn)校園工作的有效優(yōu)化，保障學(xué)生身心健康。農(nóng)村小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員多數(shù)本身也是科任老師，還有些輔導(dǎo)員擔(dān)任班主任工作，這樣的安排雖然在一定程度上增加了大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，但是從另一個(gè)方面來看，則能夠更多地接觸學(xué)生，更方便和其他老師交流，這些便利條件能夠促進(jìn)少先隊(duì)工作質(zhì)量的提高。

三、組織開展有針對(duì)性的少先隊(duì)活動(dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，大隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)活動(dòng)的主要設(shè)計(jì)和組織者。在農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展中，大隊(duì)輔導(dǎo)員要精心設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)際情況提高少先隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性，做到精心策劃、細(xì)心開展、用心總結(jié)。大隊(duì)活動(dòng)要結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境、學(xué)生思想認(rèn)知變化等多重因素進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如以節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)開展少先隊(duì)活動(dòng)，五一節(jié)前后以“勞動(dòng)教育”為主題，六一節(jié)以“新時(shí)代兒童”為主題，十一前后以“愛國主義教育”為主題，重陽節(jié)以“孝老敬親”為主題……豐富多彩的主題有利于提高少先隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性。同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)、教育工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，如“網(wǎng)癮少年”“攀比風(fēng)”“合作創(chuàng)新”等，這些少先隊(duì)活動(dòng)的開展更貼合學(xué)生的生活和成長實(shí)際，是提高大隊(duì)輔導(dǎo)員工作能效的可行路徑。

四、注重專業(yè)溝通交流

農(nóng)村小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員除立足本職工作外，還要更多地和其他學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通交流，通過工作溝通認(rèn)識(shí)到自己工作中存在的缺陷和不足，這樣才能及時(shí)修正和完善。平時(shí)爭取機(jī)會(huì)參加公開課和少先隊(duì)工作培訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、溝通、交流創(chuàng)新工作理念，優(yōu)化工作模式，向先進(jìn)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，向榜樣學(xué)習(xí)，通過專業(yè)溝通促進(jìn)少先隊(duì)工作更上新臺(tái)階。

綜上所述，作為農(nóng)村小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員，要有堅(jiān)定的政治立場和高度的責(zé)任感，在工作中與時(shí)俱進(jìn)，提高少先隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，明確工作方向，在少先隊(duì)大隊(duì)工作中不斷探索創(chuàng)新，積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，立足農(nóng)村小學(xué)實(shí)際開展大隊(duì)輔導(dǎo)工作。

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編輯 郭小琴