陳正榮

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化。在初中英語教學中，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢能夠豐富教學內(nèi)容，突破傳統(tǒng)的教學空間和時間的限制，有利于提高英語教學水平。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中英語；信息化

“互聯(lián)網(wǎng)+”以潮水般的姿態(tài)深入到各個領(lǐng)域，各種信息工具的使用極大地改變了各個行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。在這一背景下，初中英語教學應(yīng)積極實現(xiàn)信息化，改變傳統(tǒng)的教學模式，更好地適應(yīng)新的變化，提高英語教學效率。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語信息化教學的意義

1.有利于調(diào)動學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的英語教學中，教師以教材為依據(jù)進行教學，學生的興趣較低，不利于教學活動的開展，而且教師和學生的溝通交流少。開展英語信息化教學使用了計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，這些都符合學生的學習興趣，有利于集中學生的注意力，而且使用了互聯(lián)網(wǎng)中豐富的學習資源，以多樣化的教學內(nèi)容讓學生感受到英語的魅力，學生便會更加積極主動地參與到英語教學活動中。

2.有利于豐富英語學習資源

在傳統(tǒng)的英語教學中，教師和學生可以利用的學習資源僅限于教材、練習冊等。在信息化的英語教學中，教師可以極大地拓展教學內(nèi)容，增加教學深度，在互聯(lián)網(wǎng)中搜索相關(guān)的教學資源，例如英語演講視頻、電影等，同時還能夠讓教師了解學科動態(tài)變化，更新教育理念和教育技術(shù)。

3.有利于提高英語教學效率

在信息化的英語教學中，教師可以利用信息化教學手段，極大地減少教師的工作量，讓教師能夠有更多的時間投入到教學中。另外利用視頻、圖片等教學資源使英語課堂更加靈活，學生的學習興趣更加濃厚，推動學生學習效率的提升。

4.有利于提高學生英語綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的英語對學生的知識學習十分重視，而忽視了英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在信息化的英語教學中，教師能夠利用信息技術(shù)為學生創(chuàng)造一個自由的學習環(huán)境，學生能夠自主學習、合作學習，能夠鍛煉聽力，能夠擴展知識面，進而有利于促進學生英語綜合素質(zhì)的提升，更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語教學信息化措施

1.使用信息技術(shù)營造學習氛圍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學生所接觸到的信息更多，學生的學習資源也更加豐富。教師應(yīng)充分利用這一點將原有的英語知識擴展到課堂之外，讓學生走入更加廣闊的英語世界。例如，在學習“How are you？”時，教師可以先讓學生觀看一段關(guān)于這一句型的一個故事，營造一個氛圍，讓學生思考在什么樣的情況下使用，同時還會讓學生了解到現(xiàn)在國外人打招呼所使用的是“How are you doing？”讓學生明白英語同漢語一樣都是在不斷發(fā)展變化的，讓學生有意識地接受新知，促進學生開展學習。另外，教師還可以在學習單詞時使用圖片、英語小故事等，不僅容易幫助學生理解和記憶單詞，同時也有利于保持學生的興趣。

2.利用多媒體技術(shù)開展教學

現(xiàn)在，多數(shù)學校都配備了多媒體教學設(shè)備，并逐漸成為教學必不可少的工具。第一，可以利用網(wǎng)絡(luò)中有趣的聽力資源進行聽力訓練，而不必拘泥于教材的聽力材料，吸引學生的注意力。第二，可以利用多媒體開展小組合作學習。教師能夠利用多媒體向?qū)W生展示學習任務(wù)，然后進行分解，有利于小組合作學習的開展。第三，教師可以利用多媒體播放英語學習視頻、英語電影、英語節(jié)目等，讓學生更多地了解英語文化，對英語學習產(chǎn)生興趣。第四，教師可以利用多媒體技術(shù)進行教學效果的反饋，例如，在學習完一單元之后，教師就可以將本單元的單詞、句型等設(shè)置成相應(yīng)的題目展示給學生，讓學生練習，這樣就節(jié)約了試卷的印刷工作，有利于提高練習效率。第五，教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源布置課后作業(yè)，例如教師可以提前布置好任務(wù)，讓學生在觀看英語電影的同時，查閱和學習其中的單詞，同時還可以讓學生寫觀后感，鍛煉學生的寫作能力。

3.利用社交軟件開展教學

當前，幾乎每個學生都有QQ、微信等，很多學生對網(wǎng)絡(luò)直播也十分感興趣。因此，教師應(yīng)充分利用社交軟件向?qū)W生講解新知、討論英語話題等。例如，很多學生對英語句子的成分還不了解，教師就可以將網(wǎng)上下載的資源或者自己總結(jié)句型知識上傳到班級QQ群或者微信中，讓學生利用在家的時間自己學習。周末，教師還可以利用直播的形式和學生談?wù)撘恍┹p松的英語話題，加強和學生的交流，拉近和學生的距離，讓學生受到潛移默化的影響，提高英語學習的主動性。

4.教師要提高綜合素質(zhì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大形勢中，教師要積極提高綜合素質(zhì)，順應(yīng)時代潮流，更好地開展英語教學。一方面，教師要加強教育技術(shù)的掌握。教師要加強學習，熟練掌握計算機、教育教學軟件等操作，以保障教學效率。另一方面，教師要吸收先進的教育理念。在“互聯(lián)網(wǎng)+”中，教師應(yīng)關(guān)注初中英語學科教學動態(tài)，掌握最新的英語教學信息、教學理念等，并根據(jù)實際情況應(yīng)用到實際教學中，提高英語教學的時效性。此外，教師還要樹立終身學習理念，在日常學習和工作中注重積累，提高綜合素質(zhì)，走在英語教學前線，積極推動英語教學改革，力爭成為教育教學專家。

新技術(shù)的發(fā)展為初中英語教學提供了良好的機遇，為教學活動拓展了空間。在初中英語教學中，教師應(yīng)積極推動英語的信息化教學，為學生營造英語學習氛圍，以多樣化的教學模式進行教學。在這一過程中，教師應(yīng)加強學習，提升自身的綜合能力，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”對英語教學的要求?？傊?，教師應(yīng)積極開展初中英語信息化教學，提升學生的學習興趣，提高學生的英語學習能力，促進學生的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]程林.互聯(lián)網(wǎng)背景下的初中英語教學改革的策略研究[D].蘇州大學，2017.

[2]呂璇.互聯(lián)網(wǎng)背景下農(nóng)村初中英語分層教學探究[J].英語教師，2017，17（6）：68-71.

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