摘 要：隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，學(xué)生社團(tuán)的存在對(duì)學(xué)生的發(fā)展，甚至是學(xué)校發(fā)展都有著很重要的意義，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生可以進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育等，對(duì)于學(xué)校來(lái)講，學(xué)生社團(tuán)可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加快民主進(jìn)程，增強(qiáng)教研實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定的發(fā)展。然而，社團(tuán)管理理念跟不上學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)管理中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)難以平穩(wěn)的發(fā)展。因此，要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理，找出高校學(xué)生社團(tuán)管理中存在的問(wèn)題，進(jìn)而做出相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)社團(tuán)管理的有序化，推動(dòng)社團(tuán)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生社團(tuán);管理;問(wèn)題;對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G645.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）05-0296-01

作者簡(jiǎn)介：耿卉（1983-），女，河北張家口人，管理學(xué)碩士，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，團(tuán)委副書(shū)記，主要研究方向：非盈利組織管理、企業(yè)管理和教育管理。

學(xué)生社團(tuán)是高校文化建設(shè)的主要組成部分，也是能鍛煉學(xué)生能力發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)生自發(fā)組織成立了社團(tuán)，對(duì)教育中實(shí)踐不足的問(wèn)題進(jìn)行了彌補(bǔ)，提供給學(xué)生們很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在社團(tuán)的日常活動(dòng)和管理中，增強(qiáng)自己的素養(yǎng)和能力，提高自己的綜合素質(zhì)。然而在高校學(xué)生社團(tuán)的管理中還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題或多或少的影響著學(xué)生發(fā)展，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的水平，就要加強(qiáng)社團(tuán)管理，改善社團(tuán)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題。

一、高效學(xué)生社團(tuán)管理

學(xué)生社團(tuán)，是指依據(jù)自身的愛(ài)好和興趣，學(xué)生自發(fā)組成的，按照社團(tuán)內(nèi)部的規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)的成立打破了年級(jí)界限乃至院校界限，有著相同興趣的學(xué)生湊在一起，根據(jù)自身特長(zhǎng)為社團(tuán)奉獻(xiàn)出自己的努力，團(tuán)內(nèi)成員都根據(jù)自身的能力共同建設(shè)社團(tuán)，每個(gè)人的力量結(jié)合在一起，使社團(tuán)更加的發(fā)展。在社團(tuán)的活動(dòng)和日常管理中，學(xué)生因?yàn)榘l(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，從而也對(duì)自己是一種鍛煉，提升自身的能力。學(xué)生在學(xué)校主要是為了接受教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，雖然學(xué)生在社團(tuán)中的鍛煉很重要，但是還要學(xué)習(xí)學(xué)校傳授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此，學(xué)生在社團(tuán)中進(jìn)行活動(dòng)，一定要以不耽誤學(xué)習(xí)為前提，不做違反學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)，在不打擾學(xué)校正常秩序時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。

二、學(xué)生社團(tuán)管理特點(diǎn)

（一）學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)范化

學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)完整的獨(dú)立組織，在開(kāi)展日常管理和活動(dòng)時(shí)，要有一套相應(yīng)的管理規(guī)范和制度，這一制度不能與學(xué)校的管理規(guī)范相悖論，但能有效的指導(dǎo)社團(tuán)日常運(yùn)行，將社團(tuán)各類(lèi)事項(xiàng)進(jìn)行明確的規(guī)定，社團(tuán)的各項(xiàng)工作可以依照規(guī)定進(jìn)行，對(duì)社團(tuán)內(nèi)崗位和職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，在社員中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能做到及時(shí)找到負(fù)責(zé)人或責(zé)任人。完善社團(tuán)管理的規(guī)范化和制度化，使社團(tuán)在進(jìn)行工作時(shí)可以有條不紊、不忙中出錯(cuò)，即使有問(wèn)題出現(xiàn)，也可以做到及時(shí)解決，樹(shù)立社團(tuán)良好的形象。

（二）學(xué)生社團(tuán)管理多樣化

高校校園文化在不斷地進(jìn)步，社團(tuán)管理也在不斷更新著內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，使其發(fā)展呈現(xiàn)出多元化，學(xué)校文化發(fā)展要求著學(xué)生社團(tuán)管理的進(jìn)步。學(xué)生社團(tuán)管理的多樣化，從一定程度上反映出學(xué)校文化建設(shè)的水平。

三、高校學(xué)生社團(tuán)管理中存在的問(wèn)題

（一）缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展程度不一。近些年來(lái)，學(xué)生社團(tuán)管理比較混亂，社團(tuán)所隸屬的團(tuán)委不同，有的是院系團(tuán)委，有的是校團(tuán)委，有的還是被兩個(gè)團(tuán)委雙重管轄，這種情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)審批或是材料上交都出現(xiàn)復(fù)雜難辦的情況，如果雙重管轄的教師意見(jiàn)不一致，活動(dòng)就會(huì)暫且被擱置或是不能舉辦。此外，部分社團(tuán)只是由學(xué)生進(jìn)行組織，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，或是有指導(dǎo)教師的社團(tuán)，卻因?yàn)榻處煼泵](méi)有精力參與社團(tuán)管理，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展參差不齊，質(zhì)量提不上來(lái)。

（二）社團(tuán)內(nèi)部溝通不足

一些高校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，導(dǎo)致成員之間不團(tuán)結(jié)，沒(méi)有向心力和凝聚力。在社團(tuán)每年招新的時(shí)候，也是每年社團(tuán)最混亂的時(shí)候，不僅社團(tuán)內(nèi)部成員需要調(diào)整，雖然在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，成員們都非常熱情的進(jìn)行工作，但是隨著時(shí)間這份積極的態(tài)度也會(huì)削弱，社團(tuán)的組織者與成員們之間溝通過(guò)少，只在有活動(dòng)的時(shí)候才能進(jìn)行溝通，在社團(tuán)的日常工作中沒(méi)有和成員進(jìn)行有效的溝通，會(huì)使成員之間關(guān)系疏遠(yuǎn)，或是產(chǎn)生隔閡，成員對(duì)社團(tuán)沒(méi)有歸屬感和責(zé)任感。

四、高校學(xué)生社團(tuán)的管理對(duì)策

（一）配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師

在組建學(xué)生社團(tuán)時(shí)，學(xué)?？梢越o社團(tuán)配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，或是設(shè)立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的部門(mén)，在部門(mén)中安排一些專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，對(duì)這些老師在社團(tuán)指導(dǎo)上的表現(xiàn)設(shè)立年終考核，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而促進(jìn)教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的積極性，對(duì)社團(tuán)的工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）設(shè)立激勵(lì)機(jī)制

要想更好的發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，一定要建立一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，這個(gè)激勵(lì)機(jī)制不僅是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，也是精神上的動(dòng)力，以此來(lái)提高成員的積極性，提升工作的效率。加強(qiáng)成員之間的溝通，在社團(tuán)不忙的時(shí)候，成員之間可以進(jìn)行聚會(huì)玩游戲等活動(dòng)，使社團(tuán)成員內(nèi)部具有向心力，更加團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社團(tuán)更好的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校學(xué)生社團(tuán)的建立，對(duì)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都有著重要作用，找出社團(tuán)管理中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行有效的解決，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理，促進(jìn)社團(tuán)更好的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]穆奎.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理的科學(xué)性研究[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）.

[2]李金發(fā).高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2007.