王彩云

摘 要：新課改的前提和條件是新型而和諧的師生關(guān)系，新課改的內(nèi)容和任務(wù)也是轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建新型而師生關(guān)系。新課改下應(yīng)建立平等、民主、和諧、互尊、發(fā)展的新型師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：角色；尊重關(guān)愛；師生關(guān)系；重在和諧；重在互尊；重在平等

新課改的前提和條件是新型而和諧的師生關(guān)系，同時新課改的內(nèi)容和任務(wù)也是轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建新型師生關(guān)系。下面我就如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系做如下分析。

一、首先從改變教師角色方面分析

在目前素質(zhì)教育的新形勢下，隨著教育改革的不斷深入，教育必須樹立：“以學(xué)生為本”的教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新管理方法。隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，人們對教育的重視程度也越來越高，特別在當(dāng)今的信息時代，對教師作為教育的主體也提出了更高的要求，這就要求教師面對當(dāng)前信息化時代人們知識結(jié)構(gòu)和獲取知識的途徑的變化，緊跟時代發(fā)展的步伐，重新定位教師的角色，要與時俱進(jìn)，特別是當(dāng)前新課程的實(shí)施，對教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變提出了明確的要求。當(dāng)今的數(shù)學(xué)教師，至少需要進(jìn)行以下幾個方面的角色轉(zhuǎn)變：

1.由單調(diào)傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿靼l(fā)現(xiàn)規(guī)律

數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該做好學(xué)生思維體系的開發(fā)、知識更新的引導(dǎo)和數(shù)學(xué)教育教學(xué)的組織者，把單調(diào)傳授知識的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿靼l(fā)現(xiàn)規(guī)律為主的新型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，課程的開放性、創(chuàng)新性和選擇性才能得以真正落實(shí)在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中。

2.由機(jī)械套用模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹亟M構(gòu)建實(shí)踐

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教師必須具備教學(xué)規(guī)劃能力、重組構(gòu)建課堂教學(xué)的能力、教學(xué)實(shí)踐能力，將自己的角色由一名按部就班的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?dú)特創(chuàng)新的實(shí)踐者。

3.由課堂權(quán)威控制轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c交流引導(dǎo)

新課程課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，積極參與到課程的管理交流中去，對課程的開發(fā)、組織和實(shí)施積極參與，變指令要求為參與互動，將交流引導(dǎo)作為新課程背景下教師角色轉(zhuǎn)變的重要方式。

4.由成績唯一標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣C合評價

教師應(yīng)該作為學(xué)生的促進(jìn)者，教師在學(xué)生的全面發(fā)展過程中，要采用多維指標(biāo)和多種方法進(jìn)行評價學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思或自我評價，給予學(xué)生身心同時發(fā)展的促進(jìn)式評價，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，以達(dá)到讓學(xué)生最終得到全面發(fā)展的目的。

二、從如何在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系方面分析

以民主的教育思想，營造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍，形成：“亦師亦友、亦敬亦愛”的新型和諧師生關(guān)系。同時教師還應(yīng)嚴(yán)于律己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。新型而和諧的師生關(guān)系應(yīng)該建立起民主平等、尊重理解、互動學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。作為一線教師的我覺得應(yīng)體現(xiàn)以下幾方面：

1.提高數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)，以自身的人格魅力真正感染每一位學(xué)生

在我教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生對喜歡的教師所教授的科目會努力去學(xué)，所以和諧的師生關(guān)系可以使數(shù)學(xué)教師得到學(xué)生喜歡成為可能，想要建立起良好的師生關(guān)系，教師就必須不斷地提升自身素質(zhì)。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重并且理解學(xué)生，就一定要注重關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生的心情有好有壞，也有晴天和雨天，作為教師，要經(jīng)常了解學(xué)生的心理變化，而且在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題之后，及時根據(jù)實(shí)際情況解決問題，特別是學(xué)困生、問題生。遇到問題要及時地?fù)Q位思考，去思考學(xué)生所承擔(dān)的壓力，給他們一些激勵的話語。在教學(xué)過程中把學(xué)生放在主體地位。

作為一線的數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為教師和學(xué)生的和諧關(guān)系應(yīng)該貫穿整個學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程，構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系，才能創(chuàng)造快樂的、愉悅的環(huán)境和氛圍，才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另外，建立一種新型而和諧的良好師生關(guān)系，對提高數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平具有很大的推動作用。其實(shí)，擁有數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)不斷發(fā)展和成功的必備條件。我們作為教師就必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特性，同時承認(rèn)學(xué)生存在個別差異性。教師要承認(rèn)學(xué)生個別差別，就要做到因材施教，使他們在學(xué)習(xí)上能夠主動、積極、富有創(chuàng)造能力。其關(guān)鍵是教師和學(xué)生的心理相容，教師和學(xué)生的心靈相互融洽，才能形成數(shù)學(xué)教師和學(xué)生真摯的情感關(guān)系，真正做到數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是既教書又要育人，從而不斷提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，以便真正實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，建立教師與學(xué)生融洽互敬和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施樂教樂學(xué)教育教學(xué)的前提，這樣才是提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要條件，因此建立和諧融洽、教學(xué)相長的師生關(guān)系是構(gòu)建教師與學(xué)生的雙邊活動基礎(chǔ)，但很大程度上又取決于教師智慧的教學(xué)方法、正確的情感價值觀和教育方法。建立新型和諧的師生關(guān)系要求教師熱愛關(guān)心學(xué)生，熱愛本職工作是教育的保證，教師關(guān)愛學(xué)生與學(xué)生尊敬教師互為條件。構(gòu)建和諧融洽師生關(guān)系是教育發(fā)展和教育改革的必由之路，才能使教育向健康良性的軌道發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]武江紅.新課改下如何構(gòu)建新型師生關(guān)系[J].教育革新，2007.

[2]吳金梅.尊重學(xué)生 關(guān)愛學(xué)生[J].學(xué)習(xí)方法報：教研版，2011（1023）.

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建新型師生關(guān)系的研究》階段性研究成果，課題號BY[2018]G341。

編輯 高 瓊