葉世孟

【摘 要】為加強(qiáng)小學(xué)階段的德育教育、更好地適應(yīng)新課程改革的各項(xiàng)具體要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師需要對(duì)德育活動(dòng)等相關(guān)工作進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的整理，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)的多元化發(fā)展。本文從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面，對(duì)德育活動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行了分析，使小學(xué)德育活動(dòng)能夠符合社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)德育工作的不斷進(jìn)步。德育教育是小學(xué)教育中的重要組成部分，對(duì)德育活動(dòng)的形式進(jìn)行多元化的發(fā)展，有利于促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育活動(dòng);多元化

在小學(xué)階段，學(xué)生的三觀還未形成，缺乏判斷對(duì)錯(cuò)的能力，將德育活動(dòng)多元化，讓學(xué)生接觸社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)德育知識(shí)，有利于潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生思維觀念的形成與發(fā)展。教師利用日常事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，加強(qiáng)警示作用，可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高道德觀念，從而促進(jìn)德育教育的高效進(jìn)行。

一、把學(xué)校作為德育活動(dòng)的主要場(chǎng)所

（一）利用傳統(tǒng)方式開展德育活動(dòng)

在課堂教學(xué)中，利用傳統(tǒng)的方式開展德育活動(dòng)，要求教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交流，要建立起和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建利于進(jìn)行德育教育的課堂環(huán)境。教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，運(yùn)用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活感悟，引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的態(tài)度看待社會(huì)事物，保持樂觀的精神狀態(tài)，以最好的精神面貌投入今后的學(xué)習(xí)工作。教師要充分考慮學(xué)生接觸的各種環(huán)境，選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為課堂的主體，尊重學(xué)生的主觀訴求，有針對(duì)性的開展德育活動(dòng)，使活動(dòng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，使德育活動(dòng)的有效性得到增強(qiáng)。

傳統(tǒng)的德育活動(dòng)可以在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)組織，例如：在班級(jí)中可以通過班級(jí)總結(jié)、召開班會(huì)等形式進(jìn)行。此外，還可以依托傳統(tǒng)文化，充分利用我國傳統(tǒng)節(jié)日，如：端午節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生的家長到學(xué)校參與德育活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)主要內(nèi)容，讓學(xué)生和家長說一說端午節(jié)的意義和由來，鼓勵(lì)學(xué)生及家長主動(dòng)參與到活動(dòng)中，加強(qiáng)相互之間的理解和交流。最后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并提出建議，邀請(qǐng)家長參與主題班會(huì)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容展開討論，提高德育活動(dòng)的效果。

教師在組織相關(guān)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重活動(dòng)的趣味性，例如：教師在講解交通安全知識(shí)時(shí)，必要時(shí)可以讓學(xué)生通過上臺(tái)演繹或以演講的形式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解。較為形象的闡述德育教育的內(nèi)容，生動(dòng)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生正確掌握交通規(guī)則。

（二）結(jié)合時(shí)代特征，開展現(xiàn)代化德育活動(dòng)

隨著信息時(shí)代的來臨，要求德育活動(dòng)也要緊跟發(fā)展趨勢(shì)并結(jié)合時(shí)代特征，開展現(xiàn)代化的德育活動(dòng)。教師可以利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，將生活中的典型事例形象地展示，有利于學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，深入理解德育教育的內(nèi)涵。多媒體有圖像、視頻等多種展示方式形象生動(dòng)，有利于學(xué)生集中注意力，更為有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師利用靈活多變的方式進(jìn)行德育活動(dòng)，有利于提高學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的興趣，教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展相關(guān)的德育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：可以組織開展微型德育課堂、互聯(lián)網(wǎng)德育課等，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將生活和課堂中的德育教育結(jié)合起來。

二、以家庭為基礎(chǔ)進(jìn)行德育活動(dòng)

家庭因素也會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生重要影響，家庭是學(xué)生道德觀念形成的初始階段，學(xué)生對(duì)事物對(duì)錯(cuò)的判斷最初都來源于父母。家長如果不能以身作則，就會(huì)影響學(xué)生，所以開展德育活動(dòng)不能只從學(xué)生的角度思考，還要提高學(xué)生的道德品質(zhì)，與家庭進(jìn)行配合，學(xué)校要重視起家長的作用，家庭的道德標(biāo)準(zhǔn)需要與教師講解的內(nèi)容保持一致。例如，教師可以積極組織家長交流會(huì)，建立家長交流群，通過網(wǎng)上交通工具與家長建立穩(wěn)定的交流，對(duì)每一個(gè)階段的德育教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)。教師要積極和家長講解德育故事、德育觀念，學(xué)?？梢栽O(shè)立家長專區(qū)、互動(dòng)工作站等和家長進(jìn)行思想形式上的交流，倡導(dǎo)關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境等理念，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長之間的關(guān)系，使德育活動(dòng)始終保持一致性，規(guī)范家長的行為。

三、把德育活動(dòng)和社會(huì)相適應(yīng)

德育活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，這就要求德育活動(dòng)同社會(huì)相適應(yīng)，學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，并與社會(huì)服務(wù)組織建立合作，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)。學(xué)?？梢越M織社會(huì)性活動(dòng)，公益性事業(yè)，比如：學(xué)?？梢越M織學(xué)生做相關(guān)社會(huì)活動(dòng)的服務(wù)者，為參會(huì)者提供服務(wù)并介紹活動(dòng)內(nèi)容、講解活動(dòng)開展的意義，使學(xué)生養(yǎng)成服務(wù)他人的美好品德，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知能力，使學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)活動(dòng)中。組織學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境或食物質(zhì)量問題進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生具備合作意識(shí)，還能提高學(xué)生解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。

組織學(xué)生參觀富有人文精神和地區(qū)特色的景點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱愛，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感，幫助學(xué)生簡歷對(duì)未來生活的信念，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，營造適合讀書的班級(jí)環(huán)境，幫助他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，提高自身的精神修養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

德育工作的多樣化，有利于充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，具體問題具體分析。對(duì)不同階段的德育活動(dòng)進(jìn)行有效劃分，可以促進(jìn)德育教育向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，順應(yīng)教育改革的要求。將學(xué)校、家庭及社會(huì)三方面相結(jié)合，可以提高德育活動(dòng)的開展效率和效果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與德育活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的道德觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

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