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        快易網(wǎng)球在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究

        2019-05-05 03:35:58
        長沙大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年2期
        關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生

        韓 野

        (大連財(cái)經(jīng)學(xué)院體育部,遼寧 大連 116600)

        快易網(wǎng)球是一種新型網(wǎng)球教學(xué)理念,通過樂享運(yùn)動(dòng)、樂享生活實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)的趣味性和實(shí)用性,以克服學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)狀態(tài).快易網(wǎng)球可以解決高校網(wǎng)球教學(xué)過程中場地不充足的問題,有助于高校教師因材施教.快易網(wǎng)球主要是利用紅色、綠色、黃色三種低氣壓球幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行控球?qū)W習(xí),以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,將其應(yīng)用于小球場網(wǎng)球教學(xué)可以幫助學(xué)習(xí)者控制網(wǎng)球擊打的力量,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)的控球目標(biāo).

        1 快易網(wǎng)球教學(xué)法概況

        1.1 快易網(wǎng)球

        網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最早起源于英國,是四大貴族運(yùn)動(dòng)之一[1].自2011年李娜在法網(wǎng)賽中獲得冠軍之后,網(wǎng)球在中國備受關(guān)注,越來越多的網(wǎng)球賽事落戶中國,使中國人有了近距離了解網(wǎng)球、接觸網(wǎng)球的機(jī)會(huì).隨后高校也開始注重網(wǎng)球教學(xué)方法的改善,為了提高學(xué)生網(wǎng)球技巧和戰(zhàn)術(shù)不斷進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革.

        快易網(wǎng)球是2007年由國際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)提出的網(wǎng)球教學(xué)新方法,是對(duì)之前二十年網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié).快易網(wǎng)球利用紅、綠、黃三種顏色的球進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué),方法簡單易懂,能夠提高學(xué)生的適應(yīng)性,讓學(xué)生快速融入到網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程中.隨著中國人對(duì)網(wǎng)球的關(guān)注,快易網(wǎng)球教學(xué)方法也被引進(jìn)中國高校,快易網(wǎng)球應(yīng)用于教學(xué)中不用考慮學(xué)習(xí)者的年齡,適用于所有網(wǎng)球愛好者及學(xué)習(xí)者,使他們在體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)體驗(yàn)到豐富的樂趣.

        快易網(wǎng)球與現(xiàn)代教學(xué)理念結(jié)合,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣的同時(shí)改進(jìn)了網(wǎng)球教學(xué)場地及器材不充足的問題.學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程中可以選擇最適用的器材,有助于其提高自信心,也使學(xué)生更愿意將時(shí)間和精力投入到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中,提高了網(wǎng)球教學(xué)的時(shí)效性.

        1.2 快易網(wǎng)球與傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方法對(duì)比

        首先,教學(xué)理念上的差異.快易網(wǎng)球主要是引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心喜歡網(wǎng)球[2],幫助學(xué)生快速掌握網(wǎng)球技巧及戰(zhàn)術(shù),享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)快易網(wǎng)球改變了傳統(tǒng)將網(wǎng)球教學(xué)以技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分階段教學(xué)目的,將學(xué)生的球性球感作為學(xué)習(xí)提升的標(biāo)準(zhǔn),使剛?cè)腴T的網(wǎng)球?qū)W習(xí)者可以快速喜歡并掌握網(wǎng)球技巧,快速參加到比賽中,并根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作調(diào)整.

        其次,教學(xué)角色的差異性.傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)屬于填鴨式教學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)觀摩和學(xué)習(xí)[3],快易網(wǎng)球與此相異,快易網(wǎng)球強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,網(wǎng)球教學(xué)過程是教師與學(xué)生的互動(dòng)過程.快易網(wǎng)球可以激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的是考慮如何打好網(wǎng)球,有利于推動(dòng)網(wǎng)球事業(yè)健康發(fā)展.

        再次,教學(xué)器材的差異性.傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)主要是高校提供場地,學(xué)生自行購買球拍和球等相關(guān)設(shè)備.快易網(wǎng)球的教學(xué)器材多樣豐富,有不同規(guī)格的網(wǎng)球,有標(biāo)志物、標(biāo)志線等輔助性器材,有利于學(xué)生興趣的激發(fā),促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn).

        2 網(wǎng)球教學(xué)實(shí)驗(yàn)

        2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象

        以大連財(cái)經(jīng)學(xué)院2017級(jí)網(wǎng)球普修班56名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象.

        2.2 實(shí)驗(yàn)方法

        2.2.1 調(diào)查問卷法

        在2017級(jí)網(wǎng)球普修班發(fā)放調(diào)查問題56名,收回問題56份,其中有效問卷54份,有效率為96.5%.

        2.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

        在普修班56名網(wǎng)球?qū)W生中分別采用傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方法和快易網(wǎng)球教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生在兩種不同教學(xué)方法指導(dǎo)下掌握和運(yùn)用網(wǎng)球技巧、戰(zhàn)術(shù)的效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)獲得及統(tǒng)計(jì).

        2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

        2.3.1 實(shí)驗(yàn)步驟

        首先,實(shí)驗(yàn)前對(duì)56名網(wǎng)球?qū)W生進(jìn)行身體指標(biāo)、網(wǎng)球技術(shù)水平進(jìn)行測試與處理.

        其次,28名學(xué)生采用傳統(tǒng)的教師示范——教師組織學(xué)生練習(xí)——教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤——教師總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí);28名采用教師介紹網(wǎng)球主要技術(shù)——學(xué)生自主娛樂進(jìn)行創(chuàng)意打球——師生共同分析技術(shù)要領(lǐng),教師總結(jié)存在的問題——學(xué)生在教師總結(jié)后進(jìn)行再次打球——師生共同總結(jié).

        再次,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:正手和反手進(jìn)球技術(shù).

        最后,對(duì)56名網(wǎng)球?qū)W生進(jìn)行身體指標(biāo)、網(wǎng)球技術(shù)水平進(jìn)行測試與處理.

        2.3.2 測試指標(biāo)

        首先,身體素質(zhì)測試,包括立定跳遠(yuǎn),50米跑,60S跳繩;

        其次,網(wǎng)球技術(shù)測試:正手和反手擊球技術(shù);

        再次,對(duì)56名學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)技術(shù)水平成績進(jìn)行測試處理.

        2.3.3 實(shí)驗(yàn)測評(píng)方法

        在56名學(xué)生不知情的狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以避免學(xué)生產(chǎn)生心理暗示,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.在學(xué)期結(jié)束后,在期末考試時(shí),將兩組56名學(xué)生打亂順序進(jìn)行盲測,在實(shí)驗(yàn)后的三天內(nèi)完成,避免學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)生變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

        2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

        2.4.1 實(shí)驗(yàn)前后兩組學(xué)生身體測試對(duì)比及分析

        首先,實(shí)驗(yàn)前后兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象身體測試結(jié)果分析見表1.在實(shí)驗(yàn)前,兩組56名學(xué)生的身體測試差異不明顯,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期網(wǎng)球?qū)W習(xí),兩組學(xué)生的身體素質(zhì)都得到加強(qiáng),可見,網(wǎng)球?qū)W習(xí)可以更大幅度提升學(xué)生的體質(zhì).

        其次,實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生身體測試對(duì)比及分析見表2.實(shí)驗(yàn)后,我們經(jīng)通過兩組學(xué)生的身體素質(zhì)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn),利用快易網(wǎng)球教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)球?qū)W習(xí),在學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技巧、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí),身體素質(zhì)也得到大幅度提高.

        表1 實(shí)驗(yàn)前后兩組學(xué)生身體測試指標(biāo)結(jié)果對(duì)比

        表2 實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生身體測試指標(biāo)結(jié)果對(duì)比

        2.4.2 快易網(wǎng)球?qū)Ω咝>W(wǎng)球普修班學(xué)生技術(shù)水平影響

        首先,實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平測試見表3.實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)測試,主要技術(shù)包括正手擊球、反手擊球,根據(jù)表格里的數(shù)據(jù)顯示,兩組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前網(wǎng)球技術(shù)水平相差較小.

        表3 實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平測試

        其次,實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平測試見表4.實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)測試,主要技術(shù)包括正手擊球、反手擊球,根據(jù)表格里的數(shù)據(jù)顯示,使用快易網(wǎng)球教學(xué)法進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)的28名學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)法的28名學(xué)生.

        表4 實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平測試

        2.4.3 綜合分析

        實(shí)驗(yàn)所選擇的56名普修班的網(wǎng)球?qū)W生均為網(wǎng)球初學(xué)者,他們在選擇網(wǎng)球項(xiàng)目時(shí)對(duì)網(wǎng)球充滿了興趣和好奇,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們通過問卷可表明,快易教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的興趣平均提升了95.7%,傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)生興趣平均提升78.6%,可見,快易網(wǎng)球教學(xué)法能使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)更感興趣.

        利用快易網(wǎng)球教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)的學(xué)生在60s跳繩、立定跳遠(yuǎn)及50米跑上均有所提高,可見不論應(yīng)用哪種教學(xué)法進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的身體素質(zhì)都會(huì)有所提高.但是利用快易網(wǎng)球教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生身體素質(zhì)提高幅度更明顯,網(wǎng)球技術(shù)水平也比傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)生高.

        快易網(wǎng)球教學(xué)法更有利于激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣,使學(xué)生在網(wǎng)球練習(xí)過程中進(jìn)行思考,網(wǎng)球練習(xí)不再枯燥.網(wǎng)球是比較受學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),高校開設(shè)網(wǎng)球普修班后,網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量一般,而通過快易網(wǎng)球教學(xué)法學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣明顯提升,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與教師形成友好溝通的良好氛圍,教師的鼓勵(lì)加強(qiáng)了學(xué)生的自信.

        3 快易網(wǎng)球教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

        3.1 改進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

        快易網(wǎng)球雖然不受場地條件限制,但是為了提高快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用需要按照快易網(wǎng)球的教學(xué)理念改進(jìn)高校網(wǎng)球場地、用球、器材.首先,購買快易網(wǎng)球教學(xué)法使用的低壓球或海綿球,在減小球彈跳速度基礎(chǔ)上降低打球難度,使學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以靈活自如的將注意力集中在打擊球的表面,以激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣.其次,改善網(wǎng)球場地,將原有的網(wǎng)球場地分成兩個(gè)小型的網(wǎng)球訓(xùn)練場,目的是方便學(xué)生組成4人小組進(jìn)行練習(xí).在充分利用場地資源的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的參與性及訓(xùn)練時(shí)間,使學(xué)生體驗(yàn)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的趣味性,在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造網(wǎng)球技巧的基礎(chǔ)上打好網(wǎng)球.

        3.2 發(fā)揮學(xué)生的主體地位

        實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果表明快易網(wǎng)球教學(xué)法在教學(xué)過程中更注重的是學(xué)生的主體性,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生了解網(wǎng)球、喜歡網(wǎng)球,在網(wǎng)球練習(xí)過程中享受樂趣,目的是克服傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技巧的枯燥消極現(xiàn)象.快易網(wǎng)球教學(xué)法考慮更多的是教學(xué)生去思考如何打網(wǎng)球,并對(duì)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行反饋,針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提高學(xué)生在網(wǎng)球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,并通過調(diào)整提高戰(zhàn)術(shù)及擊打技巧.

        3.3 利用游戲提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平

        快易網(wǎng)球教學(xué)法要求學(xué)生將注意力放在擊球技巧和擊球戰(zhàn)術(shù)上,避免傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)同一動(dòng)作的重復(fù)模仿,提高了網(wǎng)球訓(xùn)練的實(shí)用性.高校學(xué)生在選修網(wǎng)球時(shí)對(duì)網(wǎng)球充滿好奇,但好奇心理隨著時(shí)間呈現(xiàn)下降趨勢,如果在教學(xué)中不能進(jìn)一步提升學(xué)生興趣,那么學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)網(wǎng)球的好奇及興趣會(huì)逐步消失.快易網(wǎng)球利用游戲提高了網(wǎng)球教學(xué)的趣味性及智力性,有效提高網(wǎng)球初學(xué)者興趣.以游戲比賽的形式進(jìn)行快易網(wǎng)球教學(xué)可以讓學(xué)生一直處于興奮狀態(tài),在調(diào)動(dòng)學(xué)生思維基礎(chǔ)上提高學(xué)生在網(wǎng)球比賽時(shí)手與腳的協(xié)調(diào)性,使其對(duì)應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)及技巧是否合理進(jìn)行判斷,及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題,以提高網(wǎng)球競技水平.

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