張宇

【摘 要】學風是大學精神的集中體現(xiàn)，是一所大學的靈魂和氣質(zhì)，學風建設是高校教育改革和發(fā)展中的一項系統(tǒng)工程和永恒主題，優(yōu)良的學風是提高教育教學質(zhì)量的根本保證。大力加強學風建設也是積極貫徹落實全國教育大會精神和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措，是建設和諧校園的基礎性工程。對教師隊伍，輔導員隊伍，學生干部隊伍以及學生本身這四個層面作不同要求，從而扎實全面的提升學校的學風建設，有效提升培養(yǎng)高素質(zhì)人才水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)林院校；學風建設；新時代

必須要以解決學風建設中存在的突出問題為重點，以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學風建設長效機制的構(gòu)建為目標，圍繞立德樹人這一根本任務，以教風帶學風，以考風正學風，以管理促學風，以活動倡學風，標本兼治，齊抓共管，積極營造良好的育人氛圍，只有這樣才能全面提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、農(nóng)林院校就業(yè)形勢嚴峻

學風是高校的立校之本，發(fā)展之魂。加強學風建設能夠促進校園文化建設，促進學生成長成才是培養(yǎng)符合時代發(fā)展和社會需求的高質(zhì)量人才的基礎工作。隨著網(wǎng)絡發(fā)展，WiFi和4G網(wǎng)絡的覆蓋，各種社會思潮影響當代大學生，他們的生活方式也在不斷變化，給高校的學風建設帶來新的問題，尤其是對農(nóng)林院校專業(yè)的沖擊顯得更為嚴重。如何在新形勢下進一步加強學風建設，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是每一個高校不得不面對的問題。

二、目前各高校在學風建設中亟待解決的問題

（一）學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正

有的大學生認為受高等教育是為了撈文憑“裝門面”，根本處于“無目的”的學習狀態(tài)，沒有完全把握大學教育階段的特點，對為什么學和怎樣學都很茫然，完全機械地應付以圖“過關(guān)”心理矛盾強化，學生學習不夠用心。就目前來說，學生即使存在壓力也不會主動用心刻苦學習；期望學校不要進行過度管教，實際上并沒有足夠的自我控制能力；提倡自主主動學習，但自身缺乏自主能力；期望獲得一個良好的成績，卻又無法一心學習。學生存在錯誤的理念想法過于追求目的以及單方面想實現(xiàn)自我實現(xiàn)，學習無法放到實處，無法靜下心學習，平時不學習，考前突擊臨時抱佛腳，僅靠考前集中背誦考試重點，最終造成了學生的懶惰特質(zhì)，很大程度上拉低了高校學風建設水平。

（二）重視書本知識的學習，輕視實踐能力的培養(yǎng)

動手能力差，不能將所學的知識同實際有機地聯(lián)系起來，造成書本知識和實踐嚴重脫節(jié)；還有部分同學忽視掌握專業(yè)知識，而熱衷于各種社會活動，忙于各種比賽、做生意、當家教等，將大部分學習時間投入到社會活動中。但在學習上卻不思進取，學習荒廢。

三、加強學風建設的方式

（一）加強教師隊伍建設，發(fā)揮教師的主導作用

名師成就名校，大師、名師對優(yōu)良學風的形成起著至關(guān)重要的作用。教師在課堂之上要積極傳達正能量，端正授課態(tài)度，提升教學質(zhì)量；班主任要積極參加政治理論學習，不斷提高思想道德水平，增強人才培養(yǎng)的責任感和緊迫感，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，靠實力和魅力贏得學生。

（二）加強輔導員隊伍建設，彰顯輔導員的主力軍作用

輔導員是開展大學生思想政治教育和學風建設的骨干力量，輔導員要把學風建設工作融于思想道德教育、行為規(guī)范管理、學生事務服務和學業(yè)指導等日常工作之中，建立長效機制，使自律與他律、激勵與約束有機結(jié)合起來，指引學生明確學習目的、端正學習動機，營造良好的學習氛圍。

（三）加強學生干部隊伍建設，發(fā)揮學生干部的樞紐作用

分團委學生會是學院聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，同時也是大學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我監(jiān)督”的主要載體。只有充分發(fā)揮學生的“四自”功能，調(diào)動學生的主觀能動性，強化大學生紀律觀念才能把建設優(yōu)良的學風內(nèi)化為學生的自覺行動。

（四）加強學生優(yōu)良學風思想建設，發(fā)揮學生的主體作用

學生作為學院教育的主體，只有在學生層面開展工作，才能真正完成學風建設的任務。也只有學生自發(fā)的按照文件要求進行學習，才能從根源上解決學院專業(yè)教育問題。

總之，學風建設是一個系統(tǒng)的、多層次的工程，是高等教育改革與發(fā)展中一個永恒的主題，是高等院校為國家培養(yǎng)有用人才不可或缺的一個重要方面，同樣也是衡量高等院校辦學水平的一個重要指標。加強學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良學風既是學校改革發(fā)展的重要內(nèi)容，也是促進學校發(fā)展，搞好學校穩(wěn)定的重要保證。因此，學風建設對當今高等教育工作顯得尤其重要。另外，我們也應認識到，學風建設是一個系統(tǒng)的工程，是包括全體教師隊伍、學工干部隊伍、學生干部隊伍以及學生隊伍教學行為和學習行為的綜合，是學生所處客觀條件與主觀努力的綜合，是校園物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境的綜合。只有針對出現(xiàn)的突出學風問題，及時有效給予處理，同時，通過深化教學改革，完善管理，改變學習與教學方式，改革教學內(nèi)容等，才能從根本上充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能從根本上推動學風建設水平的不斷提高。

【參考文獻】

[1] 新形勢下高校學風建設存在的問題及解決方案，白俊萍.

[2] 淺議新時期如何加強高校新生學風建設，李恪軒.