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        大數(shù)據(jù)背景下時(shí)政資源在高中思想政治課堂情景創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用

        2019-04-30 11:13:54張偉
        文理導(dǎo)航 2019年13期
        關(guān)鍵詞:時(shí)事政治高中政治情景

        張偉

        【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了時(shí)政教育對(duì)于高中政治教學(xué)的意義,其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地在課堂中為學(xué)生普及時(shí)事政治,創(chuàng)設(shè)課堂情景,積極活化課堂氛圍,為學(xué)生宣揚(yáng)黨的路線和方針,從而潛移默化培養(yǎng)學(xué)生關(guān)系國家的意識(shí),還可以提高學(xué)生的積極性。因此,教師要重視時(shí)事政治對(duì)政治教學(xué)的作用。

        【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);高中政治;時(shí)事政治;情景

        新課程標(biāo)準(zhǔn)改革明確提出,在高中政治教學(xué)中,要重視情景創(chuàng)設(shè)對(duì)課堂效率的價(jià)值,而且也提到教師要肩負(fù)起重任,向?qū)W生宣揚(yáng)當(dāng)代黨和國家發(fā)展要走的正確路線、方針,國家在這些年取得的進(jìn)步,從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。在具體的教學(xué)中,教師就可以充分結(jié)合這兩點(diǎn),利用時(shí)事政治來作為教師創(chuàng)設(shè)情景的素材,一方面,可以吸引學(xué)生的興趣,改變傳統(tǒng)課堂中沉悶無聊的政治課堂現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,另一方面,還可以彌補(bǔ)當(dāng)今高中政治教材嚴(yán)重和社會(huì)現(xiàn)實(shí)滯后的情況,可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。所以教師要積極重視時(shí)事政治資源應(yīng)用于情景創(chuàng)設(shè),建設(shè)一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的政治課堂。

        一、緊密結(jié)合教材內(nèi)容,突破重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)

        在選擇相關(guān)的時(shí)政材料時(shí),教師不可以盲目利用,防止與教學(xué)內(nèi)容不符的情況出現(xiàn)。需要注意的是,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收,將原本離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)的知識(shí)點(diǎn)用現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事來體現(xiàn)出來,從而完成相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景要使用一定的時(shí)政資源,因?yàn)槿绻麅?nèi)容偏離教材,會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的理解產(chǎn)生質(zhì)疑,從而無所適從。所以教師一定要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,抓住教材中需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇正向情感的時(shí)政資源來作為情景創(chuàng)設(shè)切入點(diǎn),充分服務(wù)于教學(xué)。

        比如在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”一節(jié)相關(guān)內(nèi)容時(shí),文中提到學(xué)生需要更新自身的就業(yè)觀念,提高維權(quán)的意識(shí),對(duì)國家提出的新方針政策進(jìn)行理解,從而為學(xué)生之后的發(fā)展做好鋪墊。教師可以為了促進(jìn)學(xué)生全面了解掌握我國當(dāng)前大眾面臨的新的就業(yè)形勢(shì),可以選擇材料一:通過調(diào)查,我國高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力突出。材料二:北京市將調(diào)整大學(xué)生村官待遇和全市城鎮(zhèn)就業(yè)率數(shù)據(jù)。材料三:從2015年起,全國考研究生人直線上升。然后可以設(shè)計(jì)相關(guān)問題:為什么要就業(yè)?從個(gè)人和國家的角度來看,怎樣才能擴(kuò)大就業(yè)?充分通過這樣的方式,引發(fā)學(xué)生積極討論,并且也學(xué)會(huì)去主動(dòng)理解教材中黨和國家為此而提出的方針政策。

        二、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

        學(xué)生作為課堂的主體,在教學(xué)情景中也是主體。在教師選擇相應(yīng)的時(shí)政素材時(shí),不僅要反應(yīng)如今的社會(huì)現(xiàn)狀,還要積極貼近學(xué)生現(xiàn)在的生活,不能為了特意顯得國家大事“高大上”而忽略學(xué)生的感受。學(xué)生作為現(xiàn)實(shí)中的人,學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠方便自己的生產(chǎn)生活,如果政治課堂中講的是學(xué)生完全陌生的內(nèi)容,就會(huì)偏離創(chuàng)設(shè)情景的真實(shí)意圖,不能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,更不能提高政治課堂教學(xué)效率。

        為了保證整個(gè)情景創(chuàng)設(shè)的高效性和有效性,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,教師要有敏銳的觀察力,開拓的政治視野,可以及時(shí)提高自己對(duì)時(shí)政材料的儲(chǔ)備能力,提高自身透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,系統(tǒng)性地選擇相關(guān)政治素材,保證素材和教材的完美結(jié)合,并且適應(yīng)于學(xué)生,以學(xué)生樂于接受的方式出現(xiàn),保證情景創(chuàng)設(shè)的有效性,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

        三、增強(qiáng)情景的有效性,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)日程

        課堂情景的創(chuàng)設(shè),還可以充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo),提出相應(yīng)的問題來引發(fā)學(xué)生思考,從而不斷推進(jìn)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。所以教師在選擇相關(guān)的時(shí)政材料時(shí),不能只是走走形式,也不能追求形式的多樣化,讓學(xué)生只顧眼花繚亂地欣賞,忽略對(duì)本來知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解。

        比如在教學(xué)“國際關(guān)系的決定性因素:國家利益”一課時(shí),教師首先就需要以整個(gè)教學(xué)圍繞的核心“國際關(guān)系”“國家利益”來尋找相關(guān)材料,進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。眾所周知,“中美問題”是近些年來炙手可熱的話題,學(xué)生也非常關(guān)注,教師可以從不同的方面來切入相關(guān)的教學(xué)。比如通過“中美風(fēng)雨四十年”去理解國際關(guān)系的風(fēng)云多變,而到后來的中美貿(mào)易從爭(zhēng)端變成合作共贏去理解國家利益決定國際關(guān)系這一內(nèi)容,而如今,到特朗普總統(tǒng)上任后的單邊保護(hù)主義,授意加拿大官方抓捕我國華為副總孟晚舟等事件,充分讓學(xué)生理解到中華民族神圣不可侵犯,從這這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心、扣人心弦的新聞出發(fā),以教師分享、多媒體放映的方式,來避免了學(xué)生閱讀大量文字,保證學(xué)生課堂的參與,提高了整個(gè)課堂的有效性,也豐富課堂內(nèi)容,提高高中政治教學(xué)效率。

        總的來說,在高中政治中,抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生普及一定的時(shí)事政治對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展來說有著重要的意義,教師還可以利用時(shí)政資源,積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情景,讓原本在教材中繁雜的知識(shí)具體化、現(xiàn)實(shí)化,還可以利用輕松、愉快、平等的氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論的熱情。作為高中政治老師,也要及時(shí)關(guān)心國家大事,普及自己的專業(yè)知識(shí),并且及時(shí)地將自己了解到的時(shí)政新聞普及給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的意識(shí)。教師要積極創(chuàng)新情景創(chuàng)設(shè)的方式,不斷提高高中政治課堂的教學(xué)效率。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]梁彩花.用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思想政治教育方法[J].學(xué)術(shù)論壇,2015(02)

        [2]于濤.運(yùn)用新媒體拓展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(11)

        [3]阮俊華.互聯(lián)網(wǎng)思維與育人機(jī)制創(chuàng)新[J].中國青年研究,2015(03)

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