張帥

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最好方法，在教育改革的今天，小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)效率最高、質(zhì)量最好的教學(xué)方法。在初中英語課堂中，教師要有意識的把學(xué)生集中在一起，讓他們互相討論知識，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而教師則在一旁輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式大大提高了課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。但教師要這樣將這樣的教學(xué)方法帶到課堂，是教師現(xiàn)在需要考慮的問題，在社會(huì)發(fā)展的今天，教師可以根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)把小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法帶到課堂中。本文針對初中英語小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法做出探究。

關(guān)鍵詞：初中英語;小組合作;教學(xué)方法

教育改革是創(chuàng)新，而創(chuàng)新的是什么，是課堂中的教學(xué)方法，好的教學(xué)方法可以將學(xué)生成績大幅度提升，這也是教育改革的一個(gè)原因，縱觀現(xiàn)在的教學(xué)模式，大部分是以單一的為主，有一邊倒的傾向，就是教師在課堂中占據(jù)全部時(shí)間，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少，教師認(rèn)為自己在課堂中所講的知識點(diǎn)學(xué)生都已掌握，其實(shí)不然，在課堂中，學(xué)生都沒有時(shí)間自主學(xué)習(xí)，那么英語成績又怎樣會(huì)提高，而且教師也不鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，讓學(xué)生自己探究，一個(gè)人的力量又怎樣比得過團(tuán)隊(duì)的力量，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

一、小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具有代表性

所謂小組學(xué)習(xí)，是將幾個(gè)人集中在一起，集思廣益，把抽象的知識點(diǎn)解決。而英語課堂也是一樣，在學(xué)生遇見難題時(shí)，就需要幾個(gè)學(xué)生一起展開討論，在討論過程中，學(xué)生之間要互相尊重，不要嘲笑他人的觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽別人的看法。但小組討論的內(nèi)容要以怎樣的為主，這也是一個(gè)難點(diǎn)，教師在制定這樣的教學(xué)方法時(shí)常常遇見困難，教師要學(xué)會(huì)取舍，比如簡單的知識點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)自完成就行，沒必要讓學(xué)生討論，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間，而復(fù)雜的知識點(diǎn)就需要學(xué)生之間討論，各抒己見，把自己的看法說出來，以解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在為學(xué)生講解一般過去時(shí)的知識點(diǎn)時(shí)，該知識點(diǎn)比較復(fù)雜，有可能有一部分學(xué)生對該知識點(diǎn)理解不透，所以教師要把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們互相討論，各自發(fā)表自己的意見和學(xué)習(xí)方法，這樣一來就可以提高學(xué)習(xí)效率。一般過去時(shí)的知識點(diǎn)，不僅在初中學(xué)，到了高中也同樣要學(xué)，因?yàn)槌踔芯褪墙o高中打基礎(chǔ)，所以教師要把該知識點(diǎn)為學(xué)生精確分析，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握該知識點(diǎn)，以在以后的學(xué)習(xí)中不會(huì)遇見太多的困難，不過學(xué)習(xí)不是要教師教得好，學(xué)生也要有自己的學(xué)習(xí)方法，以提高自己的英語成績，而小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的最好方法。

二、為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，周圍的環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)因素，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，教室里有別的學(xué)生在唱歌還是彈吉他等等，都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的情況不是沒有，恰恰相反，這樣的情況在每一所學(xué)校中都有，這樣的情況教師有不好說什么，因?yàn)閯e人唱歌彈吉他是別人的興趣愛好，所以教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率，把該學(xué)的知識點(diǎn)全部掌握，同時(shí)，教師要讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中討論學(xué)習(xí)，讓他們把自己的學(xué)習(xí)方法與同學(xué)分享，別的學(xué)生要仔細(xì)聆聽，取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，以提高自己英語成績。

例如，教師在為學(xué)生分析be going to+不定式的知識點(diǎn)時(shí)，該知識點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問題，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不知道要從哪開始，老師在課堂上說的知識點(diǎn)也沒怎么聽，就導(dǎo)致在課下復(fù)習(xí)時(shí)像沒學(xué)過一樣，完全沒有頭腦，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有可能其他學(xué)生可能沒在學(xué)，畢竟每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不一樣，所以就會(huì)有這樣的情況，就是有學(xué)生在學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則是在玩，就導(dǎo)致學(xué)習(xí)環(huán)境很吵，學(xué)習(xí)的學(xué)生不能完全靜下心來慢慢學(xué)習(xí)。所以教師要為學(xué)生營造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高課堂質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、以獎(jiǎng)勵(lì)來提高學(xué)生合作興趣

興趣，是學(xué)生最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，興趣是關(guān)鍵，因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡做自己感興趣的事情，對不感興趣的事學(xué)生是不會(huì)去做的，因?yàn)楹軣o聊，而學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生提高自己英語成績的關(guān)鍵因素，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)，也要學(xué)生有合作的興趣，如果學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣都沒有，那還談什么討論，談什么提高學(xué)習(xí)效率，沒有合作的興趣，這些都是空想而已，所以教師要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及小組合作的興趣，教師可以以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，那學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

例如，在課堂中，教師以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的形式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生之間要互相合作，遇見難題時(shí)學(xué)生之間要互相幫助，幫助別人也是一種美德，現(xiàn)在別人遇見困難，你幫助別人，以后你遇見難題時(shí)別人也會(huì)幫助你，這樣一來，學(xué)生之間互相幫助，互相討論學(xué)習(xí)，把知識點(diǎn)真正掌握，在以后的學(xué)習(xí)中不會(huì)遇見太大的難題，教師以這樣的教學(xué)方法教學(xué)，大大提高了課堂質(zhì)量，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)中，教師把合作學(xué)習(xí)質(zhì)量好的小組給其他小組做榜樣，表演改小組，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語

初中英語學(xué)習(xí)，是一部分學(xué)生的短板，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常找不到方向，所以教師要制定一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)教師還可以讓學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)，教師以獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和提高課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李燕.英語小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例[J].中學(xué)英語園地.2017（13）.

[2]方麗萍.小組合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的嘗試[J].現(xiàn)代教學(xué).2017（09）.