周慧萍

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)之中開展有效的健康教育，對(duì)于提高學(xué)生的體育素質(zhì)具有重要作用，教師應(yīng)革新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康教育;教學(xué)開展;看法意見

一、革新教師的教學(xué)理念

此門課程的開展需要教師運(yùn)用較為先進(jìn)的課程理念進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的“填鴨式”“說教式”的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)被人們所摒棄與剔除，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。比如，教師在跑跳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生組成小組進(jìn)行一些球類運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，在練習(xí)過程中不需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多約束，而是讓學(xué)生盡情地跑跳，僅僅需要在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候進(jìn)行糾正即可。教師在此運(yùn)動(dòng)教學(xué)中完全可以放開手，給學(xué)生盡量多的自由，越是自由的教學(xué)活動(dòng)，越能激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育健康教學(xué)，小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)進(jìn)行研究，把握好此年齡段學(xué)生的心理特征和想法，教學(xué)中通過對(duì)小學(xué)生的觀察，從而了解到學(xué)生們的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的特征來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。小學(xué)生處于心智和生理發(fā)展還不成熟階段，由于他們的思想沒有完全建立，對(duì)事物的認(rèn)知程度也不高，所以對(duì)新鮮事物都充滿了很大的好奇心，求知欲和表現(xiàn)欲都非常的強(qiáng)，但是有自控能力很差，在體育教學(xué)中沒有很強(qiáng)的紀(jì)律性，自由散漫等特點(diǎn)。教師應(yīng)該充分地了解到學(xué)生的心理特征，從而選擇適合的健康教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，使教學(xué)能結(jié)合小學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)的情境中，運(yùn)用多種創(chuàng)新的教學(xué)手段，增加體育教學(xué)的趣味性和娛樂性，和小學(xué)生建立一種和諧民主的師生關(guān)系，尊重小學(xué)生的想法，也可以讓小學(xué)生代替老師喊活動(dòng)的口令，或者自己編制一些體育游戲，既能增強(qiáng)小學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使小學(xué)生在快樂愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并從中獲得一定的成功和自豪感。

三、因材施教

孔子先生提出“因材施教”的教學(xué)理念。這里所說的“因材施教”不僅說的是要針對(duì)學(xué)習(xí)能力層次的不同來對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育，也包括對(duì)于不同年齡不同心理特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育。因此，在體育課堂上老師應(yīng)該選擇一些符合小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行。例如，可以選擇能夠健腦益智的彈跳運(yùn)動(dòng)――跳繩、踢毽子、跳皮筋等，也可以選擇一些能夠塑造體型的運(yùn)動(dòng)――舞蹈、廣播體操等，還可以選擇有助于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的運(yùn)動(dòng)――長(zhǎng)短跑等。在運(yùn)動(dòng)的過程中，還得指導(dǎo)學(xué)生控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，選擇中等偏低的最為適宜。

四、快樂教學(xué)

能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)。學(xué)校引入“快樂體育的教學(xué)思想，通過實(shí)踐證明，快樂體育是體育教學(xué)的一種有益的模式”。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建高效的體育教學(xué)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式、形式多樣的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等來提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的參與熱情、運(yùn)動(dòng)熱情。把教學(xué)的主體轉(zhuǎn)向?qū)W生，讓學(xué)生在體育課中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從而感受快樂不斷提高享受運(yùn)動(dòng)樂趣的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以體育游戲?yàn)橹鳎\(yùn)用玩具游戲、跑動(dòng)游戲和具有規(guī)則性等活動(dòng)方式，將體育教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體制因素貫穿于游戲活動(dòng)之中，使學(xué)生在各種歡快有趣的體育游戲中掌握體育知識(shí)，發(fā)展技能，增強(qiáng)體質(zhì)。好動(dòng)好玩是學(xué)生的天性，游戲正好契合了學(xué)生的天性和體育學(xué)科的特點(diǎn)，將體育課以豐富多彩、活潑趣味的游戲方式呈現(xiàn)，可以保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的體育興趣，又可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和剛毅果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的意志

當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，只有德、智、體全面發(fā)展的具有良好心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?？墒牵捎谌藗兊奈镔|(zhì)生活水平越來越高，許多學(xué)生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐苦的精神。加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，社會(huì)的影響，家庭的嬌慣，養(yǎng)成了怕苦、怕累的習(xí)慣，意志薄弱，自覺性、堅(jiān)韌性和自制力差。他們對(duì)千變?nèi)f化的社會(huì)認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)事物的發(fā)展估計(jì)不足，沒有足夠的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)差，處理問題不夠沉著，缺少勇于克服困難的意志品質(zhì)，遭受一點(diǎn)挫折就悲觀失望、喪失信心。如此下去，不能不令人在感到擔(dān)憂的同時(shí)意識(shí)到加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性。體育教學(xué)能鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的體質(zhì)，磨煉他們的意志，而社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有健康的體魂、豐富的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的人才。所以，體育教學(xué)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。

六、學(xué)生為體育學(xué)習(xí)的主體

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求的結(jié)合越來越緊密，更好地突出了健康第一的思想。因此，小學(xué)體育教師需要對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，拋棄填鴨式的教學(xué)方法，從說教式的教學(xué)模式中走出來。多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主探究，有利于其主體地位的體現(xiàn)，更有利于小學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要多考慮小學(xué)生的實(shí)際情況與需求，從讓學(xué)生跟著自己學(xué)，變成讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，保障教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

此外，在小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，更多的采用啟發(fā)式教學(xué)方法。在社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸不能滿足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，為了能夠切實(shí)使學(xué)生們養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的觀念，使其徹底掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生們的自主能力和創(chuàng)造能力，最大限度上發(fā)揮出學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。

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