方可

【摘要】隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也開始呈現(xiàn)出朝著信息化方向發(fā)展的趨勢(shì)，而BIM技術(shù)是提升建筑行業(yè)信息化水平的一個(gè)重要技術(shù)與客觀要求，這一變化對(duì)傳統(tǒng)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求。本文在研究中，致力于探討如何將BIM技術(shù)引入到房屋建筑學(xué)課程教學(xué)體系中，并利用該技術(shù)在推動(dòng)該課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)提升學(xué)生利用BIM技術(shù)的能力，實(shí)現(xiàn)基于該技術(shù)完成房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化完善知識(shí)體系優(yōu)化的目的。

【關(guān)鍵詞】BIM平臺(tái) 房屋建筑學(xué) 課程改革

【中圖分類號(hào)】TU17 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0063-01

1.引言

《房屋建筑學(xué)》是國(guó)內(nèi)高校土木工程專業(yè)的一個(gè)重要課程內(nèi)容，與其它課程相比該課程更加強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)二者的有機(jī)結(jié)合，從具體課程知識(shí)來(lái)看，大致包括建筑平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)和建筑空間等多個(gè)內(nèi)容。本文在研究中，通過(guò)對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，并將BIM技術(shù)與該課程體系進(jìn)行有效融合，從而更好發(fā)揮該技術(shù)在課程教學(xué)中的積極意義。

2.將BIM技術(shù)引入房屋建筑學(xué)課程教學(xué)的作用與意義

從BIM技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，集中體現(xiàn)在較好的可視化效果、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性及模擬性，以及較完善的出圖能力等。在房屋建筑課程教學(xué)中大量應(yīng)用BIM技術(shù)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容并達(dá)到更好的教學(xué)效果，例如屋頂天溝等由于處于屋頂位置，因此難以被察覺(jué)，難以對(duì)其構(gòu)造有詳細(xì)了解，要想學(xué)生對(duì)其有具體了解就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。

BIM平臺(tái)軟件具有較豐富的展示功能，可以通過(guò)不同的線框、色彩等自由選擇達(dá)到更好的可視化效果，從而將項(xiàng)目的設(shè)計(jì)初衷及目的進(jìn)行有效展現(xiàn)。同時(shí)還可以利用其較好的模擬性盡可能降低設(shè)計(jì)中的不合理，這是由于當(dāng)前大部分建筑工程所使用的施工圖紙仍以平面為主，導(dǎo)致部分不合理設(shè)計(jì)僅能在施工結(jié)束后才可以被發(fā)現(xiàn)。此外，通過(guò)BIM動(dòng)態(tài)效果能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

BIM平臺(tái)軟件具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性及共享性，而這兩種特性主要體系在對(duì)不同軟件及信息的協(xié)調(diào)與共享上，能夠充分發(fā)揮各軟件的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)于設(shè)計(jì)人員而言，其可以最大程度的利用各類軟件實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)理念。另一方面，可利用BIM信息共享特點(diǎn)，對(duì)不同建筑模型的數(shù)據(jù)進(jìn)行共享，通過(guò)這些數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)更好的效果模擬，同時(shí)還可以將其它專業(yè)課程內(nèi)容與本課程內(nèi)容學(xué)習(xí)資源進(jìn)行共享與互動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.以BIM平臺(tái)為基礎(chǔ)的課程改革

利用BIM平臺(tái)優(yōu)勢(shì)更好開展房屋建筑學(xué)課程教學(xué)，不但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生BIM應(yīng)用能力有著較強(qiáng)作用，同時(shí)還有利于加快推進(jìn)土木工程專業(yè)更好適應(yīng)未來(lái)信用化發(fā)展新趨勢(shì)，具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義。

3.1基于BIM平臺(tái)的教學(xué)體系創(chuàng)新

基于BIM平臺(tái)逐步建立與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新型房屋建筑學(xué)課程教學(xué)體系，使教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，例如在教學(xué)過(guò)程中，可以將不同的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)立體三維圖形進(jìn)行動(dòng)態(tài)化展現(xiàn)，或者還可以將平面、立體及動(dòng)畫等多種展現(xiàn)形式進(jìn)行綜合應(yīng)用，最終達(dá)到更理想的可視化效果。同時(shí)，通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)應(yīng)用，可以使學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)有更深入的了解，在未來(lái)工作實(shí)踐中能夠得到進(jìn)一步應(yīng)用與提升，以此解決當(dāng)前我國(guó)建筑行業(yè)BIM專業(yè)人才短缺的問(wèn)題。

3.2增強(qiáng)BIM技術(shù)與課程設(shè)計(jì)的融合

房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)離不開實(shí)踐鍛煉這一重要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但要學(xué)習(xí)了解基本的理論知識(shí)，同時(shí)還要通過(guò)大量的實(shí)踐具備繪制建筑平面圖、立面圖、剖面圖等的能力。但由于不同類型圖紙對(duì)學(xué)生能力的要求不同，這使得學(xué)生在繪圖中會(huì)遇到彼此矛盾的現(xiàn)象，為了順利完成建筑工程設(shè)計(jì)，就需要對(duì)各類圖紙進(jìn)行連續(xù)不斷的修改完善，這個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)大量時(shí)間與精力。但是利用BIM平臺(tái)所提供的Revit軟件可以有效解決該問(wèn)題，該軟件可以繪制不同的平面圖、立面圖、剖面圖等，而且這些圖形具有一定關(guān)聯(lián)性，只要對(duì)某個(gè)圖形進(jìn)行修改軟件會(huì)自動(dòng)對(duì)其它圖形相關(guān)參數(shù)進(jìn)行修改，使得圖形繪制效果得到顯著提升。所以，在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)利用BIM軟件，可以有效增強(qiáng)房屋建筑學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的融合。

4.結(jié)語(yǔ)

BIM技術(shù)是隨著信息技術(shù)及現(xiàn)代建筑行業(yè)快速發(fā)展而出現(xiàn)的一種新技術(shù)，自其出現(xiàn)以來(lái)就受到各國(guó)大力推廣與使用，但BIM專業(yè)人才供給不足已經(jīng)成為影響我國(guó)建筑行業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的一個(gè)重要因素。為此，各地高校應(yīng)結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，加快推進(jìn)課程及教學(xué)改革，為建筑行業(yè)發(fā)展提供更多具備BIM技術(shù)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙武陽(yáng).BIM平臺(tái)下的房屋建筑的改革[J].門窗，2017（12）：113.