朱詩蕊

【摘要】高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在制定高職學(xué)生教育活動的方案中，一定要把對學(xué)生的思政教育作為教學(xué)的重點和中心，學(xué)生通過學(xué)校的教育可以對自己的人生觀、價值觀、思想觀進行成熟的塑造，從而促進自身素質(zhì)的提升，在高職院校的發(fā)展進程中，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想成為了高職院校教學(xué)方案制定時的重要思路，教師要積極對學(xué)生的思想教育方式進行創(chuàng)新，提高高職思政教育的課堂學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 高職教育 創(chuàng)新

【中圖分類號】G711 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0073-02

引言

高職院校對學(xué)生制定了完善思想政治教學(xué)方案，意在正確樹立學(xué)生的人生觀、價值觀、思想觀，社會的發(fā)展使得各行各業(yè)急需高素質(zhì)的人才，高職作為人才培養(yǎng)的基地，要順應(yīng)社會需求，使學(xué)生們通過正確的三觀來促成就業(yè)的成功，高校要將思政教育放在教學(xué)的重點項目上，并且以就業(yè)為導(dǎo)向來對學(xué)生進行教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)手段，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育中存在的問題

1.高職對思政教育不進行創(chuàng)新

許多高職現(xiàn)階段的教學(xué)手段仍受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，缺乏以就業(yè)觀念作為指導(dǎo)方針來對學(xué)生的思想政治進行教育，對思政教育的重要性缺乏正確的理解和認(rèn)識，一些高校在制定教學(xué)方案時，認(rèn)為只要學(xué)生通過學(xué)校的教育，提高了自身的思想政治水平即可，而在當(dāng)今社會就業(yè)形勢愈來愈激烈，在學(xué)生們面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢時，就業(yè)壓力無處釋放，再加上在學(xué)校接受的思想教育程度不夠，不能對學(xué)生的心理壓力進行有效指導(dǎo)，所以一些學(xué)生在就業(yè)時容易用極端的方法來處理就業(yè)問題。

2.實踐機會較少

高職在對學(xué)生的思政進行教育時，要以就業(yè)為導(dǎo)向，并且當(dāng)今社會的就業(yè)是注重對學(xué)生的實踐能力的考核，所以對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)應(yīng)安排日常教學(xué)范圍內(nèi)，但當(dāng)前形勢下，一些高職院校依然以理論知識的傳授為主要教學(xué)內(nèi)容，對于思政方面的內(nèi)容，機械性地向?qū)W生進行講述，對于課堂中所講述的內(nèi)容，要求學(xué)生們死記硬背，在課堂中沒有充足的時間來讓學(xué)生們進行實踐操作，學(xué)生所學(xué)到的思政思想也不能為就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Ω呗毸颊逃M行創(chuàng)新手段

1.提高以就業(yè)作為導(dǎo)向的意識

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想教育是對傳統(tǒng)的教育模式進行了積極的改革，高職院校要根據(jù)社會對于人才的需求，制定相關(guān)的教學(xué)手段來促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以在教學(xué)方案的制定時，必須加入就業(yè)理念作為教育導(dǎo)向，完全的落實到對學(xué)生的教育計劃方案中，將就業(yè)理念完全都滲透到各個環(huán)節(jié)中，在學(xué)校以就業(yè)為指導(dǎo)的教育思想影響下，教師對就業(yè)為指導(dǎo)方針的認(rèn)識和理解可以進一步的加深，自覺的提升自身的思想政治觀念，改變傳統(tǒng)的思政教育思路，在對學(xué)生進行思政教育時，立足于社會需求，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展意愿，正確的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識就業(yè)，從而使學(xué)生今后走向社會時，可以正確的應(yīng)用就業(yè)觀念。

2.增加實踐活動的機會

課堂中學(xué)習(xí)到的理論是為實踐而服務(wù)的，在高職以就業(yè)為導(dǎo)向，對學(xué)生進行思政教育時，不僅要提高思政教育的水平和質(zhì)量，還要注重實踐教育對學(xué)生思政思想的影響，教師在強化理論的同時，也要增加學(xué)生們自主實踐的機會，讓學(xué)生們將課堂中的理論和實際操作所結(jié)合，在實踐中進行更高層次的學(xué)習(xí)，形成正確的就業(yè)觀，比如高?？梢蚤_展相關(guān)學(xué)校外的活動，讓學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生和企業(yè)生產(chǎn)工人進行專業(yè)上的交流，了解工人的日常工作內(nèi)容，教師還可以在課堂中對當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，對學(xué)生進行講述，讓學(xué)生體會到當(dāng)前就業(yè)形勢的緊迫性，使學(xué)生的就業(yè)意識不斷提高，學(xué)生今后尋找合適的企業(yè)打下良好的思政思想。

3.重視對學(xué)生心理的疏導(dǎo)

在對學(xué)生的思政教學(xué)中融入就業(yè)的理念，需要學(xué)生具備更高的心理素質(zhì)，當(dāng)前社會的經(jīng)濟發(fā)展進程較快，致使當(dāng)今社會的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會淘汰率也相對較高，此時，學(xué)生將會產(chǎn)生較大的就業(yè)壓力，在沉重的就業(yè)壓力推動下，學(xué)生們往往會出現(xiàn)極端的思想和行為，這不僅影響了學(xué)生的發(fā)展前途，還對社會的安全造成了危害，所以高職在對學(xué)生進行思政教育過程中，要積極關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，做好對學(xué)生心理的教育工作，可以在學(xué)校中設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理開導(dǎo)的服務(wù)，同時在的學(xué)生進行思政教育時，也要對學(xué)生的應(yīng)變能力和抗壓能力進行鍛煉，使學(xué)生在面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，也能臨危不亂，正確看待嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，促使學(xué)生的身心共同發(fā)展。

結(jié)束語

現(xiàn)階段我國社會的就業(yè)形勢較為緊迫和嚴(yán)峻，社會對于人才的要求越來越高，所以以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念和思想備受社會關(guān)注，高職作為人才培養(yǎng)的重要基地，要發(fā)揮思政教育在人才發(fā)展中的作用，積極對教學(xué)手段進行創(chuàng)新，在對學(xué)生的思政教學(xué)中融入就業(yè)的思想，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，使高職的思政教育可以知道學(xué)生的就業(yè)選擇，為學(xué)生今后的就業(yè)提供借鑒作用。

參考文獻：

[1]薛桂華.以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政課創(chuàng)新模式[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2018（10）：118-119.