沈增宏

摘要：隨著新課標(biāo)的落地生根，江蘇高考政治考試新課程的理念越來(lái)越凸顯，研究高考試題特點(diǎn)及走勢(shì)，更好地指導(dǎo)政治教學(xué)顯得非常必要。本文力圖通過(guò)對(duì)2018年高考江蘇政治試題進(jìn)行深層次剖析，感悟試題對(duì)高中政治課教學(xué)和高考備考的啟示，尋求新課標(biāo)背景下政治課教學(xué)的著力點(diǎn)，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);新課程;政治學(xué)科核心素養(yǎng);新高考啟示

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）05-125-2

2018年是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》2017年版（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）正式頒布后的第一年高考，江蘇高考政治試卷命題著眼新時(shí)代對(duì)提高全體國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以考試說(shuō)明為依據(jù)，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變，變中求新，是一份高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、高品位的試卷。下面筆者對(duì)2018年江蘇高考政治試卷特點(diǎn)作一個(gè)全面的評(píng)析。

一、試題特點(diǎn)評(píng)析

1.緊扣《考試說(shuō)明》，突出主干知識(shí)

2018年高考江蘇政治試卷內(nèi)容比例和題型比例與《說(shuō)明》的規(guī)定大體吻合試卷所考查的知識(shí)點(diǎn)全部出自《考試說(shuō)明》規(guī)定的考點(diǎn)，并突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)的考查。

《經(jīng)濟(jì)生活》主要考查了國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用、宏觀調(diào)控、財(cái)政稅收、促進(jìn)收入分配公平、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的重要因素、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等知識(shí)點(diǎn);《政治生活》主要考查了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，政府的宗旨、原則、依法行政，民族原則、民族政策，國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素，我國(guó)外交政策，我國(guó)公民的義務(wù)等知識(shí)點(diǎn);《文化生活》主要考查了文化對(duì)人的影響、文化創(chuàng)新、文化與經(jīng)濟(jì)、提高科學(xué)文化修養(yǎng)和文化辨別力、中華文化的特點(diǎn)、文化傳播的途徑、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及影響、中華民族精神、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等知識(shí)點(diǎn);《哲學(xué)生活》主要考查了具體科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系、矛盾的基本屬性、主次矛盾和矛盾的主次方面、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇、辯證否定觀及革命批判精神、社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等知識(shí)點(diǎn);《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》考查的是美國(guó)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式及美國(guó)國(guó)體。這些知識(shí)點(diǎn)都是《考試說(shuō)明》規(guī)定的考點(diǎn)，都是學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)。

2.落實(shí)立德樹(shù)人，凸顯育人價(jià)值

政治學(xué)科作為德育的主渠道，在落實(shí)立德樹(shù)人的要求上責(zé)無(wú)旁貸。今年的試題緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，精心選擇試題素材，凸顯高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。

試題主要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面選材。第1題：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命;第12題：農(nóng)民講習(xí)活動(dòng)夯實(shí)了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ);第13題：協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式，既豐富了民主形式又拓展了民主渠道;16題：扶貧開(kāi)發(fā)堅(jiān)持各民族共同繁榮;17題：我國(guó)將外交實(shí)踐與傳統(tǒng)的義利觀智慧相結(jié)合，等等，從政治生活角度培養(yǎng)學(xué)生的道路自信，堅(jiān)定共同理想。第2題：我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新時(shí)代，由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展;第5題：我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在某些行業(yè)比重下降但未改變國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用;第8題：我國(guó)通過(guò)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革、經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)創(chuàng)新促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興;第9題：我國(guó)海量中小微網(wǎng)店為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，等等，從經(jīng)濟(jì)生活角度增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、制度自信。第19題：許多來(lái)華的外國(guó)人都從中國(guó)文化中找到“歸屬感”，從而喜歡上了中國(guó);第22題：“笙”承載美學(xué)精神，成為祖先留給我們的寶貴精神財(cái)富;25題：傳統(tǒng)手工藝強(qiáng)化國(guó)人內(nèi)心深處對(duì)自身文化傳統(tǒng)的守護(hù)感和參與感;第34題：遙遠(yuǎn)的異國(guó)小鎮(zhèn)一直對(duì)中華文化情有獨(dú)鐘，等等，從文化生活角度讓學(xué)生增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

3.堅(jiān)持能力立意，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

政治學(xué)科關(guān)鍵能力主要包括：學(xué)習(xí)理解能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新遷移能力。今年的試題堅(jiān)持能力立意，通過(guò)設(shè)置豐富具體的情境，考查學(xué)生的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

35題以甲企業(yè)面對(duì)B國(guó)的反傾銷調(diào)查并決定征收反傾銷稅的沖擊為背景，導(dǎo)入有關(guān)學(xué)者的觀點(diǎn)：從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高企業(yè)創(chuàng)新能力是應(yīng)對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的有效途徑，要求考生分析此觀點(diǎn)的合理性。這是對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略及企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的重要因素的深度考查，教材并沒(méi)有完全現(xiàn)成的答案，要求考生深入理解、遷移發(fā)散、歸納整合。

37題以我國(guó)海洋開(kāi)發(fā)為背景，精心設(shè)計(jì)了三問(wèn)，第二問(wèn)是：“有人擔(dān)憂，有開(kāi)發(fā)就會(huì)有破壞。對(duì)此，請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)角度就如何合理開(kāi)發(fā)海洋提出建議。”這需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，包括可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、宏觀調(diào)控，等等，這些知識(shí)分布于經(jīng)濟(jì)生活教材的不同部分，要能夠全面調(diào)取，需要考生具備一定的理解能力、遷移能力。

4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的生命力所在，也是政治學(xué)科命題應(yīng)遵循的基本原則。今年試題仍然堅(jiān)持“迎著熱點(diǎn)上”，涉及黨的十九大、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、監(jiān)察體制改革、地球衛(wèi)士獎(jiǎng)、鄉(xiāng)村振興、國(guó)家減稅新政、博鰲論壇、貿(mào)易保護(hù)主義、創(chuàng)新戰(zhàn)略、美國(guó)稅改、海洋開(kāi)發(fā)等眾多國(guó)際國(guó)內(nèi)，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，體現(xiàn)國(guó)家意志與學(xué)科特點(diǎn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下大事，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)解讀與剖析。

5.注重實(shí)踐生成，深化感悟探究

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)并不見(jiàn)之于孤立的、碎片式的學(xué)科知識(shí)和技能的習(xí)得，而是見(jiàn)之于能否綜合地、系統(tǒng)地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和技能應(yīng)對(duì)來(lái)自真實(shí)生活的問(wèn)題。根據(jù)這一要求，試題既要有答案唯一的試題，又要有答案開(kāi)放的試題，既要有只需呈現(xiàn)最終答案的試題，又要有需要解釋答案理由與展現(xiàn)解題過(guò)程的試題。

35題根據(jù)材料提供的信息，計(jì)算A國(guó)從2016年凈出口變動(dòng)1單位導(dǎo)致的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相應(yīng)變動(dòng)量，并對(duì)此變動(dòng)原因加以解釋，在圖中畫(huà)出供給或需要曲線表示征收反傾銷稅對(duì)甲企業(yè)的影響，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓考生對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)。

37題第三小問(wèn)要求考生綜合運(yùn)用《政治生活》、《文化生活》，以“維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益”為題寫(xiě)一篇演講稿。其實(shí)，從解題思路來(lái)看，考生切題并不難，主要圍繞為什么、怎么辦入手，學(xué)科綜合性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的感悟性和探索性和開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、綜合思維能力要求較高，既有明確的知識(shí)考查角度，又給考生根據(jù)個(gè)人思維特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)自主選擇的空間，使不同層次的考生都能上手，都能充分展現(xiàn)自己的水平，發(fā)揮激勵(lì)式考試評(píng)價(jià)的作用。

總之，2018年江蘇高考政治試卷在模塊順序、模塊賦分、考查方式等方面，與往年相比保持了基本穩(wěn)定，不偏不怪，但總體難度比往年略有提高，尤其是選擇題，大部分題目不能通過(guò)“排錯(cuò)法”直接找到答案的（尤其是文化題和哲學(xué)題），做題時(shí)需要考生仔細(xì)閱讀材料，準(zhǔn)確獲取信息，慎重比較選項(xiàng)，才能正確作答。非選擇題設(shè)問(wèn)指向性明確，切口較小，考生容易上手，但拿到高分也不太容易，因?yàn)榫C合性要求比較高。

二、試題對(duì)高中政治課教學(xué)和高考備考的啟示

分析2018年江蘇高考政治試卷的特點(diǎn)，對(duì)于我們今后搞好高中政治課教學(xué)和備戰(zhàn)2019年高考具有有益的啟示。

1.夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)科思維

多年來(lái)，江蘇卷一直注重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，學(xué)生一定要在老師指導(dǎo)下，對(duì)照《考試說(shuō)明》列出的考點(diǎn)，整理各模塊的知識(shí)體系，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清易錯(cuò)、易混點(diǎn)，要在比較、辨別、判斷、理解上多下功夫，下足功夫。課堂教學(xué)與課后檢測(cè)一定要按照新課標(biāo)理念，突出思維能力的訓(xùn)練，讓理論思維能力、法治思維能力、價(jià)值判斷能力在學(xué)中悟，悟中進(jìn)，從而使思維品質(zhì)不斷得到升華。

2.創(chuàng)新方式，培養(yǎng)關(guān)鍵能力

近幾年的高考試題越來(lái)越具有命題角度的開(kāi)放性、靈活性，答題思路的探究性，實(shí)踐性?？陀^題不再以機(jī)械記憶作為考查的重要方式，而以情境化、案例式、辨析式、討論式等多樣化的形式呈現(xiàn)，著眼于考查學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力。主觀題在問(wèn)題設(shè)計(jì)上主要從分析問(wèn)題和解決問(wèn)題兩個(gè)維度入手，同樣側(cè)重于考查學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力。這就要求政治教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇上堅(jiān)持能力立意，有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力。

3.立德樹(shù)人，提升核心素養(yǎng)

按照《新課程》要求，高中思想政治課要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征。思想政治課的這一神圣使命正是我們政治教師的責(zé)任所在，我們的工作不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生學(xué)知識(shí)，比學(xué)知識(shí)更重要的是強(qiáng)素養(yǎng)。高中政治課教學(xué)的每一個(gè)階段，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與塑造，堅(jiān)持回歸教育本真，培養(yǎng)全面人才。

4.構(gòu)建體系，注重知識(shí)架構(gòu)

高中政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)容比較豐富，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)，還有選修教材，有些內(nèi)容還比較抽象，而就目前江蘇的高考模式，學(xué)生對(duì)選修課的重視程度總體不高，學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間非常有限，甚至只能用課堂的時(shí)間高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而高考對(duì)知識(shí)的理解、綜合運(yùn)用的考查要求又比較高，這就需要政治教師加大教研的投入，能用最簡(jiǎn)潔有效的方法幫助學(xué)生理清線索，構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。