張麗平

【摘要】十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！薄傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，也指明了今后教育改革發(fā)展的方向。因此在中職教學階段就要對學生展開德育教育，就要用愛和智慧來為師生成長營造幸福家園，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。本文針對中職學校三維“立德樹人”德育模式的構建進行分析。

【關鍵詞】立德樹人 德育模式

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0077-02

引言

中職德育管理離不開教師的引導，因此教師就要發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢和作用。在現(xiàn)代教育視角下，提倡素質(zhì)教育，加強學生素質(zhì)教育的前提就是要做好德育管理。中職教師就要正確認識到德育管理的內(nèi)涵和目的，積極解決德育管理工作中存在的不足，促使學生健康成長。

一、發(fā)揮三維立德樹人中的主體作用

（一）重視德育隊伍的建設

在中職階段的教學中，教師應該重視學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。教師是學校德育工作的具體組織者、指導者和實施者，教師的專業(yè)素質(zhì)水平將直接影響著學校德育工作的順利有效開展，與學校內(nèi)涵建設和育人質(zhì)量緊密相連。只有構建一支優(yōu)秀、高素質(zhì)水平的管理隊伍，才能充分發(fā)揮德育樹人的積極作用，實現(xiàn)中職教學的目標。

（二）充分發(fā)揮德育課的主導作用和滲透作用

將社會主義核心價值觀教育融入到中職教學中，促進教學模式的改革和創(chuàng)新。因此在今后的教學中，要充分發(fā)揮德育課的主導作用和滲透作用，注重體驗教學，差異教學、案例教學、實踐教學，鼓勵學生積極自主學習，小組合作交流學習。立德樹人是一項系統(tǒng)的教育工程，需要教師、學生全方位參與，既要在課堂教學中滲透，還要在學生的實際生活中滲透。

（三）加強職業(yè)指導

在職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程中也要滲透德育思想，教師在教學中既要加強職業(yè)指導，又要加強學生的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)。通過系統(tǒng)和專業(yè)的指導規(guī)劃，幫助學生樹立清晰的職業(yè)目標和遠大的理想，在不斷的學習和教育過程中實現(xiàn)這一目標，同時還要在教學中鼓勵學生不斷增強自身的專業(yè)知識和技能訓練，將來在工作實踐中靈活運用自身所學知識解決實際工作中存在的問題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

（四）加強校規(guī)校紀教育

校規(guī)校紀是學生必須遵守的規(guī)章制度，是用來規(guī)范學生的行為習慣，約束不良行為的。如果學生在學校期間都不能遵守校規(guī)校紀，在將來步入社會后，未必能遵守法律法規(guī)。因此在教育教學過程中，教師還要加強法治教育，讓學生認識到法治的重要性，在學校期間就遵紀守法，成為一名合格的學生，合格的公民。

二、發(fā)揮三維立德樹人中的主導作用

（一）構建家校共育的良好模式

在實際的校內(nèi)教學中，努力構建家校共育的良好模式，形成家校共同努力，合力完成人才塑造的良好局面，構建培養(yǎng)學生社會責任感和提升創(chuàng)新能力為目的的教學模式?？梢酝ㄟ^家長會、QQ群、微信群等方式，加強學校與家長之間的聯(lián)系，了解學生更多的實際情況。

（二）加強實習環(huán)節(jié)的管理

實習環(huán)節(jié)是提高學生職業(yè)技能、提升學生專業(yè)知識運用能力和綜合素養(yǎng)的重要過程。在今后的管理工作中，首先教師要為學生制定符合學生發(fā)展的實習教學計劃，將德育教育融入其中。其次學校要與企業(yè)加強聯(lián)系，及時全面了解學生的實際情況。還要根據(jù)學生的特長和優(yōu)勢為學生尋找一些能夠發(fā)揮學生專業(yè)優(yōu)勢、展示學生特長的實習企業(yè)。最后學校還要安排專業(yè)水平高、業(yè)務能力強、有責任心的實習指導老師，陪伴學生共同度過實習階段，讓學校教育進一步延伸和升華，達到立德樹人的最終目的。

（三）構建系統(tǒng)德育工程

首先需要營造良好的校園環(huán)境，為學生創(chuàng)設良好的學術環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境，其次要積極利用各種紀念日和紀念活動展開教育，讓學生積極參與到其中，激發(fā)學生的愛國意識。還可以定期組織學生去一些紅色基地、科普基地、歷史博物館等地方，讓學生多參與一些社會公益活動和志愿活動。最后要把德育教育滲透到各科教學中，讓學生在掌握文化知識，提升專業(yè)技能的同時提升道德素質(zhì)，塑造完美人格，真正成為社會有用之才。

結語

綜上所述，一直以來，我國都將素質(zhì)教育作為教育的重要內(nèi)容，在現(xiàn)代教育視角下，我國又對素質(zhì)教育提出了一系列的改革，并且取得了明顯的成效。德育是素質(zhì)教育的核心，德育素養(yǎng)也是衡量一個人才的重要標準。因此在中職階段就要對學生展開德育教育，構建立德樹人的教育模式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，高尚的人格、完美的道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，使學生健康快樂成長、成才。

參考文獻：

[1]王麗霞，辛煥煥.推行德育答辯制度踐行“立德樹人”教育新模式[J].高教學刊，2017，（7）：170-171.