李濟含

【摘要】校企合作模式的落實對于職業(yè)教育的發(fā)展尤為重要。有效地實現(xiàn)校企合作教學(xué)，不僅可以極大地提升學(xué)生的理論實踐應(yīng)用能力，同時還可以使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)到專業(yè)理論知識的具體應(yīng)用途徑，進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章主要以汽車專業(yè)為例，就職業(yè)教育中校企合作模式做了簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè)；職業(yè)教育；校企合作；教學(xué)模式

從現(xiàn)實的角度分析，校企合作模式已經(jīng)成為職業(yè)教育的必然發(fā)展趨勢，而現(xiàn)階段，職業(yè)教育機構(gòu)主要面臨的問題是如何保證校企合作模式能夠有效地落實到職業(yè)教育工作當中，并發(fā)揮出應(yīng)有的作用。就汽車專業(yè)教學(xué)而言，要想保證校企合作模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不斷提升學(xué)生的汽車理論知識應(yīng)用能力，強化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，必須要從優(yōu)化創(chuàng)新校企合作教學(xué)環(huán)境，完善校企合作教學(xué)機制，舉辦多元化的校企合作教學(xué)活動等三方面著手進行具體的教學(xué)工作。

一、汽車專業(yè)校企合作教育中所存在的問題探究

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，職業(yè)教育的最終目的已經(jīng)發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，由原來提升學(xué)生的專業(yè)知識水平逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)知識實踐應(yīng)用能力。在這種大環(huán)境下，在汽車專業(yè)職業(yè)中落實校企合作教育模式就顯得尤為重要。因此，諸多教育研究學(xué)者以及汽車專業(yè)教職人員紛紛投入到了職業(yè)教育中落實校企合作教育模式的實踐研究當中。經(jīng)過長時間的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在實踐應(yīng)用校企合作教學(xué)模式的過程當中仍然存在著諸多阻礙問題，這些問題如果得不到有效的解決，汽車專業(yè)校企合作教學(xué)模式將很難發(fā)揮出應(yīng)有的作用。這些問題集中表現(xiàn)在以下三個方面。

其一為，校企合作教學(xué)環(huán)境較差，造成這一問題出現(xiàn)的主要原因有三點。第一，由于我國校企合作教學(xué)模式的發(fā)展時間較短，企業(yè)、職業(yè)教育機構(gòu)以及政府三方面很難快速地建立起堅實的合作關(guān)系，三方之間的協(xié)調(diào)性較差，在工作期間時常會產(chǎn)生較大的矛盾問題。第二，政府部門很難有效地引導(dǎo)社會企業(yè)參與到職業(yè)教育校企合作教學(xué)活動當中，企業(yè)參與積極性較差。第三，由于資金不充足，職業(yè)教育機構(gòu)很難為學(xué)生提供必要的實訓(xùn)場地，在這種情況下，學(xué)生的專業(yè)知識實踐應(yīng)用能力將很難得到有效提升。

其二為，校企合作機制不完善，缺乏必要的激勵機制、資金保障機制、監(jiān)督管理機制以及信息共享機制，在這種情況下，校企合作教學(xué)模式不僅無法發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用，甚至還會提升校企矛盾風(fēng)險出現(xiàn)的概率，進而對汽車專業(yè)教學(xué)工作造成極為不利的影響，降低了汽車專業(yè)教學(xué)的成效。

其三為，校企合作模式教學(xué)方法單一，無法提升校企合作教學(xué)模式的趣味性，同時也無法針對不同層次的學(xué)生展開具有針對性的校企合作教學(xué)，在這種情況下，會極大地增強學(xué)生之間的個體差異性，無法保障每一位汽車專業(yè)的學(xué)生都能夠得到全面提升。

二、汽車專業(yè)教育中校企合作模式的保障措施分析

（一）優(yōu)化創(chuàng)新校企合作教學(xué)環(huán)境

良好的校企合作教學(xué)環(huán)境是保證校企合作模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有作用的關(guān)鍵。因此，職業(yè)教育機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者必須要重視校企合作教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)新。為此，首先，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)者必須要與政府部門以及當?shù)氐钠嚻髽I(yè)建立起堅實的合作關(guān)系，由政府部門進行引導(dǎo)和調(diào)控，汽車企業(yè)以及職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)積極努力配合，做好輔助工作，以此來構(gòu)建出良好的校企合作社會環(huán)境，進而提升學(xué)生對于校企合作教學(xué)模式的認知度，使其能夠積極努力地參與到學(xué)習(xí)活動當中。其次，政府部門必須要積極引導(dǎo)社會力量參與到職業(yè)教育工作當中，并且制定出具體的責(zé)任規(guī)范，使校企雙方明確自身的職責(zé)與義務(wù)，例如，引導(dǎo)職業(yè)院校與汽車企業(yè)以合作，托管租賃的形式進行合作教學(xué)。再次，職業(yè)院校、企業(yè)以及政府部門必須要共同努力，以學(xué)生為本，共同制定出滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及職業(yè)水平提升的合作流程以及各項規(guī)范制度，以此來保證校企合作教學(xué)模式的可行性以及適用性。除此之外，政府部門以及社會企業(yè)必須要加大對于職業(yè)教育機構(gòu)的投資力度，職業(yè)教育機構(gòu)也要重視校企合作教學(xué)模式的落實工作，在資金充足的情況下，職業(yè)教育機構(gòu)必須要為汽車專業(yè)建設(shè)出專業(yè)的實訓(xùn)場地，然后引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)講師到校園當中進行具體的專業(yè)知識傳授以及崗位傳授，以此來創(chuàng)設(shè)出真實且適用的校企合作教學(xué)環(huán)境。在這種良好的教學(xué)環(huán)境支持下，不僅可以極大提升學(xué)生的汽車專業(yè)知識水平，還可以充分彰顯出校企合作教學(xué)模式的價值。

（二）完善校企合作機制

校企合作機制是校企合作模式能夠持續(xù)有效進行下去的必要保障。只有在完善的合作機制下，校企合作模式才能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。因此，首先，必須要建立起完善的激勵機制，積極引導(dǎo)企業(yè)專業(yè)教職人員到汽車企業(yè)當中進行進修，同時還要將教師的進修成果與其薪資待遇掛鉤，以此來提升教職人員進修學(xué)習(xí)的積極性，進而保證校企合作模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。其次，必須要建立起完善的資金保障機制，由于校企合作所需要的教育資金主要來源于社會以及政府公共部門的資金扶持，因此，建立起完善的資金保障機制就顯得尤為重要?；谶@一特性，政府部門必須要將校企合作教育資金歸入財政支持范疇之內(nèi)，同時還要建立起公開透明的資金管理機制，保證每一筆資金都能夠得到最大限度的使用，另外還要不斷擴展資金來源渠道，引導(dǎo)社會其他行業(yè)的企業(yè)參與到校企合作投資活動當中。再次，必須要建立起完善的監(jiān)督管理機制，對校企合作教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行嚴密的監(jiān)督審查，在保障學(xué)生合法權(quán)益的同時，提升校企合作教學(xué)模式的成效，嚴禁將學(xué)生作為企業(yè)勞動力為校園以及企業(yè)牟利的行為出現(xiàn)。除此之外，職業(yè)教育機構(gòu)在實際開展校企合作汽車專業(yè)教學(xué)模式的過程當中必須要建立起完善的信息共享機制。信息共享機制是保證校園與企業(yè)之間信息流通的關(guān)鍵機制，只有在完善的信息共享機制下，才能夠保證校企合作教學(xué)模式能夠順利開展，并發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例如，職業(yè)教育機構(gòu)可以建立起專項信息交流平臺，定期組織企業(yè)管理人員與校園內(nèi)部企業(yè)專業(yè)教師通過該項平臺開展交流會議，教師提出教學(xué)需求信息，企業(yè)管理人員在此期間要提出職業(yè)崗位需求信息，然后雙方共同商議具體的教學(xué)措施以及教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以保證企業(yè)專業(yè)教學(xué)具有較強的針對性，同時還可以保證校企合作教學(xué)模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，進而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及崗位適應(yīng)能力。

（三）優(yōu)化創(chuàng)新校企合作教學(xué)方法

由于職業(yè)院校的學(xué)生對于社會的認知度相較于普通學(xué)校學(xué)生對于社會的認知度更高。因此，基于這一特性，為了能夠保證校企合作模式發(fā)揮出應(yīng)有的作用，首先，相關(guān)的企業(yè)專業(yè)教職人員必須要與汽車企業(yè)之間共同合作，定期開展多元化的汽車維修活動，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，校園管理人員與企業(yè)管理者必須要準確地認識到舉辦活動對于提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性提升的重要性。與此同時還要不斷對活動的舉辦形式進行優(yōu)化創(chuàng)新。另外，必須要引入競爭機制以及獎勵機制。例如，為在活動當中獲得勝利的學(xué)員提供良好的就業(yè)機會或者物質(zhì)獎勵，或者對于在企業(yè)實習(xí)期間具有良好表現(xiàn)的學(xué)員給予一定的精神鼓勵以及物質(zhì)獎勵，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而保證校企合作模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不斷提升汽車專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。其次，必須要有效地落實分層校企合作教學(xué)模式，由于每位學(xué)生的汽車專業(yè)知識掌握能力、學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)素養(yǎng)各不相同，如果只是單一地以校企合作模式對學(xué)生進行統(tǒng)一教學(xué)，那么就會導(dǎo)致校企合作教學(xué)模式流于形式，無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，相關(guān)的教職人員以及汽車企業(yè)管理人員必須要注重分層合作教學(xué)模式的開展，充分搜集學(xué)生的基本信息，準確有效地了解到每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)水平，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行準確的劃分，將綜合素質(zhì)較高的學(xué)生劃分到A組，對于該組學(xué)生所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標要以提升其汽車理論知識實踐應(yīng)用能力為主，重視該組學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提升。將學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生劃分到B組，對于該組學(xué)生所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標要以基礎(chǔ)理論知識為主，保證該組學(xué)生能夠有效地認知到校企合作教學(xué)模式的重要性以及學(xué)好汽車專業(yè)知識對其未來發(fā)展的幫助，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及校企合作學(xué)習(xí)活動的參與度，進而保證學(xué)生能夠積極努力地參與到校企合作教學(xué)活動當中。

三、結(jié)束語

綜上所述，校企合作教學(xué)模式的落實已經(jīng)成為職業(yè)教育的必然發(fā)展趨勢，有效地將該種教學(xué)模式落實到實際職業(yè)教學(xué)工作當中，不僅可以極大地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時還可以使學(xué)生盡早適應(yīng)工作崗位。從現(xiàn)實的角度來講，隨著汽車行業(yè)的發(fā)展與進步，社會對于汽車人才的需求正在不斷地提升，因此，相關(guān)的中職教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必須要將工作重心放到對汽車專業(yè)校企合作教學(xué)模式的研究上，結(jié)合實際情況，制定出具有針對性的校企合作教學(xué)措施，保證該種教學(xué)模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，進而提升職業(yè)教育成效，實現(xiàn)既定教學(xué)目標。

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