劉華瓊

摘 要：為促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革與發(fā)展，筆者以《高校體育教學(xué)改革中面臨的問題以及對(duì)策研究》為課題，從高校體育教學(xué)改革工作面臨的問題入手，對(duì)其進(jìn)行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的對(duì)策，給出了筆者具有代表性的個(gè)人建議。希望對(duì)推動(dòng)高校體育教學(xué)改革與發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高校 體育教學(xué) 改革 問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）01（c）-0156-02

1 高校體育教學(xué)改革工作面臨的問題

在素質(zhì)教育的要求下，高校體育教學(xué)的重要性越來越凸顯，健康的體魄、積極向上的思想是學(xué)生更好學(xué)習(xí)、生活的保障，也是他們能夠在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)過程中做出貢獻(xiàn)的重要條件?！皝喗】怠痹诋?dāng)代大學(xué)生群體中越來越嚴(yán)重，雖然暫時(shí)不會(huì)給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來很大的影響，但是卻給他們的身體留下很大的健康隱患。勞逸結(jié)合是科學(xué)、合理的生活方式，也是大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。體育教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握系統(tǒng)化、正規(guī)化強(qiáng)身健體方法的主要途徑，對(duì)于很多大學(xué)生而言，他們平時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，每天“宅”在宿舍，“四肢都快躺退化了”，針對(duì)這種情況，高校必須加強(qiáng)體育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。但是，在對(duì)高校體育教學(xué)改革過程中仍然面臨著一些問題，影響了改革工作的高效進(jìn)行。

1.1 改革工作形式化現(xiàn)象嚴(yán)重

高校體育教學(xué)與中學(xué)、小學(xué)體育教學(xué)方式存在較大的差異性，因?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)一般以“興趣性”教學(xué)為主，也就是給學(xué)生安排不同的課程選擇，比如羽毛球、籃球、足球、排球、乒乓球等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程培養(yǎng)體系。雖然這種體育教學(xué)方式能夠在一定程度上讓學(xué)生“精”于某一種體育運(yùn)動(dòng)，但是卻相當(dāng)于扼殺了學(xué)生在其他體育活動(dòng)中發(fā)展的可能性，與多元化的發(fā)展不相符合。而且很多學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，他們的興致越來越低，逐漸失去了學(xué)習(xí)自己當(dāng)初所選教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)力，從而讓當(dāng)初的“興趣”學(xué)習(xí)變成了“任務(wù)”學(xué)習(xí)，不利于體育教學(xué)活動(dòng)作用的發(fā)揮，逐漸使改革工作向形式化的方向傾斜。高校體育教學(xué)并不是培訓(xùn)場(chǎng)，它主要的職業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，保障學(xué)生身心健康健康。當(dāng)前，學(xué)生在入學(xué)、入職之前都需要進(jìn)行體檢，所以從這里就可以看出一個(gè)健康身體的重要性，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，健康身體已經(jīng)升華成為與學(xué)歷一樣，成為一個(gè)必不可少的“敲門磚”，甚至健康的身體在某種程度上要比學(xué)歷更重要。

1.2 教學(xué)設(shè)施有待完善

“巧婦難為無米之炊”，完善的體育教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革目標(biāo)的重要保障。然而，從目前的情況來看，很多高校體育設(shè)施“年久失修”，一些足球、籃球看起來跟橄欖球一樣，不僅不利于激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的興趣，而且這些將近報(bào)廢的體育設(shè)備還給學(xué)生留下了很大的安全隱患。所以，要想對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，首先應(yīng)該解決的就是體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、完善問題，及時(shí)淘汰一些過時(shí)的設(shè)備，并且采購新的教學(xué)工具。當(dāng)然，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。比如，搭建校內(nèi)游泳館，不僅可以讓學(xué)生掌握一項(xiàng)重要的技能，而且還能夠讓更多的學(xué)生參與到體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中。在體育教學(xué)過程中，有很多運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求較高，比如籃球、足球等，所以當(dāng)教授給學(xué)生基本的技能以后，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能讓他們把老師指導(dǎo)的內(nèi)容融會(huì)貫通。但是，有些高校能夠提供給學(xué)生的場(chǎng)地?cái)?shù)量非常有限，不僅沒有室內(nèi)籃球場(chǎng)、乒乓球、羽毛球場(chǎng)等，甚至連室外場(chǎng)地?cái)?shù)量都不夠，只能排隊(duì)等候。長此以往，學(xué)生體育鍛煉的興趣必然會(huì)受到影響。

1.3 體育教學(xué)與其他學(xué)科未能有效融合，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于具有創(chuàng)新能力的綜合應(yīng)用型人才的需求量越來越大，雖然高校每年有眾多的畢業(yè)生，但是真正符合該人才標(biāo)準(zhǔn)的卻寥寥無幾。當(dāng)前，高校體育教學(xué)忽視了與其他課程之間的聯(lián)系，相當(dāng)于是獨(dú)立于其他課程體系之外，使得體育教學(xué)作用被弱化。所以，從這里就可以看出，高校在開展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該重視并不斷推行交叉性學(xué)科、邊緣化學(xué)科，不斷加強(qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)系。比如：對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)而言，其與體育市場(chǎng)營銷、體育運(yùn)動(dòng)、體育競賽管理等方面人才培養(yǎng)息息相關(guān)，只有讓他們體會(huì)到當(dāng)前體育活動(dòng)有待完善、體育活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些，他們才能更好地學(xué)好專業(yè)知識(shí)。根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果表明，很多高校體育課程設(shè)置仍然以傳統(tǒng)教學(xué)為主，也就是過于重視對(duì)理論知識(shí)的研究，沒有找出連接不同學(xué)科之間的橋梁，學(xué)科之間的獨(dú)立性明顯，學(xué)科之間沒有達(dá)到相互滲透、結(jié)合的要求。而體育教學(xué)所選擇的教學(xué)內(nèi)容也非常老套，使學(xué)生的體育技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得不到有效提高，給學(xué)生未來的發(fā)展帶來一定的負(fù)面影響。

2 促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的對(duì)策

為了能夠讓高校體育教學(xué)改革工作更好地進(jìn)行，我們有必要重新規(guī)劃改革內(nèi)容，同時(shí)加大對(duì)體育基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度，先從完善體育基礎(chǔ)設(shè)施方面入手。其次，還要使高校體育教學(xué)與其他學(xué)科之間建立聯(lián)系，讓體育元素融入每個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高體育的影響力和感染力，幫助學(xué)生塑造更為健全的人格，打破“亞健康”的局面，讓學(xué)生能夠更健康快樂的成長。

2.1 改革體育教學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)

首先，高校要重視體育教學(xué)，并且為優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)質(zhì)性的幫助，比如提供資金、構(gòu)建專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍等，也給學(xué)生提供更好的體育教學(xué)保證，讓他們體會(huì)到體育鍛煉的魅力。改革教學(xué)理念，對(duì)體育教師的角色精準(zhǔn)定位，以引導(dǎo)學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展的訴求，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，在興趣教學(xué)的條件下把握好教學(xué)的精度。教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，了解他們內(nèi)心深處的想法，積極開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。讓正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)活動(dòng)，既不能過于依賴于課堂教學(xué)，也不能忽略體育教學(xué)的作用，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2 加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系

雖然從表面上來看，體育教學(xué)似乎與文化課教學(xué)性質(zhì)不同、作用不同，但它們之間卻有著共同的目標(biāo)，那就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足素質(zhì)教育的要求。所以，可以把這個(gè)思想、目標(biāo)當(dāng)成連接體育教學(xué)與文化課教學(xué)之間的橋梁，探尋把體育元素融入文化課堂的方法，讓文化課堂也能表現(xiàn)出體育教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體育元素?zé)o處不在的目標(biāo)。當(dāng)然，還應(yīng)該把一些與體育教學(xué)相關(guān)的文化課程內(nèi)容添加到體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，包括體育市場(chǎng)營銷、體育運(yùn)動(dòng)、體育競賽管理等方面的內(nèi)容，讓體育課程向交叉學(xué)科方向發(fā)展。

2.3 完善體育教學(xué)設(shè)施

對(duì)于一些該淘汰掉的體育設(shè)備要及時(shí)處理，避免安全事故的產(chǎn)生。學(xué)校還應(yīng)該不斷完善教學(xué)設(shè)施，比如增加體育場(chǎng)地、增設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓體育教學(xué)活動(dòng)不受天氣的影響。為了能夠讓學(xué)生有更多的選擇，學(xué)校還可以在學(xué)生群體間開展調(diào)研，根據(jù)他們的愛好選擇性地設(shè)立新的體育教學(xué)內(nèi)容，比如游泳、跆拳道等，體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的多樣性，讓體育教學(xué)活動(dòng)向多元化的方向發(fā)展。

3 結(jié)語

從當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀來看，高校在體育教學(xué)改革過程中面臨著一些問題，這些問題的存在影響著高校體育教學(xué)改革的進(jìn)程，因此，必須針對(duì)其存在的問題采取有效的對(duì)策將其解決。

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