曹放

【摘要】? 初中階段的學(xué)生正處于一個十分重要而又特殊的階段，在這一階段學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較為明確的主觀意識，但同時又很容易受到外界不良因素的干擾，如若此時教師不能正確的引導(dǎo)學(xué)生將會形成較多的不良習(xí)慣，在心理上也會造成偏差的產(chǎn)生。因此德育教育在初中階段各學(xué)科教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。作為一名初中體育教師也要肩負(fù)起這一重任，注重學(xué)生正確德育觀念的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分社會中的善與惡，從而樹立正確的人生觀、價值觀。本篇文章基于初中體育課程的教學(xué)特點，對體育教學(xué)與德育工作的有效結(jié)合展開深入的分析與探討，并對此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】? 初中體育 德育教學(xué) 有效結(jié)合

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-029-01

引言

初中體育教師德育教育工作的開展時，要講求一些方式方法，在體育運動當(dāng)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣推動其思想道德的發(fā)展，在體育運動鍛煉的同時促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。為實現(xiàn)初中體育教學(xué)與德育教育的有機融合，作為初中體育教師應(yīng)當(dāng)從思想、道德、政治、行為等方面對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

一、體育教育與德育教育的關(guān)系與意義

初中體育教學(xué)與德育教育是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的共同體，與其他學(xué)科相比初中體育教學(xué)更具原則性與德育性，在體育場中學(xué)生極易發(fā)生矛盾與沖突，因此就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，無論發(fā)生什么情況都不能使用暴力來解決問題，而是要在道德的基礎(chǔ)上，憑借自身的實際與能力贏得尊重與比賽的勝利。只有體育教師重視課堂教學(xué)與德育教育的有機融合，才能切實有效的提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，最大限度的提升學(xué)校體育教學(xué)的效果，為我國體育事業(yè)的發(fā)展助力。

在初中體育教學(xué)中，如若體育教師能夠運用科學(xué)合理的方法引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中來，能夠最大限度的緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力與心理疾病。讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲竭\動當(dāng)中來充實時間，排解掉煩惱、空虛的時間。其次體育運動大多都是團(tuán)體運用，在團(tuán)體運動中怎樣與他人交流合作溝通，利于學(xué)生團(tuán)隊合作能力的提升。體育運動中的規(guī)則無形之中就成為了學(xué)生自主約束的準(zhǔn)則之一培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。

二、初中體育課中德育教育滲透的具體策略

（一）創(chuàng)新德育方法提升德育教育效率

在初中體育課中開展德育教育的方式與活動是十分豐富的，因此作為初中體育教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新德育教育方法發(fā)揮德育教育功效，依據(jù)學(xué)生之間存在的差異性與教學(xué)內(nèi)容開展初中體育德育教育。

例如，在開展室內(nèi)體育課程時，進(jìn)行體育必備知識的講解時可適當(dāng)穿插我國體育發(fā)展史，并向?qū)W生們介紹我國為體育事業(yè)奮斗的優(yōu)秀運動員，室內(nèi)體育課教學(xué)，如奧林匹克運動會等內(nèi)容，在榜樣人物的介紹中進(jìn)行愛國主義教育。除此之外在學(xué)校也可以定期舉辦田徑運動會，呼吁學(xué)生積極參加大力發(fā)揚奧林匹克精神，當(dāng)班級或?qū)W生取得優(yōu)異成績時教師要及時予以獎勵，進(jìn)行集體主義的德育教育。

同時體育也是一門極具藝術(shù)性的學(xué)科，運動過程中運動員所表現(xiàn)出奔放、豪邁的美感帶給學(xué)生無限憧憬。對此教師就可以借助體操、武術(shù)、舞蹈等項目開展美學(xué)教學(xué)，在美的意境下讓學(xué)生追求更為高尚的情操。因此教師要深度挖掘體育課程中美的存在，從小事做起培養(yǎng)學(xué)生尊規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，在體育課程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成也有助于學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)。

（二）開展懂法律守紀(jì)律的德育教育

初中生正處于心智發(fā)展的階段，對待一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，極易受到外界不良因素的影響而養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，初中體育教師開展德育教育時，應(yīng)當(dāng)從紀(jì)律觀念與道德法制觀念入手。課堂當(dāng)中給予學(xué)生更多的機會讓他們?nèi)チ私夥伞⒓o(jì)律與道德，通過體育活動的開展讓學(xué)生明白任何事物的前提與基礎(chǔ)都是遵紀(jì)守法講規(guī)矩。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒有自由民主就不會有道德法制。

例如，在體育教學(xué)中從小事出發(fā)。（1）籃球教學(xué)：首先教師要嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定進(jìn)行訓(xùn)練，只有學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)才能在課堂當(dāng)中發(fā)揮主體作用，是體育教學(xué)與德育教育有機結(jié)合到一起，如若不然體育課只會成為一盤散沙。（2）上課時嚴(yán)格按照時間規(guī)定學(xué)生，要求學(xué)生準(zhǔn)時集合站隊，針對遲到不愿意上體育課無組織無紀(jì)律的同學(xué)，教師要對其進(jìn)行悉心的引導(dǎo)，了解其不愿上課的原因從實質(zhì)上解決問題。（3）體育課堂中還需加強學(xué)生自信心的培養(yǎng)，教師要以身作則用自己高尚的人格感染學(xué)生，尊重平等對待班級當(dāng)中的每一位同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并及時予以肯定和表揚，最大限度增強學(xué)生的內(nèi)在動力。

（三）采用合理的評價機制增強學(xué)生自信心

初中體育教師采用合理有效的評價機制，能夠在一定程度上反映學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況，在日常實際教學(xué)當(dāng)中應(yīng)定期的對學(xué)生體育活動成果進(jìn)行總結(jié)評價，從而更好的鼓勵學(xué)生積極參與到體育運動學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

例如，教師可以對學(xué)生體育基礎(chǔ)與情況進(jìn)行全面的了解，依據(jù)不同學(xué)生的不同情況制定教學(xué)計劃與策略。對于一些身體素質(zhì)較差或者學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)和支持的作用，針對學(xué)生特點和偏好，引導(dǎo)其制定適合自身情況的目標(biāo)，并積極鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成目標(biāo)，在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)有足夠的細(xì)心和耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并給出鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心。

結(jié)束語

德育是初中體育教學(xué)工作的重要組成部分，作為體育教師，需要更新教學(xué)觀念，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)新德育形式，提高德育效果。在這過程中，為師者要以身作則，做出表率，因材施教，以理服人，講究實效，以便使德育工作開展得更好，使學(xué)校體育教學(xué)在學(xué)生思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]周忠意.初中體育教學(xué)中滲透德育的研究[J].黑河教育，2018（12）：65-66.

[2]鄧標(biāo).暢談德育教育在初中體育教學(xué)中的開展[J].名師在線，2018（03）：52-53.