摘 要：利用身邊的廢舊材料自制體育器材，是進(jìn)一步落實(shí)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的具體體現(xiàn)，也是豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵步驟。隨著新課改的不斷實(shí)施，教師應(yīng)該幫助小學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)，并鼓勵(lì)他們利用身邊的廢舊輪胎、飲料瓶、塑料袋等進(jìn)行簡(jiǎn)易體育用品的制作，以使小學(xué)生在自制器材的過程中感受到體育課程學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)起小學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。現(xiàn)本文就從自制沙包、自制梅花樁和自制欄架等三個(gè)方面入手，就豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)形式、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍等提出了自身淺薄的看法，以為教學(xué)貢獻(xiàn)一分力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；自制器材；教學(xué)策略

在一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，由于教育經(jīng)費(fèi)投入不到位，使得學(xué)校的體育器材嚴(yán)重缺乏，再加上教師并不重視體育教學(xué)，給小學(xué)生的身心健康發(fā)展造成了一定的困擾。在體育課上，小學(xué)生經(jīng)常不知道要做什么，像籃球、足球、跳繩等簡(jiǎn)單的體育器材，經(jīng)常要好幾個(gè)學(xué)生輪流使用，這就使得小學(xué)生潛意識(shí)里抵觸體育課，甚至很多教師經(jīng)常會(huì)把體育課外活動(dòng)課改為課堂自習(xí)，嚴(yán)重打擊到了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，在新課改下，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，制作更加有趣的體育設(shè)備，以使體育活動(dòng)的組織更加生動(dòng)活潑，從而使他們?cè)谕嬷姓莆崭囿w育知識(shí)和技能，促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展。

一、 借助自制沙包進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

沙包有很多種玩法，小學(xué)生可以小組的形式，進(jìn)行踢沙包比賽，在沙包比賽中，可以將小學(xué)生圍成一個(gè)圈，由第一個(gè)同學(xué)將沙包踢給第二個(gè)同學(xué)，然后第二個(gè)再傳給第三個(gè)，整個(gè)過程中要保證沙包不落地，最終看哪個(gè)小組所踢的個(gè)數(shù)最多。當(dāng)然還可以個(gè)人賽的形式進(jìn)行，小學(xué)生可以單腳踢，也可以采用左右腳輪流踢的形式。除了組織踢沙包比賽之外，教師還可以組織丟沙包的活動(dòng)，以沙包為武器來“投殺”其他小學(xué)生，若被沙包擊中就淘汰，若能接住沙包就可復(fù)活淘汰的隊(duì)員，整個(gè)活動(dòng)過程比較激烈，小學(xué)生興致也較高。為此，教師可借助自制沙包組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的靈活性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

這樣教師就可要求小學(xué)生自己準(zhǔn)備針線、剪刀、玉米粒和舊布?jí)K等，很多農(nóng)村的小學(xué)生一般都會(huì)縫制簡(jiǎn)單的沙包，但是沙包不僅要好玩，還應(yīng)該好看美觀，那么應(yīng)該如何縫制呢？小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理比較嚴(yán)重，看到其他小組學(xué)生縫制的沙包非常漂亮，也會(huì)對(duì)沙包的布料選擇和形狀等進(jìn)行創(chuàng)新，這在提升他們動(dòng)手能力的同時(shí)，還能提高他們的審美。

總之，沙包算是很簡(jiǎn)單的自制體育器材了，很容易制作，而且可以進(jìn)行多樣化的體育活動(dòng)。通過沙包的制作，教師還可組織小學(xué)生將舊布?jí)K進(jìn)行拼接制作手絹，還可將繩子系在裝沙子的空礦泉水瓶上制作毽子等，這都比較符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，能使他們對(duì)體育課程產(chǎn)生更多的興趣，并提升他們的體育綜合素養(yǎng)等。

二、 借助自制梅花樁進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

自制梅花樁能鍛煉小學(xué)生的攀爬能力，還可以鍛煉他們的身體平衡性和靈活性等，運(yùn)動(dòng)量不是很大，對(duì)小學(xué)生來說比較合適。為此，教師可借助廢舊輪胎進(jìn)行梅花樁的制作，并給梅花樁涂上多彩的顏色，以吸引小學(xué)生的注意力。

這樣教師就可組織小學(xué)生自己搜集廢舊輪胎，比如家中閑置的輪胎、校園內(nèi)雜物庫(kù)的輪胎等，然后準(zhǔn)備好小刷子和顏料，在廢舊輪胎上涂上自己喜歡的顏色，而所謂的梅花樁就是小學(xué)生把輪胎放倒，然后站在輪胎上面，沿著輪胎走路，要保證自己不從輪胎上掉下來，用時(shí)最少的小組可以獲勝。當(dāng)然除了站在輪胎上之外，教師還可把輪胎豎起來，組織小學(xué)生進(jìn)行攀爬輪胎的活動(dòng)，每組學(xué)生成員最好保持在5個(gè)左右，教師吹口哨后，學(xué)生開始攀爬，在攀爬過程中，小學(xué)生應(yīng)盡量控制自己身體和輪胎之間的接觸，以防止輪胎倒下，影響小組的比賽成績(jī)。

相對(duì)而言，用輪胎制作的體育器材還是比較安全的，這樣教師就可將走梅花樁定為每節(jié)課之前的熱身活動(dòng)，以吸引小學(xué)生的注意力，使他們將自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳。

三、 借助自制欄架進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

自制欄架的好處是可以根據(jù)小學(xué)生的身高隨時(shí)調(diào)整欄架的高度，比較方便；而且可以用來制作欄架的材料有很多，比如廢舊衣架、空心管子、廢舊紙箱子等。這樣教師在小學(xué)體育課程教學(xué)的過程中，就可組織小學(xué)生自主進(jìn)行欄架的制作，并將欄架用作足球比賽的投射門、跳高比賽的障礙物等，以將欄架的使用落到實(shí)處，促使體育課堂教學(xué)更加豐富多彩。

小學(xué)生可以根據(jù)小組成員的實(shí)際情況，將欄架的高度定在50厘米、75厘米、80厘米和90厘米等檔位，并用剪刀和透明膠布將欄架固定好，以防在實(shí)際使用環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。當(dāng)自制欄架用作跳高比賽的障礙物時(shí)，教師可先將欄架的高度設(shè)置在一個(gè)比較低的位置，然后慢慢增加高度，以保證游戲的難易程度適中。尤其是對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的小學(xué)生來說，一開始將欄架的高度設(shè)置太高，很容易打擊到他們體育學(xué)習(xí)的自信心，影響到他們參與活動(dòng)的積極性。而在足球比賽中，用欄架制作的投射門的高度也應(yīng)該調(diào)整到合適的位置，以實(shí)現(xiàn)同一體育器材的多次重復(fù)使用。

總之，小學(xué)體育自制器材不僅要遵循安全、環(huán)保等的基本原則，還應(yīng)該做到實(shí)用，即可用在多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，從而真正幫助小學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)各種新鮮事物充滿了好奇，這樣教師在體育課程教學(xué)的過程中，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手制作一些體育器材，一方面能提高教學(xué)效率，另一方面還能為體育課堂增加更多的趣味，使小學(xué)生的思維更加活躍，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)新能力。為此，教師在體育課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)小學(xué)生多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，積極組織他們自制沙包、欄架以及其他體育設(shè)備等，從而促進(jìn)體育教學(xué)工作的全面開展，使小學(xué)生具有更加健康的體魄和更加完善的人格。

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作者簡(jiǎn)介：

吳江泉，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣金山中心小學(xué)。