摘 要：隨著科技信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的人開始重視教育教學(xué)工作，特別是初中語文教學(xué)中將傳統(tǒng)文化融入其中，能夠有效提高語文教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)初中學(xué)生全面綜合素質(zhì)能力的提升。21世紀(jì)以來，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠改變當(dāng)前教育現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)發(fā)展文化的生命力，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，能夠使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，提高人文素養(yǎng)并實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。本文站在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的角度出發(fā)，積極研究在此過程中形成的具體教學(xué)策略，希望能夠更好的弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化精髓。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中語文教學(xué)；語文教學(xué)

一、 引言

我國的文化源遠(yuǎn)流長，在長久發(fā)展的歷史進(jìn)程中不斷積累了文化瑰寶，彰顯了傳統(tǒng)文化的魅力。在中國傳統(tǒng)文化發(fā)展中，不同時代被賦予了傳統(tǒng)文化更深的內(nèi)涵，我國傳統(tǒng)文化也在不斷地豐富和開拓。初中階段是語文教學(xué)的關(guān)鍵時期，期間教學(xué)中將民族傳統(tǒng)文化滲入其中，能夠不斷提升學(xué)生的情操，還能有助于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。

二、 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透意義

我國具有五千年的歷史文化背景，博大精深的歷史文化內(nèi)容，對初中語文教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用，不僅使得語文教學(xué)在選材資源上有優(yōu)勢，還能使得教學(xué)內(nèi)容能夠得到深入和拓展。

悠久的歷史文化瑰寶能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)面，全面提升學(xué)生綜合的語文素養(yǎng)，例如我國文化中一些膾炙人口的傳說，增加了歷史文化色彩，同時也大大地吸引了學(xué)生的注意力，語文教學(xué)中滲透這些歷史文化知識，將會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和對歷史的感悟，同時能夠很好地提升閱讀和寫作水平，最終能夠提升其自身綜合素養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化能夠在思想上給予學(xué)生一定的積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，也是學(xué)生不斷進(jìn)步的目標(biāo)和動力。初中階段的學(xué)生應(yīng)該在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引下不斷地鞭策自己，逐漸通過堅持不懈、持之以恒的精神，養(yǎng)成堅毅的品格和高尚的情操。傳統(tǒng)文化的滲透有助于學(xué)生形成正確的三觀，有助于教育、教學(xué)事業(yè)更好的發(fā)展。

三、 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透分析

（一） 全面深入語文教材中的傳統(tǒng)文化

語文教材中一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文章，具有豐富的含義和思想情感，能夠傳達(dá)我國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。此時教師要充分的運(yùn)用教材中的文化精髓，真正把握并深入教材，進(jìn)行深入的挖掘和準(zhǔn)確判斷，抓住相關(guān)知識點的內(nèi)在含義，領(lǐng)會其中關(guān)鍵的精髓所在，并在語文教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，使得文化知識得到升華。例如語文教學(xué)中《岳陽樓記》就有一句展示詩人胸懷天下的胸襟，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這句詩充分的表達(dá)了作者闊達(dá)的胸襟，教師在讓學(xué)生充分認(rèn)識詩詞的思想感情時，在不斷地深入學(xué)習(xí)知識的同時領(lǐng)會其中的含義。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，正確對待人生中的成功與進(jìn)步，才能在不斷的發(fā)展中進(jìn)步和前行。

（二） 采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)文化具有一定的生命力，教師可以采取多種形式、多種角度展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，例如可以采取詩朗誦比賽的方式，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。又可以采取讀書交流會的形式，通過比較和分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在此過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍，只有在歷史文化的熏陶下，才能提升個人綜合素質(zhì)能力?，F(xiàn)階段信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師可以采取微課的形式、采取電子版的圖書館，不斷擴(kuò)大學(xué)生針對歷史文化知識的了解，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生觀和價值觀。

（三） 增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀

閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，它是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。初中語文階段的學(xué)習(xí)，可以通過大量的經(jīng)典典故學(xué)習(xí)和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感能力，在閱讀過程中，不僅能夠提升語文知識，增加學(xué)生詞匯量和知識儲備，還能夠不斷地拓展傳統(tǒng)文化知識，在閱讀的過程中融入傳統(tǒng)文化，將會使得學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生在閱讀文化經(jīng)典的過程中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行資料收集，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的感受，增加知識儲備量，才能更好地感知語文知識和語文內(nèi)涵。我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，將其融入語文教學(xué)中，將會加深對文化知識的理解，有助于學(xué)生增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感，有助于我國傳統(tǒng)文化得到繼承和傳揚(yáng)。

四、 結(jié)束語

綜上所述，初中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，并且采取組織形式多樣的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一定能夠全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，一定能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的全面發(fā)展型人才。教育、教學(xué)過程中應(yīng)充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，特別是其與語文教學(xué)的充分融合，將有助于語文教育發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的精髓，有助于使得我國傳統(tǒng)文化得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

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作者簡介：徐安錄，甘肅省平?jīng)鍪校經(jīng)鍪星f浪縣第三中學(xué)。