李優(yōu)

摘 要：高中語文作文教學(xué)的理論與實踐作為高中語文教學(xué)的重要組成部分，普遍存在質(zhì)量較低的現(xiàn)象，嚴重影響了學(xué)生語文綜合素質(zhì)的有效提升。在當(dāng)前新課程改革不斷深化的背景下，以嶄新的作文理念為核心，營造輕松的寫作氛圍，開拓學(xué)生的思維，提高教學(xué)實用性和創(chuàng)新性，將生活素材融入文章中，才能達到語文作文教學(xué)的效果。分析了現(xiàn)階段高中語文教學(xué)中存在的問題，對提高高中作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性的途徑做出了進一步探究。

關(guān)鍵詞：高中語文；作文寫作；實用性；創(chuàng)新性

一、高中語文作文現(xiàn)狀

新的課程理念要求，教育要創(chuàng)新，只有善于創(chuàng)新，才能推動教育教學(xué)的發(fā)展和進步。由于長期受應(yīng)試教育思想的影響，過分強調(diào)滿分作文模板，導(dǎo)致現(xiàn)在高中作文逐漸格式化，過于注重格式而忽略了寫作的內(nèi)容與情感等方面。雖然新課程改革已經(jīng)推行很多年，但在實際的教學(xué)過程中，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師一般在設(shè)置題目后，會按部就班地將怎樣審題、立意、選題、結(jié)尾等整個過程向?qū)W生一一陳述，還會找出一些優(yōu)秀的范文讓學(xué)生參考。在這種傳統(tǒng)的高中語文作文教學(xué)過程中，雖然對教師來說這樣的方式能夠很好地將學(xué)生在作文寫作過程中的不足識別出來，但是并沒有通過有針對性的講解讓學(xué)生意識到自身的問題并加以改正。學(xué)生認識不到自己的不足，寫作水平得不到應(yīng)有的提高，導(dǎo)致寫作好的學(xué)生依舊寫得好、寫作差的學(xué)生仍然寫得差，從而導(dǎo)致了同一個班級的學(xué)生在語文寫作方面出現(xiàn)兩個極端，并且極大地限制了學(xué)生對文章的構(gòu)思以及思維的延伸和拓展，嚴重扼殺了高中生的想象力和創(chuàng)造力。在這種觀念下寫出的文章只會千篇一律、缺少新意，使閱卷老師出現(xiàn)審美疲勞，不會取得較高的成績，長期下去極大地影響了高中語文作文教學(xué)的開展。

二、解決現(xiàn)階段高中語文教學(xué)中問題的具體措施

1.高中語文作文教學(xué)的實用性可以運用不同的模式和方法來培養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累提高自身的寫作技能。首先，教師要對作文的結(jié)構(gòu)和不同類型的文章進行講解和分析，讓學(xué)生形成完整的作文寫作概念；其次，讓學(xué)生對文章的亮點和重點段落進行記憶和仿寫，并且對于不同類型的文章進行不同類型的寫作訓(xùn)練，比如將教師所講授的內(nèi)容進行強化、對文章的開題、主旨以及結(jié)尾等部分的寫作技巧進行有針對性的練習(xí)；再者，要鼓勵學(xué)生增加自身的閱讀量，讓學(xué)生廣泛涉獵各種類型的閱讀材料，對優(yōu)美的語句進行摘抄記憶，同時還要讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，通過寫作練習(xí)、周記、應(yīng)用文寫作等途徑，為學(xué)生的寫作水平和能力的提高練好基本功。老師要引導(dǎo)學(xué)生形成自己的獨立思維，學(xué)會遇到具體問題具體分析，例如以朱自清的《背影》為題材寫議論文，此類作文關(guān)鍵是要揣摩出題者心理，從而引導(dǎo)學(xué)生挖掘題目的意思，讓學(xué)生學(xué)以致用。

2.創(chuàng)新對人類進步有著重要作用，在作文教學(xué)中同樣受重視。對某些文章體裁來說，如果缺乏創(chuàng)新性，就毫無精彩可言，在高中語文考試中也就很難獲得肯定，所以要加強高中語文作文教學(xué)的創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，賦予文章更多的思想和靈魂。首先，是作文題目和內(nèi)容觀點上的創(chuàng)新，教師要督促同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中增加知識面，加強閱讀量，讓同學(xué)們關(guān)注時下的熱點話題，閱讀優(yōu)秀的雜志，提高知識的拓展面，從而保證選題和觀點上的新穎。其次，在寫作形式上創(chuàng)新，教師可以教授給同學(xué)們新穎的寫作手法，改變以往陳舊的表達方式，從文章的敘述方式、觀點的表達方式、詞語句型的形容技巧上下工夫。再者，藝術(shù)來自生活，要積極引導(dǎo)同學(xué)細心觀察，獨立思考，從而打破生活固有的思維，從不同的角度，用不同的方法來認識生活，將生活的事實運用于作文中，提升作文的思想高度，從而也提高了語文作文教學(xué)的創(chuàng)新性。

3.高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性存在著內(nèi)在聯(lián)系的，作文教學(xué)的實用性是創(chuàng)新性的基礎(chǔ)，沒有了實用性創(chuàng)新性就是天馬行空，實用性的作文教學(xué)不是以追求高分為唯一目的，在作文教學(xué)的過程中，要加強高中語文作文教學(xué)的實用性，教師要充分了解學(xué)生的實際情況，對那些有寫作天分的學(xué)生進行有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生勇敢地表達自身的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在生活中汲取素材。寫作就是學(xué)生將自己人生活中記憶深刻、比較精彩的部分通過文字來得以展現(xiàn)的過程，也是學(xué)生對人生和社會的親身體驗。所以，在教學(xué)中，教師要積極鼓勵學(xué)生留心觀察生活，自己去感受生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記錄自己的所見、所聞、所感，對生活有了更多的體驗和感悟，同時發(fā)現(xiàn)并積累更多的素材，為寫作提供更多豐富的素材，獲得有效的提高和發(fā)展。

綜上所述，對高中語文作文教學(xué)來說，高中語文教師應(yīng)該充分把握好作文教學(xué)的關(guān)鍵點，采取有效的教學(xué)方法，注重提高作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，充分發(fā)揮其教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的作文成績。通過采取有效的措施，讓學(xué)生的寫作水平和能力在一定的時間內(nèi)獲得提升，并且發(fā)揮學(xué)生的潛力，不斷提升高中語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新性，是解決現(xiàn)階段高中語文作文教學(xué)中存在的問題，提升高中語文寫作教學(xué)實效性的有效途徑，對于其良好教學(xué)效果的取得也有著十分重要的意義。

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編輯 杜元元