郭長(zhǎng)昇 郭廷瑜

摘 要：高中體育特長(zhǎng)班是一個(gè)特殊的班集體，特長(zhǎng)班是為了向高一級(jí)的學(xué)校輸送合格體育人才而開(kāi)設(shè)起來(lái)的。高中體育特長(zhǎng)生正處于智力提升、鞏固知識(shí)的重要階段，他們與非特長(zhǎng)班的學(xué)生相比，文化學(xué)習(xí)和個(gè)人品德修養(yǎng)方面處于劣勢(shì)。抓好高中體育特長(zhǎng)班的班級(jí)管理及教育教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，班主任必須探索研究出合理的班級(jí)管理方法，使班級(jí)中的每一個(gè)體育特長(zhǎng)生都能全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；特長(zhǎng)班；班級(jí)管理；探索；研究

高中體育特長(zhǎng)班學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，對(duì)他們的管理需要班主任注重立足常規(guī)管理，堅(jiān)持思想教育，并能與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立班主任威信，特別重視后進(jìn)生。只有以行之有效的特長(zhǎng)班班級(jí)管理方法來(lái)管理特長(zhǎng)班班級(jí)，才能管理好高中體育特長(zhǎng)班。

一、強(qiáng)化高中體育特長(zhǎng)班班級(jí)常規(guī)管理

組建高中體育特長(zhǎng)班的主要目的是向高一級(jí)學(xué)校輸送合格的體育新生，所以，文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)都不可缺少。體育特長(zhǎng)班學(xué)生既要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中文化知識(shí)，又要進(jìn)行體育鍛煉，因此，對(duì)特長(zhǎng)班師生來(lái)講，時(shí)間緊、任務(wù)重。如果沒(méi)把學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)的訓(xùn)練時(shí)間安排好，沒(méi)把二者科學(xué)地、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就有可能造成顧此失彼的不良后果。這就要求學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)和刻苦進(jìn)行體育訓(xùn)練。要達(dá)到這一目的，必須加強(qiáng)體育特長(zhǎng)班的常規(guī)管理，科學(xué)合理地制定班規(guī)。在為特長(zhǎng)班制定班規(guī)時(shí)，要結(jié)合本地、本班學(xué)生的特點(diǎn)，注意制定規(guī)則。對(duì)于特長(zhǎng)班來(lái)說(shuō)，管理絕對(duì)不能死板，更要針對(duì)他們的實(shí)際，對(duì)一些規(guī)則的運(yùn)用不能太死板、太教條。這樣會(huì)抹殺他們的性格，對(duì)明知他們做不到的要求如果去強(qiáng)求，不但不可能實(shí)現(xiàn)，而且長(zhǎng)時(shí)間下去管理就會(huì)失效。再者，班主任處理班級(jí)中的問(wèn)題一定要及時(shí)徹底，當(dāng)班主任對(duì)于一件事處理不及時(shí)、處理不徹底時(shí)，會(huì)對(duì)處理其他同學(xué)、其他事情起到負(fù)面影響，因此對(duì)一些學(xué)生無(wú)法做到的要求最好別定死?？梢?jiàn)，強(qiáng)化高中體育特長(zhǎng)班班級(jí)常規(guī)管理對(duì)于高中體育特長(zhǎng)生的健康發(fā)展非常重要。

二、加強(qiáng)高中體育特長(zhǎng)班學(xué)生的思想教育

高中體育特長(zhǎng)班的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn)：（1）文化基礎(chǔ)差，只重視專業(yè)成績(jī)，不重視文化成績(jī)。（2）目的不明確，信心不足，不能堅(jiān)持不懈。（3）社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。（4）家庭的影響。教師不但要教書，更重要的是育人，不良行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人必將造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，所以對(duì)體育特長(zhǎng)班學(xué)生進(jìn)行思想工作顯得特別重要。

我們要做好高中體育特長(zhǎng)生的思想工作，首先要注意他們的苗頭性、傾向性，防患于未然，教育于萌芽。這就要求教師的管理工作必須深入基層，落到實(shí)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，老師要及時(shí)批評(píng)、指正，特別嚴(yán)重的要上報(bào)學(xué)校，并通知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)積極主動(dòng)配合學(xué)校老師的教學(xué)管理。

特長(zhǎng)生的不良行為習(xí)慣還具有反復(fù)性、多變性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。因此，我們必須一如既往地長(zhǎng)期抓這方面的工作。一個(gè)人只有體力、智力、情緒、倫理、道德各方面的因素綜合起來(lái)，才能成為一個(gè)完善的人。所以，加強(qiáng)高中體育特長(zhǎng)班學(xué)生的思想教育對(duì)于體育特長(zhǎng)班學(xué)生至關(guān)重要。

三、在體育特長(zhǎng)生面前樹(shù)立好班主任自身威信

在思想品德、思想意識(shí)和道德行為方面，體育特長(zhǎng)班班主任必須加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，在學(xué)生心中樹(shù)立威嚴(yán)的典范。自己做不到的別去要求學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己也一定要堅(jiān)決做到，給學(xué)生起到模范帶頭作用。

在專業(yè)水平方面，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)生心中樹(shù)立他們所期盼和追求的良師益友形象。特長(zhǎng)班學(xué)生最信服的是你的專業(yè)水平，他們只有從心里佩服你，才會(huì)接受你，才會(huì)聽(tīng)你的。

在日常行為中，如果教師在學(xué)生面前展現(xiàn)出來(lái)的總是良好的精神面貌、端莊大方的行為舉止、優(yōu)良的道德情操，他們自然也會(huì)效仿。只要你每天按時(shí)到班級(jí)，天天如此，你不用說(shuō)多少，他們自然會(huì)按時(shí)到校。

以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。以人為本的根本目的，就是以提高人的素質(zhì)為根本要求。體育特長(zhǎng)班班主任在工作中，不能因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異而諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予更多的關(guān)心，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難和思想上出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。

四、注重體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理

在高中體育特長(zhǎng)生中，文化課成績(jī)較差是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，注重體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理工作是體育特長(zhǎng)班班級(jí)管理工作的重要任務(wù)。首先要激發(fā)體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)興致，提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。班主任及任課教師都要對(duì)體育特長(zhǎng)生齊抓共管，建立完整的管理制度。以班主任為主，任課教師為輔，幫助他們制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)檔案。另外，要合理安排特長(zhǎng)生的作息時(shí)間。特長(zhǎng)生的作息時(shí)間應(yīng)該與學(xué)校整體作息時(shí)間有所區(qū)別，給學(xué)生留足充分訓(xùn)練的時(shí)間，使他們的文化課學(xué)習(xí)不會(huì)因?yàn)橛?xùn)練而耽誤。

總之，特長(zhǎng)班的教學(xué)管理與普通班既有相似之處，又有不同之處。根據(jù)體育特長(zhǎng)生的心理特點(diǎn)與學(xué)科活動(dòng)的不同性質(zhì)，科學(xué)、合理地安排時(shí)間，努力創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系，以教師的人格魅力影響，樹(shù)立人格榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生在自覺(jué)、文明、勤奮、創(chuàng)新的氛圍中得到熏陶，促進(jìn)體育特長(zhǎng)生全面健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

李會(huì)媛.淺談高中體育特長(zhǎng)班的管理[J].課程教材教學(xué)研究，2015（7）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，GS[2018]GHB0837。

編輯 趙飛飛