溫清源

摘要：伴隨著我國科學技術(shù)的進步與發(fā)展，逐漸將多媒體技術(shù)也應用到我國的教學領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)給教育領(lǐng)域提供了極大地便利，與傳統(tǒng)的教育行業(yè)相比，現(xiàn)代的教育技術(shù)日益成熟并且普及應用到各個學科當中，多媒體技術(shù)運用在小學體育教學就是一個典型的例子，它的推廣得到了廣大師生的贊同，教學的質(zhì)量也有目共睹。本文就多媒體技術(shù)在小學體育教學中運用進行簡單的探討和分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；教育領(lǐng)域；小學體育教學；嘗試與實踐；簡單的探討和分析

1、引言

在我國傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響下，我國傳統(tǒng)的教育模式在課堂教學的方法、課堂情況、師生之間的互動等方面顯現(xiàn)較為古板僵硬，程序化模式尤為嚴重。就現(xiàn)在的教育領(lǐng)域的環(huán)境來看，這種教學模式已經(jīng)比較過時，不能滿足我國正在大力推行的新課改的要求。運用多媒體技術(shù)現(xiàn)代教育的一個重要載體，它以現(xiàn)代信息技術(shù)為導向，將聲音、文字、圖像等結(jié)合在一起，增加了豐富多樣的教學的內(nèi)容，學生則在多媒體技術(shù)的運用下較為容易接受老師傳授的知識。這種教學模式在小學體育教學中運用的較為廣泛，它可以使每個學生自覺地集中自己在課堂上的注意力，有效的提高了小學體育的教學質(zhì)量。

2、多媒體技術(shù)運用小學體育教學中的效果

多媒體技術(shù)的運用可以激發(fā)小學生產(chǎn)生對體育知識的興趣，興趣是最好的老師，因此在小學體育教學中，通過對多媒體技術(shù)的應用的最終目的是提升小學生對體育課程興趣，使小學生在體育教學的課堂中全身心的投入體育鍛煉學習中，這不僅僅需要體育老師加大自身的教學專注力，更需要一個良好的教學氛圍與教學手段及其舒適的教學環(huán)境，這種情況下，運用多媒體技術(shù)在小學體育教學中能夠完全實現(xiàn)所需要的教學環(huán)境，在多媒體教學技術(shù)的運用下，可以極大地提高學生自主學習的熱情，增加了學生以老師之間的互動性，激起了學生對體育知識的興趣，但是在傳統(tǒng)的教學過程中，只是老師進行枯燥的知識講解，然后令學生進行模仿操作，這種乏味的教學模式根本無法激起大部分學生對于課程知識的學習興趣。

多媒體技術(shù)的運用不僅提高學生的創(chuàng)新意識，還可以提升學生的實踐能力。我國目前正在大力提倡新課改，新課改的主要內(nèi)容就是要求素質(zhì)教育，提倡學生要全面健康的成長，素質(zhì)教育的主要核心思想一方面也體現(xiàn)在學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識上。在小學體育教學教學過程中，充分利用多媒體技術(shù)能夠擴大教學的內(nèi)容，開闊學生的眼界，能夠科學的制作出符合實際教學環(huán)境的教學方案，通過更多更廣的見識，可以培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維模式，進而增強學生的實踐能力。

在小學體育教學教學過程中，小學體育課堂分為室內(nèi)教學和室外教學兩種不同的教學形式，把多媒體技術(shù)運用到其中可以有效的提高小學體育教學課堂的效率，也進一步提高了教學的質(zhì)量。在室內(nèi)教學過程中，傳統(tǒng)的教學模式就是通過老師對體育知識的講解，讓學生被動的接受這些體育理論知識，引進多媒體技術(shù)之后，老師可能通過收集圖片、視頻、音頻等方式，把需要講述的體育理論生動的展現(xiàn)出來，通過刺激學生視覺與聽覺，讓學生自己去切身體會體育的魅力，從而激發(fā)學生對體育知識的渴望，從而可以提高小學體育室內(nèi)教學的教學質(zhì)量。在室外教學過程中，多媒體技術(shù)更能發(fā)揮它便捷高效的作用，比如，學生在室外學習某種技能或者運動時，可以通過多媒體技術(shù)尋找出運功的要領(lǐng)，學生可以通過反復的觀看學習和模仿，對于不同學生產(chǎn)生的各種動作要領(lǐng)的疑惑，多媒體均可以高效的解決答疑。從而更加迅速的掌握此項運功，同時在室外教學過程中，可以根據(jù)小學生的身心發(fā)展不成熟，所以他們的注意力不集中，這種情況就需要通過合理的運用多媒體技術(shù)來有效的引起小學生的注意力，以便提高小學體育教學的質(zhì)量。

3、對小學體育教學中運用多媒體教學的意見

在小學體育教學中，體育老師要提高自己對多媒體技術(shù)的掌握能力，盡管多媒體技術(shù)對小學體育教學的作用很大，但是有一些體育老師任然對多媒體技術(shù)的掌握不夠，甚至于對多媒體技術(shù)的了解都不夠充分，因此在多媒體教學的實際操作過程中難度比較大。根本原因是有些年長的體育老師沒有接受新科技的能力，受到傳統(tǒng)思想的影響，認為多媒體技術(shù)教學對體育教學沒有絲毫的幫助，不愿意使用多媒體技術(shù)進行教學。另一方面，體育教師對多媒體技術(shù)的使用熟練度不高，不能有效地發(fā)揮出多媒體技術(shù)在小學體育教學中的積極作用。不管哪一種情況都嚴重的限制了多媒體教學在小學體育教育中的發(fā)展，因此，必須要求小學體育老師重視多媒體技術(shù)的運用，并且對其多加練習和探究，從而提升自己對多媒體技術(shù)的使用熟練度，以便通過多媒體技術(shù)提高小學體育教學的教學質(zhì)量。

在小學體育教學中，運用多媒體技術(shù)使小學體育教學逐步走向正規(guī)化、科學化、專業(yè)化的教學體制。因此我國要大力提倡多媒體技術(shù)在小學體育教學中的應用，通過媒體技術(shù)把體育理論知識與體育實踐課程有效的融合起來，為老師和學生提供優(yōu)良的教學氛圍，提高小學生對體育課堂的學習的興趣，以便提升體育教學的教學質(zhì)量。但是在小學體育教學過程中，也要避免多媒體技術(shù)在教學過程中泛濫使用與跟風行為，避免多媒體技術(shù)使用過多而導致學生玩性過大，從而對小學生身心健康發(fā)展不利的情況發(fā)生。

4、結(jié)束語

小學體育教學具有很高的自由調(diào)整度，能夠完美的符合多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的優(yōu)點，本文通過新課改下小學體育教學的背景進行分析，探究了多媒體技術(shù)運用到小學體育教學中能夠產(chǎn)生的有效成果，及其對小學體育教學中運用多媒體教學的意見進行分析，希望可以為今后多媒體技術(shù)在小學體育教學中的有效應用提供借鑒作用。

參考文獻

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（作者單位：廣西南寧市上林縣城南小學）