亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        互聯(lián)網(wǎng)+識字教學(xué)模式初探

        2019-04-23 09:00:46黃穎雯
        關(guān)鍵詞:識字教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)語文

        黃穎雯

        [摘 要]識字是小學(xué)低年級教學(xué)的重難點,識字量的多少將直接影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量與寫作水平,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。另一方面,互聯(lián)網(wǎng)云時代的來臨,為小學(xué)語文識字教學(xué)帶來新的契機(jī)。立足于統(tǒng)編版教材,結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗,探討互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的識字教學(xué)模式,即自主學(xué)習(xí)、互動探究和主題拓展,力求為小學(xué)識字教學(xué)提供新視角,帶來新的活力。

        [關(guān)鍵詞]識字教學(xué);小學(xué)語文;互聯(lián)網(wǎng)

        [中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068(2019)10-0095-02

        文字的出現(xiàn),標(biāo)志人類進(jìn)入文明時代。小學(xué)低年級語文教學(xué)應(yīng)以識字教學(xué)為主,學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握多種識字方法,從而提高識字效率。另一方面,隨著信息化時代的發(fā)展,移動互聯(lián)網(wǎng)+云計算+BYOD(自帶設(shè)備)所構(gòu)建的校園信息化環(huán)境,為信息化教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持和資源保障。因此筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷,有效整合了部編版教材中的識字內(nèi)容,以單元識字為基點,以云平臺為支撐,提出全新的互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語文識字教學(xué)模式。具體說來,該模式可分為以下三個課型:自主學(xué)習(xí)、互動探究和主題拓展。

        一、自主學(xué)習(xí)模式

        該模式倡導(dǎo)學(xué)生運用各種方法自主學(xué)習(xí)生字,與同伴間開展合作評價,從而實現(xiàn)知識技能和學(xué)習(xí)能力的提升。教師在這個過程中起輔助與反饋作用。該模式可具體分為以下幾個環(huán)節(jié):

        (一)生字認(rèn)讀

        1.圈畫生字:學(xué)生對照課后生字表,在課文中圈畫本課要求掌握的生字,借助拼音自行朗讀生字,并將朗讀錄音上傳至班級云平臺。

        2.生生檢測:學(xué)生打開班級云平臺,聽取同伴朗讀錄音并給與相應(yīng)的星星獎勵評價,教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

        3.難讀字詞投票:學(xué)生利用平板電腦投票選出最難認(rèn)讀的字詞,師根據(jù)云平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,重點指導(dǎo)難讀字詞。

        (二)生字識記

        1.微課指導(dǎo):師通過教學(xué)平臺向?qū)W生推送指導(dǎo)識字方法的微課,學(xué)生借助平板電腦觀看微課并做相應(yīng)的筆記,有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可觀看多次或?qū)⑽⒄n保存復(fù)習(xí)。

        2.自主識記:學(xué)生根據(jù)微課所學(xué)或自己已掌握的識記方法,通過打?qū)懕砀竦男问綄Ρ締卧诌M(jìn)行自主歸類識記,完成后上傳班級云平臺,教師巡視課堂并給予個別指導(dǎo)。

        3.小組交流:學(xué)生通過班級云平臺查看同伴提交的識字表格,并以四人小組為單位交流討論識記方法,比一比誰的方法更好,互相給與小組成員星星評價。教師邀請個別小組做全班交流。

        (三)識字小游戲(以下游戲由上課老師根據(jù)課堂情況挑選一到兩個進(jìn)行)。

        1.生字開花/偏旁開花:小組討論,通過這種識記方法,我還可以認(rèn)識哪些生字?利用平板電腦填寫“字花”導(dǎo)圖,并上傳班級平臺。

        舉例:偏旁歸類法

        2.舉牌游戲:教師提供三塊牌子,上面標(biāo)記加號、減號和互換符號,學(xué)生借助平板電腦進(jìn)行搶答,搶答最快者上講臺舉牌,并說口令:我用加一加記住“湖”,三點水加胡就是湖,湖水的湖;我用減一減記住“烏”,鳥減去一點就是烏,烏鴉的烏。

        3.你演我猜:此游戲主要針對動詞的學(xué)習(xí),每組派兩名學(xué)生代表,一人表演本單元所學(xué)動詞,另一人來猜,猜對的小組即勝出。

        4.看圖猜字:教師通過一體機(jī)出示和本單元生字有關(guān)的圖片(可以是漢字的象形文圖片,也可以是實物圖或場景圖),學(xué)生看圖猜字,答對次數(shù)最多的小組勝出。

        5.魔法變變變:這是一個由新字引出舊字的識字方法,如學(xué)習(xí)“本”字,學(xué)生充當(dāng)魔法師幫“本”字變身,去掉一橫變成“木”,再加上單人旁變成“休”等,魔法最多變者勝出。

        (四)識字檢測

        教師通過云平臺推送和本單元二會字有關(guān)的檢測題,學(xué)生用平板電腦作答,平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)并根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)高低再次分批推送單元識字檢測題,云平臺題庫支持分層教學(xué)及試題進(jìn)階。

        二、互動探究模式

        該模式旨在提升學(xué)生的知識應(yīng)用和問題解決能力,發(fā)展學(xué)生的高階思維。在互動探究課中,學(xué)生將會對本單元所學(xué)生字產(chǎn)生認(rèn)知沖突,通過合作分享與多向互動等方式,學(xué)生將最終得到問題的解決與知識的習(xí)得。教師在該過程中起到啟發(fā)反饋、創(chuàng)設(shè)情境和示范引導(dǎo)的作用。具體說來,該模式可分為以下幾個環(huán)節(jié):

        (一)復(fù)習(xí)喚醒、檢測反饋。

        1.復(fù)習(xí)喚醒:教師通過一體機(jī)呈現(xiàn)上節(jié)課的重點字詞,學(xué)生開火車?yán)首x。

        2.檢測反饋:教師根據(jù)云平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù),抽取錯誤率較高的檢測題做全班反饋,邀請秉持不同意見的學(xué)生做理由陳述,最終由教師引導(dǎo),分析原因,加強(qiáng)識記。

        (二)字理分析

        1.分類依據(jù):師生根據(jù)“自主學(xué)習(xí)”一課學(xué)習(xí)成果,從生字的意義、讀音、結(jié)構(gòu)等層面探討生字分類的依據(jù)。

        2.字理分析:結(jié)合本單元微課所學(xué)方法,老師引導(dǎo)學(xué)生對生字字理進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。如文字的起源、文字的演變、偏旁學(xué)習(xí)等。

        (三)語境運用

        1.找詞畫詞:學(xué)生在課文中找尋本單元所學(xué)生字,觀察并思考該生字的組詞方式,最后用橫線畫出詞語。

        2.讀詞拓詞:同桌二人一起朗讀所畫詞語,并用平板電腦做拓詞導(dǎo)圖練習(xí),完成后提交至班級云平臺。

        3.用詞說句:教師提供幾個生活語境,學(xué)生運用所學(xué)詞語說句子,體會詞語在不同場景中的表達(dá)效果。

        (四)元認(rèn)知評價

        教師通過云平臺向?qū)W生推送“元認(rèn)知評價”題目,學(xué)生利用平板電腦進(jìn)行自我評價后提交至班級平臺,教師收集數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù),為下一步的教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。題目設(shè)置如下:

        我在生活中用得最多的生字:(最難\記得最好\)

        1.________

        2.________

        3.______________

        我新認(rèn)識的偏旁和它的生字:(我用得最多的識字方法)

        1.____________________________

        2.____________________________

        我還想問的1個問題:

        ______________________________?

        三、主題拓展模式

        在該模式中學(xué)生將在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行漢字知識的整理與拓展,通過表演、閱讀、繪畫、演講等形式實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化梳理,最終提升自身的文化涵養(yǎng)和創(chuàng)新能力。筆者針對不同的識字內(nèi)容,設(shè)計出三個主題活動,任課老師可根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行篩選。

        (一)漢字故事會

        中國漢字文化博大精深,每一個方塊字背后都有豐富的歷史底蘊(yùn),設(shè)計“漢字故事會”活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生挖掘傳統(tǒng)漢字文化的魅力,同時強(qiáng)化學(xué)生信息收集的能力。在該活動中,教師可以選取本單元中有代表性的一個漢字,說說它的故事,包括該字的起源、演變歷程等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。如“馬”字,教師可通過一體機(jī)呈現(xiàn)“馬”字演變圖并作如下解釋:“馬字早期金文字形像馬眼、馬鬃、馬尾之形?!R是漢字的一個部首。本義就是家畜名。”學(xué)生通過觀察與交流加深對該字的認(rèn)識。值得注意的是,“漢字故事會”活動旨在鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找自己感興趣的漢字資料并做學(xué)習(xí)分享,教師在此環(huán)節(jié)起示范指導(dǎo)作用。

        隸書 小篆 金文 甲骨文 骨刻文

        (二)漢字圖畫繪

        漢字是世界上最古老的文字之一,它是記錄事件的書寫符號,早在遠(yuǎn)古時代,古人就將生活中熟悉的場景用圖畫的形式刻錄在石塊或動物骨殼中,這些圖畫表示的符號最后發(fā)展成為書寫的文字,比如象形文。另一方面,小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是具體形象思維為主,因此圖畫最能引起他們的注意。針對此,語文教師在識字教學(xué)中若能將識字與繪畫相結(jié)合,將起到事半功倍的效果。在“漢字圖畫繪”活動中,教師可向?qū)W生提供基礎(chǔ)漢字的象形文和幾個創(chuàng)作場景,如森林、動物王國、草原等,學(xué)生利用象形文創(chuàng)作圖畫并交流圖畫含義。我班有的學(xué)生用畫筆與白紙創(chuàng)作,經(jīng)由平板電腦拍攝后上傳班級云平臺;也有的學(xué)生直接采用平板電腦的“繪圖”功能作畫,效果頗佳。

        (三)拓展閱讀

        在小學(xué)階段,識字是語文教學(xué)的重難點,但字詞的學(xué)習(xí)最終要服務(wù)于閱讀與寫作。因此識字課的教學(xué)目標(biāo)不可拘泥于“認(rèn)識生字”層面,還應(yīng)在“主題拓展”課型中上升至閱讀層面,其實閱讀的過程就是對所學(xué)生字反復(fù)溫習(xí)的過程,因此語文教師應(yīng)該引起重視。教師可組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找與單元主題相關(guān)的字謎、短韻文、詩歌、童謠等,在班級中開展閱讀和朗讀比賽,還可以鼓勵學(xué)生運用所學(xué)漢字創(chuàng)作詩歌或短文,最后在班級文化欄中做成果展示,這對發(fā)展學(xué)生全方位的語文素養(yǎng)大有裨益。

        本文所提的三種“識字教學(xué)模式”并非孤立,“自主學(xué)習(xí)”重視學(xué)生獨立識字的過程體驗;“互動探究”意在突破識字內(nèi)容的重難點;“主題拓展”則更傾向于涵養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),所以它們是一種承上啟下、階梯式遞進(jìn)的關(guān)系。當(dāng)前,信息技術(shù)普遍應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),發(fā)揮強(qiáng)大的信息技術(shù)基礎(chǔ)以及豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢,將其與識字教學(xué)深度融合,能給傳統(tǒng)識字教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

        [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

        [1] 陳樹民.漢字特殊功能與教學(xué)創(chuàng)新[M].南京:南京大學(xué)出版社,2010.

        [2] 劉濟(jì)遠(yuǎn).小學(xué)語文教學(xué)策略[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2010.

        (責(zé)編 韋淑紅)

        猜你喜歡
        識字教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)語文
        試談小學(xué)低年級識字教學(xué)
        新一代(2016年15期)2016-11-16 17:16:14
        談小學(xué)低年級識字教學(xué)
        新一代(2016年15期)2016-11-16 16:54:53
        淺談小學(xué)低年級語文識字教學(xué)
        從“數(shù)據(jù)新聞”看當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播生態(tài)
        今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:06:04
        互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的實施
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:23:28
        優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
        淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
        讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
        撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
        以高品質(zhì)對農(nóng)節(jié)目助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
        中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:52:41
        国产激情久久久久影院小草| 国产伦码精品一区二区| 久久精品成人一区二区三区蜜臀| 日韩三级一区二区不卡| 99久久精品费精品国产一区二| 精品国精品国产自在久国产应用| 亚洲综合久久1区2区3区| 国产精品日韩亚洲一区二区| 国产在线精品一区二区三区| 老湿机香蕉久久久久久| 最新国产成人综合在线观看| 日韩精品一区二区三区影音视频| 国产精品99精品久久免费| 色一情一区二| 亚洲日韩精品AⅤ片无码富二代| 日本视频在线观看一区二区 | 久久香蕉国产线看观看精品yw| 久热香蕉视频| 黑丝国产精品一区二区| 日本道免费一区二区三区日韩精品| 久久久国产精品黄毛片| 人妻少妇不满足中文字幕| 亚洲日本国产一区二区三区| 无码专区人妻系列日韩精品| 亚洲自偷自拍熟女另类| 欧美日韩综合在线视频免费看| 日本免费大片一区二区三区 | 亚洲综合精品一区二区| 天堂中文а√在线| 熟妇五十路六十路息与子| 手机免费日韩中文字幕| 中文字幕免费人成在线网站| 97久久精品无码一区二区天美 | 三级国产自拍在线观看| 无码孕妇孕交在线观看| 视频一区二区在线播放| 国产成人亚洲合色婷婷| 国产18禁黄网站免费观看| 亚洲精品无码专区在线| 国产精品国产三级国产av创 | 91久久精品国产性色tv|