摘 要：英語(yǔ)教學(xué)是高中教育教學(xué)的重要組成部分，在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，可以有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。本文主要分析和探討了如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)

學(xué)科素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生理解和掌握學(xué)科知識(shí)所必須具備的基本素養(yǎng)，其最終目的就是讓學(xué)生綜合掌握學(xué)科內(nèi)涵，深入領(lǐng)悟?qū)W科精髓，最終有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在英語(yǔ)新課程背景下，對(duì)高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也提出了更高要求，這就促使高中英語(yǔ)課堂教學(xué)不斷改革，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)用能力和思維能力，還要促進(jìn)學(xué)生的心智健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格，而要想實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，教師就需要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科綜合素養(yǎng)。

一、 樹(shù)立正確的學(xué)科意識(shí)，奠定英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ)

學(xué)科意識(shí)實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有效綜合，具體是指學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能。教師可以采取以下方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)：

其一是多多提問(wèn)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維。如采用一系列問(wèn)題提示啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，同時(shí)還要不斷優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)情境，緊密聯(lián)系高中英語(yǔ)教材，促使學(xué)生積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，并把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活實(shí)際中。

其二是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。這是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的必要因素，它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)更新單詞庫(kù)的習(xí)慣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法并持之以恒。如在每節(jié)課前適當(dāng)給學(xué)生布置背誦詞匯的任務(wù)，緊接著充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握單詞和詞組，或是嚴(yán)格按照教學(xué)單元引導(dǎo)學(xué)生按步驟學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì)得到很多練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在處事時(shí)還會(huì)更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

二、 樹(shù)立模范榜樣作用，以人格魅力來(lái)感染學(xué)生

教師作為高中英語(yǔ)教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，必須具備有較高的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須以個(gè)人人格魅力來(lái)感染學(xué)生，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的思維活動(dòng)，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如教師可以采用趣味幽默的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生探索英語(yǔ)知識(shí)的熱情。另外，教師還可以正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，尤其要注意觀察學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，首先教師要細(xì)致了解，認(rèn)真找尋導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的根源，同時(shí)以樂(lè)觀向上的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們把這些不開(kāi)心的事情都拋到腦后。學(xué)生的心情一旦樂(lè)觀了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)也會(huì)更加積極向上，就算是他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，他們也會(huì)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，慢慢平靜內(nèi)心，耐心找尋解決疑難的方法。其次教師還要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣作用，用自己的一言一行來(lái)潛移默化影響學(xué)生，讓學(xué)生能真正放松身心，并全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科能力，完善學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系

我們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的還是要回歸到現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要采用科學(xué)有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)科能力，并不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。我們可以采用以下方法來(lái)達(dá)到此目的：

第一是精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，有效提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的整體把握能力。高中英語(yǔ)教學(xué)的最終目的實(shí)質(zhì)上就是學(xué)科素養(yǎng)，教師要把情景設(shè)計(jì)巧妙融入了課堂中，運(yùn)用角色扮演的學(xué)習(xí)模式，在確保教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)趣味的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)整體內(nèi)容的理解和把握。第二是注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探究能力，有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地探究英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。

四、 提高學(xué)生的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身觀點(diǎn)審視世界

學(xué)科素養(yǎng)是在新課程理念下提出來(lái)的，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，我們高中英語(yǔ)教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的基本技能，循序漸進(jìn)地先引導(dǎo)學(xué)生了解課本知識(shí)，緊接著再引導(dǎo)學(xué)生用自身觀點(diǎn)審視世界。在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，英語(yǔ)的人文價(jià)值日益顯現(xiàn)。因此，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)顯得尤為重要，它非常有利于幫助學(xué)生形成正確的三觀觀念，極大地增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，學(xué)生越來(lái)越重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，我們教師更應(yīng)該借助這一契機(jī)，更好地服務(wù)學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，慢慢轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生逐步提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，從而積累有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并把所積累到的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活實(shí)際中，這樣不僅能幫助學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

五、 有效延伸英語(yǔ)課堂教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生的整體素質(zhì)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，教師就要有效延伸課堂教學(xué)，積極組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，極大地豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，要想有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)，教師就可以給學(xué)生推薦一些比較優(yōu)質(zhì)的課外英語(yǔ)資料，引導(dǎo)他們充分利用課余時(shí)間自主探索和研究，在研究和探索的過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)思想就會(huì)得到及時(shí)更新，他們也會(huì)學(xué)到更多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，同時(shí)真正掌握實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。另外，通過(guò)相互交流和探討也能夠幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，在具體實(shí)踐中有效鍛煉自己，從而真正提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

總之，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)該把學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)，同時(shí)還要采取科學(xué)有效的教學(xué)手段貫徹落實(shí)到位。

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作者簡(jiǎn)介：

陳日升，福建省泉州市，晉江市僑聲中學(xué)。