陶旭

摘要：音樂作品具有題材豐富、風(fēng)格多變等特點(diǎn)，教師需要對音樂信息進(jìn)行加工處理，使其精簡化和通俗化，便于學(xué)生理解。數(shù)字化教學(xué)資源使音樂中抽象的概念變直觀，在使課程更加生動的同時(shí)提升了課堂效率?；诖?，本文首先介紹數(shù)字化教學(xué)資源在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，隨后提出應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源需要的條件，最后從三個方面簡單介紹數(shù)字化教學(xué)資源對高中音樂教學(xué)的促進(jìn)作用，以供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;教學(xué)資源;音樂教學(xué)

中圖分類號：G434;G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）02-0248-01

一、引言

數(shù)字化教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)科技在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息可視化方面發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)如今高中音樂教育仍呈現(xiàn)停滯不前的狀態(tài)，在音樂課堂中實(shí)行數(shù)字化是推動音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵，在這個過程中需要提升音樂教師水平和改變教學(xué)模式。教師通過應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，不僅可以減輕備課壓力，而且在使課堂更加生動有趣的同時(shí)能夠?qū)⒁魳泛诵牡拿纻鬟f給學(xué)生，使學(xué)生對音樂有自己的理解，提升審美水平。

二、數(shù)字化教學(xué)資源在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和條件分析

1.高中音樂課程的教學(xué)現(xiàn)狀。高中階段學(xué)生由于升學(xué)的壓力，課程繁重，時(shí)間緊迫。音樂課堂不具有升學(xué)壓力且具有娛樂性，通常不被重視，學(xué)生的積極性也不高。然而，音樂是一門深奧的學(xué)科，它題材多樣，形式多變，富有情緒化并且通常具有時(shí)代特點(diǎn)。音樂教師為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，通常會將音樂信息進(jìn)行加工處理，刪減整合。這種音樂信息處理雖然在一定程度上使課程精簡，但是卻忽略了沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生的理解能力。音樂概念難懂、音樂內(nèi)涵太抽象都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的抵觸心理，這種音樂課程教學(xué)的現(xiàn)狀使得高中音樂教育停滯不前。

2.應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源的條件。高中音樂教材中音樂分類繁多，表演形式多樣。龐大而系統(tǒng)化的音樂作品展示不僅需要教師更高的音樂水平，數(shù)字化教學(xué)資源也起到了重要輔助作用。因此，有效應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源需要從以下三方面做出相應(yīng)改進(jìn)。首先在硬件條件中，包括投影儀，計(jì)算機(jī)在內(nèi)的多媒體配備是必要的。這些設(shè)備改變了傳統(tǒng)講授教材的單調(diào)枯燥，它將不同音樂作品特點(diǎn)生動呈現(xiàn)出來，同時(shí)調(diào)動學(xué)生感官，加深學(xué)生對音樂作品的理解。其次在教師水平方面，為引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建音樂理念，需要加大對教師綜合水平的培訓(xùn)審核。教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想將網(wǎng)上教學(xué)資源整合，以圖文并茂的課件形式展現(xiàn)給學(xué)生。最后在教材編排中，應(yīng)注入豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，集圖片、文字、音頻為一體的新型教學(xué)模式在使得音樂課程立體化的同時(shí)有效推動教學(xué)改革和現(xiàn)代化。

三、數(shù)字化教學(xué)資源對高中音樂教學(xué)的促進(jìn)作用

1.提高學(xué)生音樂鑒賞能力。高中音樂教師需要將數(shù)字化教學(xué)資源與自身專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，使抽象的音樂概念具體化和生動化，便于學(xué)生理解音樂內(nèi)涵。音樂課堂上投影儀、音響、計(jì)算機(jī)的有效使用將不同的音樂以原聲的方式展示出來，讓學(xué)生慢慢品味，這種體會是言語無法傳達(dá)的。學(xué)生通過借助數(shù)字化教學(xué)資源對作品進(jìn)行聆聽和欣賞，必定會形成自己對音樂作品的獨(dú)特理解，有助于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2.提高音樂課堂的教學(xué)效率。由于數(shù)字化教學(xué)資源的存在，教師借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖片、音頻等資料進(jìn)行整合，在使音樂課堂內(nèi)容更加豐滿的同時(shí)，還能提高教學(xué)效率。教師不再花費(fèi)大量時(shí)間搜尋資料，而是根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)。教材的集中化也有助于教師有針對性地開展對音樂重點(diǎn)和難點(diǎn)的講授工作，例如利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行知識提問，了解學(xué)生的掌握程度。應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源不僅可以營造輕松愉悅的課堂氛圍，而且能夠激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化音樂教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)的傳統(tǒng)模式。教師使用傳統(tǒng)高中音樂教學(xué)模式，不僅容易導(dǎo)致學(xué)生抵觸心理和厭倦情緒，而且也不能滿足學(xué)生對深入音樂學(xué)習(xí)的需求，造成教學(xué)效率低下和培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)困難的情況。通過有效利用數(shù)字化教學(xué)資源和各種多媒體技術(shù)將音樂作品從聲、形多方面完整呈現(xiàn)，學(xué)生可以近距離接觸到大師級的音樂創(chuàng)作。通過讓學(xué)生聆聽音樂作品，充分享受音樂帶來的愉悅和培養(yǎng)對音樂的興趣，最終能夠?qū)崿F(xiàn)音樂的普及。應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源的課堂模式改變了傳統(tǒng)僵硬的說教模式，有望成為未來音樂教學(xué)模式的主流。

四、結(jié)語

隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字化教學(xué)資源漸漸融入到音樂教學(xué)過程中，在改善傳統(tǒng)音樂課堂的沉悶氣氛的同時(shí)促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提升，音樂教育不斷發(fā)展。作為音樂教師，需要主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和多媒體技術(shù)，力求將音樂信息具體化和豐富化;作為學(xué)生，需要積極配合教師，利用數(shù)字化教學(xué)資源充分理解不同音樂的內(nèi)涵。只有師生共同努力，才能發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源在音樂教學(xué)中的最大作用，實(shí)現(xiàn)音樂教育的現(xiàn)代化發(fā)展。