孫殿鑌

周末，我去理發(fā)。

理發(fā)店就在家北面。理發(fā)師是一個三十多歲的女子，手腳麻利，價格實(shí)惠，于我而言，實(shí)在是一個不錯的選擇，就固定到這里理發(fā)。

女子圓圓的臉，腦后扎著一個短馬尾。對熟悉的人，她話就多。

這天，又走進(jìn)這家車庫改裝的理發(fā)店。人不多，我很快洗完頭，坐在了理發(fā)椅上，她也很快打開了話匣子。

“哥，你說這孩子就是怪??！”她笑呵呵地說。

她有一個兒子，叫李明浩，正上四年級，學(xué)習(xí)還可以，是個聽話懂事的孩子，只是成績有些不穩(wěn)定。

“哦，怎么了？”我微笑問道。

“自從上了四年級，他的成績慢慢上來了，也穩(wěn)定了。我沒空管他，就定了獎勵辦法：考90分以上，獎1元;95分以上，獎2元。最近，他得了十幾元了！”她的話語里透著欣慰和自豪。

“那怎么怪呢？”

“我問他這錢準(zhǔn)備怎么花，他說等攢多了，給我們買房子?！?/p>

哦，多么懂事的孩子！對自食其力的人，無論是誰，無論做什么樣的工作，處于什么狀況，我都發(fā)自內(nèi)心地欣賞與尊敬。眼前的這位女子，她靠自己的雙手給大家?guī)碚麧嵟c方便，也給自己帶來了不錯的收益。

“有一天，我就問他，你怎么表現(xiàn)這么好了？他說是現(xiàn)在的班主任對他好。我問怎么好，他說老師跟他很親近。我說，你怎么覺得老師跟你親近了？你猜他怎么說？”

她故意賣了個關(guān)子，還沒等我配合著追問，她就說出來了：“他說，以前老師總是喊他李明浩，不管是表揚(yáng)還是批評;現(xiàn)在的老師總是喊他明浩，他就感覺老師跟他親近多了，開始愿意聽老師的話。說老師對我好，我也要對老師好，要好好學(xué)習(xí)，不讓老師擔(dān)心。這不就是一個字的差別嗎？他居然那么在乎！你也是當(dāng)老師的，你說這事怪不怪？”

我“哦”了一聲，內(nèi)心卻被深深震撼了，一邊說著“親其師信其道”之類的泛泛之言，一邊陷入了沉思。

一個字的差別竟然這么大！

孩子以前的老師，一直將冷冰冰、硬邦邦的“李明浩”掛在嘴邊，將一個可愛的孩子拒于千里之外，自覺不自覺地造成了師生間的疏離;孩子現(xiàn)在的老師，剛剛接觸不久，就將飽含著親切、親近的“明浩”掛在嘴邊，好像一個慈愛的母親在呼喚自己的孩子，自然而然拉近了師生間的距離，教育教學(xué)也就事半功倍了。

孩子擁有無比敏銳、準(zhǔn)確、豐富的感知力，有些家長和老師卻總是不能真正尊重、懂得、親近他們。

有時，一字之差，咫尺天涯。