何建雄

摘 要：教研活動有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以還應(yīng)注重教研活動的開展，應(yīng)立足于課堂教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，深化課堂教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的創(chuàng)新與實(shí)踐，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教研活動；創(chuàng)新實(shí)踐

數(shù)學(xué)是一門重要的課程，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。數(shù)學(xué)教研活動是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的一項重要途徑，所以應(yīng)注重數(shù)學(xué)教研活動的開展，采取科學(xué)、合理的措施，不斷提高數(shù)學(xué)教研活動水平。在開展數(shù)學(xué)教研活動中，應(yīng)總結(jié)課堂教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生以及教師的不斷進(jìn)步，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展。

1 合理確定數(shù)學(xué)教研活動的主題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動開展過程中，合理確定數(shù)學(xué)教研活動的主題至關(guān)重要，這對數(shù)學(xué)教研活動的結(jié)果具有直接的影響。所以在確定數(shù)學(xué)教研活動過程中，教師應(yīng)親自參與，應(yīng)從課堂教學(xué)過程中遇到的問題來選擇。例如教師在課堂教學(xué)過程中，充分認(rèn)識到了電子白板的重要性，但是由于使用時間較短，教師對電子白板的操作不夠熟練，特別是在制作課件時，無法制作出精美的課件，不能充分發(fā)揮電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。為此教師通過討論確定數(shù)學(xué)教研活動的主題為“如何運(yùn)用電子白板制作數(shù)學(xué)課件”。與此同時教師在親自參與主題的確定時，必須明確教研活動開展的目的，確定教師的主體地位，充分調(diào)動參與教研活動的積極性與主動性，這樣才能更好的開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。

2 優(yōu)化數(shù)學(xué)教研活動方案細(xì)節(jié)

以往數(shù)學(xué)教研活動存在形式問題，以“走過場”為主，缺少實(shí)效性，導(dǎo)致教研活動效果不佳。所以應(yīng)改善這一問題，應(yīng)保證小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動具備實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，確定明確的開展目標(biāo)，立足課堂教學(xué)、立足學(xué)生實(shí)際、立足學(xué)情，實(shí)實(shí)在在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。為此還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)、合理的設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案，并對細(xì)節(jié)問題進(jìn)行優(yōu)化，對教研活動中的問題進(jìn)行分析。例如在開展“三課”活動過程中，需要考慮的問題有很多，為此教師就可以引導(dǎo)所有數(shù)學(xué)教師參與到教研活動中，對教研活動中的問題進(jìn)行分析，互相進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，同時對擬定的教研行動方案提出意見和建議，對不同年級的聽課情況做出針對性的安排，整個研討氛圍非常的熱烈，對課堂教學(xué)進(jìn)行了有效反思，有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的提升。

3 發(fā)揮教師集體的智慧

以往數(shù)學(xué)教研活動中，教師的參與度不高，一般是由于數(shù)學(xué)教研組長確定教研主題方案的制定以及主要問題的提出，這樣就大大降低了教師的參與感，同時也不符合教研活動集中性原則。為此應(yīng)提升教師在數(shù)學(xué)教研活動中的主體地位，應(yīng)共同商討小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的主題，同時還應(yīng)分析教師在這個主題中出現(xiàn)的問題，并提出問題的對策。例如在“如何利用電子白板制作數(shù)學(xué)課件”這一主題教研活動，該主題是通過開展研討會全體教師共同商討決定，為了了解教師關(guān)于使用電子白板制作課件情況，教師先填寫反饋表，之后教研組長對反饋表進(jìn)行統(tǒng)計整理，確定普遍存在的問題。并在教研活動商討過程中，全部提出來，由所有教師進(jìn)行交流，發(fā)揮教師集體智慧，提出解決意見，保證數(shù)學(xué)教研活動效果。這樣可以增加教師的參與度，加強(qiáng)教師的主體意識，可以讓每位教師數(shù)學(xué)教研活動中收獲更多，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教研效果。

4 教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教研活動立足課堂，離不開學(xué)習(xí)、討論。學(xué)校要在能力范圍內(nèi)盡可能多的給老師們提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，尤其是年輕的老師要多出去學(xué)習(xí)，多參加說課、微課比賽，與各地的優(yōu)秀教師探討、交流，取長補(bǔ)短。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時與全校老師一起交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)所得。學(xué)校主管教研的老師定期組織學(xué)習(xí)： 如從有關(guān)資料上摘取一些 “教例”，讓大家針對案例發(fā)表自己的意見和建議，然后大家一起探討、鉆研。新課標(biāo)頒發(fā)后，大家一起學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前數(shù)學(xué)新的發(fā)展理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育思想。大家常說善于總結(jié)的人最容易成功。教研活動要收獲應(yīng)有的效果，就要求老師們勤于總結(jié)。每次公開課后，聽課的老師都要做出總結(jié)、評價； 每次學(xué)習(xí)之后，要及時寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在教完一節(jié)課后，也鼓勵老師多寫教學(xué)后記，對教學(xué)過程的實(shí)施情況進(jìn)行回顧，查缺補(bǔ)漏，逐步完善。寫總結(jié)可以將精華鞏固加深，亦能夠?qū)⒉蛔阒幪接懲晟?，堅持?shí)施，長期積累，收效顯著。

5 總結(jié)

總之，教研活動的開展對提高教師專業(yè)素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。所以為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，還應(yīng)注重教研活動的開展，應(yīng)立足于課堂教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動水平。在開展數(shù)學(xué)教研活動中，引導(dǎo)教師積極參與教研活動，課堂教學(xué)應(yīng)總結(jié)課堂教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生以及教師的不斷進(jìn)步，深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展。

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