列文德

摘 要：立德樹人，德育為首，是當(dāng)今教育界的主流思想，它充分凸顯了對學(xué)生進(jìn)行德育的重要性與必要性。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)生德育的具體方法和策略進(jìn)行描述，希望能夠引起大家的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；德育；言傳身教；開展活動；家校合作

對小學(xué)生而言，這一階段是教師對學(xué)生實施思想道德教育的啟蒙階段，德育的實施是否合理到位，直接關(guān)乎他們未來人生觀和價值觀的形成。小學(xué)教育工作者應(yīng)該對學(xué)生的靈魂進(jìn)行塑造，使學(xué)生的素質(zhì)、思想和德行都得到全面加強(qiáng)。那么，教師應(yīng)該從哪些方面加強(qiáng)對小學(xué)生的德育呢？我認(rèn)為，可以從以下幾方面開展。

一、率先垂范，言傳身教，給學(xué)生樹立良好的榜樣

“學(xué)高為師，身正為范?！薄坝?，先要正己?！苯處煶３１环Q為“人類靈魂的工程師”，所以，教育工作者不僅要有淵博的學(xué)識，還應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操和人格品質(zhì)。小學(xué)生有極強(qiáng)的模仿能力，他們會有意識或無意識地對教師的一言一行、一舉一動進(jìn)行模仿，一旦教師的言行舉止不恰當(dāng)、不規(guī)范，那么在潛移默化中就會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以，教師必須深刻領(lǐng)會到日常中的言行舉止對學(xué)生所起到的重要作用，做到率先垂范，言傳身教，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

比如，教師教導(dǎo)學(xué)生做到什么，自己首先要做到。如教導(dǎo)學(xué)生與他人之間要互相幫助、互相體諒、互相關(guān)心，教師首先要做到關(guān)心他人、愛護(hù)他人；教導(dǎo)學(xué)生不說謊話、誠實守信，教師首先要做到信守承諾、答應(yīng)他人的事情必須做到；教導(dǎo)學(xué)生禮貌待人、坦誠相待，教師首先要做到禮讓謙卑、以禮相待；要求學(xué)生按時到校、不遲到早退，教師首先要做到按時給學(xué)生上課，不無故缺課；教導(dǎo)學(xué)生注重儀表、舉止文明，教師首先要做到穿戴整齊、大方樸素……這樣，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，那么在無形之中就會產(chǎn)生良好的影響作用，使學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中，也逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具備高尚的人格品質(zhì)。

二、開展活動，親自體驗，強(qiáng)化學(xué)生德育實踐能力

古詩有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熤皇菃渭兊貙W(xué)生進(jìn)行德育理論知識的講解，那么學(xué)生的德育認(rèn)知只能停留在淺層的理解階段，不進(jìn)行切身實踐和體會，學(xué)生是無法將德育知識內(nèi)化為自身能力的，自然也就無法真正具備高尚的道德品質(zhì)和人格情操。基于此，教師應(yīng)該開展豐富多彩的德育實踐活動，讓學(xué)生可以親身體驗、親自參與，使自身的德育實踐能力得以發(fā)展和提高，實現(xiàn)“知”和“行”的結(jié)合和統(tǒng)一。

例如，教師可以在課下組織學(xué)生開展“愛心獻(xiàn)父母”的主題實踐活動，即要求學(xué)生回到家之后為父母做一些力所能及的事情，如幫父母做飯、洗碗、打掃衛(wèi)生、洗衣物等，并制作感恩父母的卡片，將自己想對父母說的心里話寫在卡片上，以此來讓學(xué)生體會父母養(yǎng)育自己的辛苦，并學(xué)會用實際行動感謝自己的父母。也可以開展“愛心獻(xiàn)社會”的主題實踐活動，即帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院，為老人們送去自己的關(guān)心和愛心，以此來弘揚(yáng)尊老、敬老、助老的新風(fēng)，營造溫馨和諧、健康文明的氛圍。還可以開展以“愛心獻(xiàn)自然”的主題實踐活動，即讓學(xué)生通過搜集整理資料、合作討論的活動方式進(jìn)行探究活動，感受到水資源的稀少和寶貴，意識到保護(hù)水資源的重要性，讓他們從小就樹立起節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

三、家校合作，共建聯(lián)系，開拓學(xué)生廣闊進(jìn)步空間

學(xué)生來到這個世界上，最先接觸的是自己的父母，他們的原始情感也是來源于父母，所以，學(xué)生的身心是否能夠得到健康的成長，與父母的教育和引導(dǎo)息息相關(guān)。所以，對學(xué)生進(jìn)行德育，不僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。學(xué)校要與學(xué)生的家長共建聯(lián)系，做到學(xué)校和家長之間及時、主動地對信息進(jìn)行反饋，從而保持德育的一致性。

學(xué)校可以在德育觀念、教育方法等方面，與學(xué)生家長一起交流，從新的角度和層面出發(fā)，結(jié)合具體小學(xué)生的個性特征，對德育方案進(jìn)行優(yōu)化。也可以建立微信、QQ群，在群里，學(xué)生家長可以發(fā)表自己的獨(dú)到見解，教師也可以在群里提出切之可行的德育合作策略，以此來為學(xué)生提供一個良好的德育環(huán)境，拓寬學(xué)生廣闊的進(jìn)步空間，并助推小學(xué)德育建設(shè)的長遠(yuǎn)與可持續(xù)發(fā)展。

總之，對小學(xué)生進(jìn)行德育是一項長期的教育工程，小學(xué)教育工作者必須深刻認(rèn)識到對小學(xué)生進(jìn)行德育的重要意義，并將德育滲透在每日的工作過程中，讓學(xué)生時時刻刻接受德育思想的啟迪和洗禮，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具備高尚的道德品質(zhì)，成為德、智、體、美多方發(fā)展的優(yōu)秀人才！

參考文獻(xiàn)：

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