許維華

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直以來(lái)是最讓教師感到頭疼的棘手問(wèn)題。尤其是對(duì)于一些城市地區(qū)的孩子，他們有的調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)；有的接受能力差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心；還有的受到家庭和社會(huì)的不良影響，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)困生；提高成績(jī)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0267-01

“語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國(guó)民素質(zhì)，都具有重要意義”。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，對(duì)于城市地區(qū)差生來(lái)說(shuō)顯得更是至關(guān)重要，大部分城市地區(qū)學(xué)困生面對(duì)社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)的種種誘惑，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)差而喪失學(xué)習(xí)信心。如何提高他們的語(yǔ)文成績(jī)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，本人總結(jié)出以下幾種方法：

一、尊重他們的人格，培養(yǎng)自尊心

學(xué)困生表面上看，對(duì)什么都無(wú)所謂，其實(shí)他們的自卑感都很強(qiáng)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，都在乎自己在老師、同學(xué)心目中的位置。一次次失敗，使他們的自尊心受到影響，為了掩飾，故作輕松，不完成作業(yè)、不聽(tīng)講，潛意識(shí)里是想引起別人的注意，而老師簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)引起其逆反心理，達(dá)不到任何效果。如果對(duì)他們不予理睬，就會(huì)讓他們產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。例如我班一位學(xué)生不僅學(xué)困而且后進(jìn)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、甚至和同學(xué)相處上都糟透了，時(shí)常一副玩世不恭的樣子。最后通過(guò)和本人以及家長(zhǎng)（單獨(dú)談）的談話了解到他自己也想改，想好好學(xué)習(xí)，但是就是不能堅(jiān)持，有時(shí)候不能控制自己，家長(zhǎng)說(shuō)這孩子經(jīng)?；丶曳醇议L(zhǎng)手機(jī)，看老師有沒(méi)有打電話、發(fā)短信，這說(shuō)明在他心目中還是渴望得到老師的關(guān)注，渴望改變自己?；诖耍野才潘淖辉谧钋懊鎲巫溃ń?jīng)商量）每天寫一份反思日記交給我批閱，在班中盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，一星期下來(lái)，該生就有明顯改觀。

二、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

絕大部分學(xué)困生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不是太好。我會(huì)告訴他們其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)并不困難，只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，把每課的生字詞句掌握好，該寫的寫，該背的背，考個(gè)六七十分不成問(wèn)題。每次語(yǔ)文測(cè)試對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)不外乎就是字詞句，細(xì)化開(kāi)來(lái)有以下幾種題型：看拼音寫詞語(yǔ)、辨字組詞、多音字組詞、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、近反義詞等，這些都是考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。然后就是句子，必考的像課本上日積月累的這些內(nèi)容，只要我們能背誦，會(huì)默寫，答起題來(lái)就十分輕松。只要我們平時(shí)多做一些練習(xí)，正所謂熟能生巧，這樣的一些基礎(chǔ)題做起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

在語(yǔ)文課堂上，對(duì)差生練習(xí)設(shè)計(jì)要多層次性，即設(shè)計(jì)出不同程度的要求，不同臺(tái)階難度的練習(xí)，使學(xué)生在課堂上都有事做，都有向高程度奮斗的希望。練習(xí)設(shè)計(jì)要多形式性，即靈活多樣地設(shè)計(jì)出發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的多種練習(xí)，使差生在認(rèn)真的訓(xùn)練中敏干觀察、強(qiáng)于記憶、勤于思考、富于想象。練習(xí)設(shè)計(jì)要多角度性，即設(shè)計(jì)出目的在于鞏固基礎(chǔ)鍛煉膽量、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、訓(xùn)練技能、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新等各種練習(xí)，用來(lái)訓(xùn)練差生能力。

四、制定切實(shí)可行的目標(biāo)

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的事，關(guān)鍵是讓后進(jìn)生找準(zhǔn)能通過(guò)努力而達(dá)到的最接近的目標(biāo)，體會(huì)到達(dá)到目標(biāo)的成功喜悅，獲得自信心。筆者所教的班中，袁同學(xué)、徐同學(xué)是典型的“后進(jìn)生”，全年級(jí)倒數(shù)一、二名。要改變他倆學(xué)習(xí)差和懶惰性的問(wèn)題，用常規(guī)的談話、批評(píng)、表?yè)P(yáng)顯然收效不大。于是對(duì)他們制定最低目標(biāo)：守住50分的地盤。作業(yè)定位在做基本題，如每天抄寫、聽(tīng)寫5個(gè)生字詞的目標(biāo)，一星期就25個(gè)，兩星期基本上把一個(gè)單元的生字詞掌握了。目標(biāo)比較適中，使他們有了試一試的信心。在接下來(lái)的課堂表現(xiàn)以及平時(shí)小測(cè)驗(yàn)的默寫、背誦中，他倆有了明顯的進(jìn)步。

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，針對(duì)后進(jìn)生的特點(diǎn)，給他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查，及時(shí)修正目標(biāo)，可激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、要培養(yǎng)后進(jìn)生合作學(xué)習(xí)能力

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的責(zé)任分工、有競(jìng)爭(zhēng)的互助學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師在對(duì)后進(jìn)生的教育中更應(yīng)該注重把發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)和緊密合作結(jié)合起來(lái)，把配合和競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能夠在自己努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上借助于別人的優(yōu)勢(shì)讓自己得到提高，得到進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生因?yàn)槌煽?jī)差，不喜歡說(shuō)話，在小組合作學(xué)習(xí)中他們往往很沉默，任憑同組的同學(xué)和老師如何鼓勵(lì)如何勸說(shuō)，他們都不發(fā)表意見(jiàn)。我就向他們耐心地講未來(lái)社會(huì)越來(lái)越注重個(gè)人能否與他人協(xié)作共事、能否有效地表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解、能否認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、能否概括他人的意見(jiàn)等。

比如在學(xué)習(xí)《刻舟求劍》這篇文章時(shí)，小組要分別讀課文和翻譯課文相結(jié)合，我就讓后進(jìn)生和優(yōu)等生分在一個(gè)組，優(yōu)等生教后進(jìn)生朗讀，并讓其在小組發(fā)言中采用一人朗讀一人翻譯的方式，這樣多練習(xí)幾次，后進(jìn)生的參與意識(shí)就增強(qiáng)了。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，收到了良好效果，在此過(guò)程中教師既要關(guān)注學(xué)生的合作，同時(shí)又要促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

六、抓好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試

語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)課前預(yù)習(xí)，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，哪些知識(shí)簡(jiǎn)單，哪些知識(shí)自己還不太明白等等。課前做到了心里有底，課堂的學(xué)習(xí)效率才會(huì)事半功倍，這對(duì)學(xué)困生尤其重要。我在上每一節(jié)新課之前都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。另外，我要求他們認(rèn)真對(duì)待每一次考試。每次考試前我都會(huì)要求學(xué)生做到：字跡工整，審題細(xì)心，答題認(rèn)真，檢查有效，不準(zhǔn)漏題。考試后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)考得不太理想的跟他們談心，分析原因，給他們打氣，告訴他們不要灰心，加倍努力，相信自己下次一定能考好。

七、總結(jié)

總之，提高學(xué)困生的語(yǔ)文成績(jī)不可能一蹴而就，需要我們教師長(zhǎng)期的、十分有耐心地注入自己的教育智慧與汗水，需要我們教師對(duì)他們傾注比一般學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和心血。只要我們心中有愛(ài)，用欣賞的眼光看待他們，不吝嗇自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，加上行之有效的方法，就不怕沒(méi)有收獲。

參考文獻(xiàn)

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