向芙蓉

摘要：現(xiàn)階段，隨著英語這門課程的越來越重要，更多的人已將自己的目光投向了初中英語，相關(guān)部門也對初中英語課堂提出了新的要求。于是乎，初中英語如何更好的提高效率就成了眾多教師關(guān)心的一個(gè)大問題了。在教學(xué)過程中，如何通過教學(xué)目標(biāo)、原則、方法等各個(gè)環(huán)節(jié)來更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？針對這個(gè)問題，本文結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單的談了談相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語課堂;教學(xué)效率

中圖分類號：G633.41?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0112-02

經(jīng)過不斷的實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使同樣的一篇課文，同樣的教學(xué)內(nèi)容，以及同樣水平的學(xué)生，只要教學(xué)方法不同，那么他們的學(xué)習(xí)效果也各不相同。因此，如何在教學(xué)過程中更好的利用各項(xiàng)因素，根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際來為他們設(shè)置合理的課程，提高他們對課堂的興趣，減輕他們的課堂壓力，最后提升他們的課堂效率便成了我們研究的最重要一點(diǎn)。通過以上內(nèi)容的創(chuàng)新，我們勢必能夠做到“輕負(fù)擔(dān)，低消耗，高效率”的教學(xué)要求。

1.構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍

在我們的課堂之中，除了各項(xiàng)治理因素之外，還有一項(xiàng)非常重要的情商因素值得我們注意，那就是師生之間那種平等而又和諧的情感氛圍。這一項(xiàng)內(nèi)容不同于我們其他的教學(xué)策略，它是通過一種外在的環(huán)境來幫助學(xué)生更好的提高他們的學(xué)習(xí)效率的。對此，我們在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中就一定要注重師生之間的平等民主關(guān)系了，教師要更好的與學(xué)生構(gòu)建融洽的關(guān)系，經(jīng)常與他們交流、談話。教師在做到這一點(diǎn)的時(shí)，就要先注重自身能力的提高，通過自身素養(yǎng)的不斷提高來更好的幫助學(xué)生提高他們的成績。另外，初中英語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)語言系學(xué)習(xí)，它就需要我們不斷的進(jìn)行交流，教師在平時(shí)就要更好的與學(xué)生搞好關(guān)系，找到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，幫助他們不斷的消除學(xué)習(xí)英語的各項(xiàng)障礙，在教學(xué)的時(shí)候幫助學(xué)生找到他們的潛力點(diǎn)，根據(jù)他們的不同性格來進(jìn)行合適的教育。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，興趣是所有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，如果能夠先幫助學(xué)生激發(fā)他們對英語的興趣，那么就能夠更好的推動(dòng)他們學(xué)習(xí)效率的提高，讓他們在一種愉悅的環(huán)境中進(jìn)行初中英語的學(xué)習(xí)。

首先，教師應(yīng)該認(rèn)識到，良好的開端便已經(jīng)成功了一半了。一個(gè)良好的開端總能夠給我們接下來的學(xué)習(xí)帶來無限的動(dòng)力，在英語課堂中，這句話同樣適用。一個(gè)好的課堂，便是一節(jié)課成功的最大保證了，教師在正式上課前便可以先抽出幾分鐘來做一些英語的小游戲，通過這些游戲進(jìn)行課堂的導(dǎo)入。這種方法或許很簡單，但是卻是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的最有效方式了，通過這些小游戲，教師也能夠幫助學(xué)生鍛煉他們的口語，讓他們能夠積極的用英語來表達(dá)。

其次，課程教學(xué)過程中教師應(yīng)該主動(dòng)的創(chuàng)造創(chuàng)造和諧、良好的課堂氣氛。在我們進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，課堂氛圍的營造也是很重要的，教師如果能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么便能夠最大程度的幫助學(xué)生推動(dòng)他們的英語學(xué)習(xí)效率的提高了。針對這一點(diǎn)，教師也要不斷的提升自己的教學(xué)素質(zhì)，通過更高的英語教學(xué)素質(zhì)、更加純正的英語口音、更加和藹可親的態(tài)度來幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)他們的積極性。而教師在教學(xué)過程中，一定要把問題講清楚，對每個(gè)學(xué)生的問題都能不緊不慢、有條理的進(jìn)行講解，由淺入深，最大程度的誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，教師一定要更多的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這些鼓勵(lì)就可以表現(xiàn)在平時(shí)的口頭語言上了，當(dāng)學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，教師便馬上對學(xué)生說到：Good.Very interesting.Thats a good idea.Im glad to hear

that.通過這些簡單的鼓勵(lì)性語言，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷的對自己進(jìn)行肯定，加深他們的學(xué)習(xí)信心。

再其次，自然、生動(dòng)、新奇地引入新課同樣具有極其重要的意義。在我們學(xué)習(xí)新課時(shí)，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入也是很重要的。教師的課堂導(dǎo)入應(yīng)該盡可能的生動(dòng)、有趣，這樣才能夠在課堂的一開始就幫助學(xué)生集中精力，期待接下來的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師可以對之前學(xué)過的知識進(jìn)行一個(gè)簡單的復(fù)習(xí)，通過一些簡筆畫或是多媒體圖案文字的展示來更好的引入新的課堂，而這課堂引入也是最好要接近我們的日常生活，以此來加深學(xué)生的熟悉感。

3.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性與真實(shí)性

情境創(chuàng)造法在我們平時(shí)的教學(xué)中也是較為常見的，教師在創(chuàng)造語境時(shí)一定要更深入的進(jìn)行一個(gè)聯(lián)系，將我們的日常生活與課堂知識進(jìn)行一個(gè)內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生能夠情不自禁的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。例如，教師在學(xué)習(xí)hungry，thirsty，hot這些單詞時(shí)，就可以用面部表情的展現(xiàn)來加深學(xué)生對這些詞匯的印象，讓某些學(xué)生通過面部表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行猜測，在這個(gè)過程中，通過這些直觀的動(dòng)作，可以更加深刻的讓其他學(xué)生記下這些單詞，也能夠讓學(xué)生們在這種學(xué)習(xí)過程中得到樂趣。

4.尊重學(xué)生，重視對學(xué)生的評價(jià)

對于每一個(gè)行為，我們都是有一定的評價(jià)的，而對于學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，教師也要對他們進(jìn)行一個(gè)評價(jià)。首先，我們必須注重這種評價(jià)的客觀性，教師的評價(jià)是絕不能顛倒黑白的。另外，教師在做到這一點(diǎn)的前提下，要更多的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)，哪怕學(xué)生做的不夠好，也不能過度的進(jìn)行批評，反而要更多的表示鼓勵(lì)。例如，在課堂之中，某位同學(xué)回答問題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，此時(shí)教師絕不能一味的批評指責(zé)他上課不認(rèn)真，而要在發(fā)現(xiàn)他缺點(diǎn)的同時(shí)，幫助他找出優(yōu)點(diǎn)，并說：Im sure you know the answer.Think it over and try again.通過更多的讓學(xué)生進(jìn)行問題的回答，不斷的鼓勵(lì)他們，能夠更好的幫助他們克服對英語的畏懼感，讓他們在每一節(jié)課中都能有一定的進(jìn)步。在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該主動(dòng)的做好做好課后的分析和總結(jié)。在以上課堂準(zhǔn)備內(nèi)容都完成之后，我們就要更多的關(guān)注課堂情況的總結(jié)了。

教師在上完一節(jié)課后，必須針對課堂中各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的總結(jié)，將自己做得不夠的地方不斷改進(jìn)，通過經(jīng)驗(yàn)的不斷積累來更好的幫助學(xué)生提高他們的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總結(jié)

綜上，在現(xiàn)階段，我們想要更好的提升初中英語的課堂教學(xué)效率，那么就必須要重視學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的主動(dòng)性。只有學(xué)生能夠十分主動(dòng)的參與到課堂之中，這樣才能夠讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，真正提高自己的學(xué)習(xí)效率。另外，教師一定要最大限度的發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們挖掘潛力。

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