摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域。高校也應(yīng)該不斷完善網(wǎng)絡(luò)思政教育工作內(nèi)容，以提高大學(xué)生的思想政治水平。本文闡述了高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳現(xiàn)狀，并提出了優(yōu)化高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的具體對(duì)策，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思政教育；現(xiàn)狀對(duì)策

為了更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)型人才的目標(biāo)，順應(yīng)新時(shí)代的教育需求，需要高校教師在思想政治教育的過程中積極應(yīng)用互網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并不斷提高應(yīng)用新媒體技術(shù)的能力，以豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，有效的提高高校思政教育的效率與質(zhì)量，提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

1 高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳現(xiàn)狀

1.1 高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重視程度有待加強(qiáng)

現(xiàn)階段由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，微信、微博、QQ等社交媒體已經(jīng)成為人們溝通交流的新平臺(tái)。在此環(huán)境下，信息流通的速度快、影響范圍廣，人們可以隨時(shí)隨地的獲取信息，同時(shí)信息伴隨著多樣性的特點(diǎn)，其中包含了影響高校大學(xué)生健康成長(zhǎng)的一些負(fù)面信息，這就需要高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。但是一些高校沒有將思政教育作為工作重點(diǎn)，并且沒有聘請(qǐng)專業(yè)的思想政治教師來進(jìn)行教學(xué)工作，沒有科學(xué)、合理的設(shè)置思想政治教育課，導(dǎo)致學(xué)生的思想狀況易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良信息的影響，甚至出現(xiàn)價(jià)值觀偏差的問題，因此高校需要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重視程度。

1.2 教師的網(wǎng)絡(luò)思政教育意識(shí)有待提高

高校思想政治教師水平的高低直接影響了教學(xué)質(zhì)量的好壞，當(dāng)前在一些高校中部分思想政治教師的專業(yè)知識(shí)水平不過關(guān)，自身的綜合素質(zhì)不高，并且不會(huì)熟練的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及新媒體工具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這嚴(yán)重的影響了課堂教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生無法通過新媒體平臺(tái)與教師進(jìn)行有效的交流。因此教師要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)水平，靈活的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，才能高效的開展思政教學(xué)的工作。

1.3 高校的思政教育網(wǎng)絡(luò)體系有待完善

當(dāng)前一些高校沒有完善的思政教育網(wǎng)絡(luò)體系，導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)的接收到思想政治的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不能夠很好的通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生登錄到校園思政教學(xué)網(wǎng)站之后沒有獲取到有關(guān)思想政治的信息，這影響了教學(xué)信息傳遞的質(zhì)量與效率，同時(shí)也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此落后的校園思政教育網(wǎng)絡(luò)體系阻礙了高校思想政治教育工作的進(jìn)程，降低了教學(xué)質(zhì)量，需要高校重視并完善思政教育網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)工作。

2 優(yōu)化高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的具體對(duì)策

2.1 利用網(wǎng)絡(luò)思維創(chuàng)新教育理念

為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的目標(biāo)，需要高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維來創(chuàng)新教育理念[1]。首先高校要意識(shí)到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維進(jìn)行思政教育工作的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們認(rèn)知世界的方式正在發(fā)生著巨大的改變，也是認(rèn)知方式獲得進(jìn)步的一個(gè)鮮明標(biāo)志，因此高校網(wǎng)絡(luò)思政教育者應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)與要求來不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)并創(chuàng)新教育方式。利用網(wǎng)絡(luò)思維進(jìn)行教育活動(dòng)，需要高校認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生思想觀念等意識(shí)行為的數(shù)據(jù)收集，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)學(xué)生思想變化的方向，利用這些分析得出的數(shù)據(jù)結(jié)果指導(dǎo)教育內(nèi)容的制定，使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作具有針對(duì)性和科學(xué)性。

2.2 利用各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思政教育活動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育需要拓寬教育途徑來開展教育活動(dòng)[2]。高校思政教育的平臺(tái)要體現(xiàn)多維性的特點(diǎn)，以達(dá)到全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。高校拓寬教育途徑主要可以從以下兩個(gè)方面入手：一是，要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的建設(shè)。例如建設(shè)并推廣易班，為了充分發(fā)揮易班的作用，需要高校制定易班使用的培訓(xùn)課程，并大力宣傳易班的教育優(yōu)勢(shì)，使易班具有引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。同時(shí)為了使易班更好的服務(wù)于高校師生，高校要積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)情況與新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)資源的共享，以實(shí)現(xiàn)師生共同搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的目標(biāo)。二是，高校要積極利用新媒體平臺(tái)來進(jìn)行思政教育活動(dòng)。例如利用微信、微博、QQ等平臺(tái)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)的根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化與學(xué)生的教育需求來調(diào)整思政教育的內(nèi)容、改變思政教育的形式，有效的增強(qiáng)高校思政教育的傳播力與影響力。

2.3 完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育制度

為了保障高校網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)可以順利開展、確保教育質(zhì)量與效率，需要高校重視機(jī)制保障性建設(shè)，進(jìn)而完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育制度。由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息呈現(xiàn)海量、龐大的特點(diǎn)，因此為了能夠從海量信息中分析得出數(shù)據(jù)信息的真實(shí)價(jià)值、發(fā)揮數(shù)據(jù)潛能，需要強(qiáng)化保障機(jī)制。完善教育管理制度首先要將高校傳統(tǒng)的思政教育體系進(jìn)行分析，剔除不符合現(xiàn)代教育需求的內(nèi)容，安排專門的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的監(jiān)督部門，以確保各項(xiàng)思政教育活動(dòng)得以順利的開展與落實(shí)；其次要細(xì)化教育活動(dòng)的管理?xiàng)l例，明確各個(gè)教育崗位的職責(zé)與教育目標(biāo)，使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育朝著更加系統(tǒng)化與專業(yè)化的方向發(fā)展。

2.4 提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

高校思政教育隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響著教育活動(dòng)的質(zhì)量。因此為了落實(shí)好網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)需要不斷提高高校思政教育隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校教師不僅需要掌握豐富的思想政治的專業(yè)知識(shí)，還需要擁有分析大數(shù)據(jù)的能力。因此學(xué)校要定期組織教師參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)理念的培訓(xùn)，樹立應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)思維進(jìn)行教育活動(dòng)的意識(shí)，同時(shí)要學(xué)習(xí)使用新媒體平臺(tái)開展教育活動(dòng)的技能，熟練的應(yīng)用微博、微信等平臺(tái)增加與學(xué)生之間的交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在掌握理論知識(shí)之后要加強(qiáng)實(shí)踐的訓(xùn)練，使教育工作者真正的提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。最后要在學(xué)生隊(duì)伍中培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)骨干，積極發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，有利于推進(jìn)高校思政教育工作的進(jìn)程。

3 總結(jié)

綜上所述，高校為了落實(shí)好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思政教育工作，需要意識(shí)到思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生擁有正確的上網(wǎng)習(xí)慣、同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此高校需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維建設(shè)并完善思政工作的教育體系，提高思政教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的專業(yè)技能水平，進(jìn)而保障高校思政教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

吳斐玲（1992-），女，廣東汕頭人，本科，大學(xué)生思政方向。