包洋

摘 要：對(duì)高中特長(zhǎng)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中做好德育，是新時(shí)期教學(xué)改革的重要內(nèi)容。作為一線教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育可以采取課堂上的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲和通過(guò)課后微課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的故事滲透德育等方式。

關(guān)鍵詞：德育；特長(zhǎng)生；數(shù)學(xué)課堂；課后微課學(xué)習(xí)

一、引言

對(duì)高中特長(zhǎng)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中做好德育，是新時(shí)期教學(xué)改革的重要內(nèi)容。2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在講話中指出：要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下工夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人?；仡欬h的十九大報(bào)告“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，它為我們所有一線教育工作者指明了目標(biāo)、明確了任務(wù)。

二、教學(xué)中滲透德育

德乃偉人之本，教育之根。作為教師，我們更是應(yīng)該提升對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，傳其正道、授其真業(yè)、解其迷惑！作為一名數(shù)學(xué)老師，我們清楚數(shù)學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維，形成學(xué)生數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施德育主要通過(guò)課堂滲透、習(xí)題演算、討論交流、合作探究、課后微課學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行，側(cè)重于邏輯推理、實(shí)踐反思、數(shù)學(xué)審美與道德品質(zhì)的統(tǒng)一。

（一）結(jié)合自身實(shí)際對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育

每位老師在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)或多或少經(jīng)歷一些坎坷或挫折，如果我們能將這些視為自己成長(zhǎng)的有益因子，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的小故事，那么學(xué)生定會(huì)受益良多。當(dāng)要鼓勵(lì)學(xué)生或者學(xué)生之間出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí)的情況時(shí)，如果老師能合理利用這些真實(shí)的小故事對(duì)學(xué)生滲透德育，會(huì)起到非常好的效果。我利用晚自習(xí)分享給學(xué)生的幾個(gè)案例小故事：

故事一：當(dāng)學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，不想上學(xué)時(shí)，我想給學(xué)生講的故事：在初一時(shí)，由于家境困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)20元錢(qián)英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶，我就自己去市場(chǎng)上賣(mài)小雪糕賺錢(qián)買(mǎi)磁帶，在這個(gè)過(guò)程中受到過(guò)不少小商販的欺負(fù)，但也收獲良多。記得有一次在百貨店門(mén)口賣(mài)小雪糕時(shí)遇到過(guò)一個(gè)好心的阿姨，她用10元錢(qián)買(mǎi)了我的一根五毛錢(qián)雪糕并對(duì)我說(shuō)：“我的兒子跟你年紀(jì)相仿，可是天天過(guò)著要錢(qián)給錢(qián)的生活，從不上進(jìn)，真希望他有一點(diǎn)點(diǎn)你的成熟，你有他的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?！?/p>

故事二：看到學(xué)生每天都有好多的零花錢(qián)用在比吃、比喝上，卻不將精力用在學(xué)習(xí)上，所以我就告訴學(xué)生我在小學(xué)、初中和高中階段沒(méi)有向家里要過(guò)一次零花錢(qián)。在初一、初二的暑假和初三中考結(jié)束后的一段時(shí)間，我就去市場(chǎng)租個(gè)攤位批發(fā)雞蛋賣(mài)或者批發(fā)上一箱雞蛋并用自行車(chē)馱著去走街串巷叫賣(mài)來(lái)賺零花錢(qián)。

故事三：看到學(xué)生拿著兩千多元的手機(jī)在打游戲而不思進(jìn)取時(shí)，我就跟他們說(shuō)，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，我在高一、高二的暑假以及高三高考結(jié)束后等錄取通知書(shū)的時(shí)間里，每天早上3：30起床去市場(chǎng)上批發(fā)嫩玉米，回家煮熟后再拿到市場(chǎng)上叫賣(mài)。

通過(guò)這些真實(shí)的事例就是要告訴學(xué)生珍惜當(dāng)下、好好學(xué)習(xí)、體諒父母。

（二）運(yùn)用數(shù)學(xué)教材挖掘德育素材

案例一：講到必修1第一章“集合與函數(shù)概念”的課后實(shí)習(xí)作業(yè)時(shí)，讓同學(xué)們用心搜集、廣泛閱讀、仔細(xì)觀察各類(lèi)書(shū)籍、網(wǎng)頁(yè)中有關(guān)函數(shù)的介紹，理解函數(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景、函數(shù)概念發(fā)展的歷史過(guò)程、函數(shù)符號(hào)的故事、數(shù)學(xué)家（例如開(kāi)普勒、伽利略、笛卡爾、牛頓、萊布尼茨和歐拉、我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭）與函數(shù)。可以選取一位或多為數(shù)學(xué)家，說(shuō)明他們對(duì)函數(shù)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，感受數(shù)學(xué)家的精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

案例二：講到必修1第二章“基本初等函數(shù)（Ⅰ）”指數(shù)增長(zhǎng)模型：設(shè)原有量為N，每次的增長(zhǎng)率為p，經(jīng)過(guò)x次增長(zhǎng)，該量增長(zhǎng)到y(tǒng)，則y=N（1+p）x（x∈N）時(shí)，我通過(guò)自身事例（我2012年貸款買(mǎi)房當(dāng)時(shí)貸款27萬(wàn)元，年利率為6.55，貸款期限30年，30年后總還貸27×（1+6.55%）30）告訴學(xué)生，現(xiàn)在的銀行貸款就是這種方式。

案例三：講到必修1第三章“函數(shù)與方程”中的例題求方程x2=2的近似解時(shí)，我給學(xué)生講解無(wú)理數(shù)的引入導(dǎo)致的第一次數(shù)學(xué)危機(jī)，告訴學(xué)生每一個(gè)知識(shí)的產(chǎn)生都不是一件簡(jiǎn)單容易的事，進(jìn)入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有時(shí)也不是一帆風(fēng)順的，遇到困難要有勇氣和信心去克服。

案例四：當(dāng)我給學(xué)生講到數(shù)學(xué)必修3“算法”時(shí)，通過(guò)介紹南宋大數(shù)學(xué)家秦九韶的成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

（三）運(yùn)用名言警句開(kāi)展德育

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，不知從何處學(xué)起時(shí)，我就引用毛澤東《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》第五章第九節(jié)：“對(duì)于人，傷其十指不如斷其一指；對(duì)于敵，擊潰其十個(gè)師不如殲滅其一個(gè)師?！边@句話告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴地學(xué)起，不要貪多，打好基礎(chǔ)非常重要。

三、利用合理的微課教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育

我所教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)分別是體育、舞蹈特長(zhǎng)班和音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)班，這些學(xué)生由于每天早上和下午都有專(zhuān)業(yè)課，訓(xùn)練強(qiáng)度特別大，上課容易犯困，精力不集中，所以對(duì)這些學(xué)生除了正常的上課講授以外，適時(shí)進(jìn)行課后微課教學(xué)可以幫助他們鞏固提高，在微課教學(xué)的過(guò)程中滲透一些德育，比如總結(jié)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式時(shí)，講解6歲的小高斯就可以計(jì)算1+2+…+100的值，從而鼓勵(lì)學(xué)生要發(fā)憤圖強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育不是一朝一夕的事，要在教學(xué)中慢慢滲透進(jìn)來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，才能完成起到立德樹(shù)人的任務(wù)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教書(shū)修行路上你和我，靜看花開(kāi)花落，漫觀云卷云舒。

參考文獻(xiàn)：

須宏明.在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育之我見(jiàn)[J].才智，2018（12）.