王安強(qiáng)

摘 要：初中生的生理方面和心理方面都快速發(fā)展，這個(gè)時(shí)期他們也在逐漸建立自己的道德品質(zhì)和“三觀”。因此初中生在思想道德發(fā)展過程中需要獲得正確的引導(dǎo)，這樣才可以實(shí)現(xiàn)健康成長。初中生身心發(fā)展非常迅速，初中教師可以借助道德與法治課講授法治內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中；法治教育內(nèi)容；教學(xué)指導(dǎo)

當(dāng)前我們正處于信息時(shí)代，各種信息和價(jià)值觀念不斷發(fā)生碰撞，因此各個(gè)學(xué)校的教育理念都是不同的。很多初中生不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要注重遵守法律法規(guī)，如果缺乏法治意識(shí)，就會(huì)走上歧路。因此初中思想品德教育需要加強(qiáng)法治教育，加大力度滲透法治教育。

一、初中道德與法治課法治教育內(nèi)容的意義

1.可以保護(hù)未成年人的健康成長

初中生的心理和生理都在快速地發(fā)展，因?yàn)檫@兩個(gè)方面都不夠成熟，因此他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)能力，各種權(quán)利很容易遭到侵犯，如果沒有法律的保護(hù)，那么初中生的健康成長一定會(huì)受到影響。因此在初中道德與法治課當(dāng)中滲透法制教育內(nèi)容，可以提高中學(xué)生的守法意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，保障初中生健康成長。

2.有利于培養(yǎng)社會(huì)主義合格的公民

發(fā)展社會(huì)主義的道路上，我國不僅需要依靠居民，更需要依靠具備權(quán)利和義務(wù)的公民。因此初中道德與法治教師有責(zé)任向初中生傳授法律知識(shí)，幫助學(xué)生明確法律和自由的關(guān)系，增強(qiáng)初中生的法律意識(shí)和公民觀念，使學(xué)生在日常生活當(dāng)中可以自覺遵守法律，并且可以適應(yīng)法律范圍內(nèi)的生活，從而逐漸發(fā)展成為社會(huì)主義的新公民。

3.有利于建設(shè)社會(huì)主義法治國家

在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程當(dāng)中，加強(qiáng)建設(shè)民主和法制，這樣可以促進(jìn)我國社會(huì)主義法治社會(huì)的發(fā)展，這也是我國發(fā)展的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)全民族的共同理想。通過初中道德與法治課法治教育，有利于初中生從小建立法律意識(shí)，并且可以做到知法、守法、用法，使學(xué)生的法律素養(yǎng)逐漸提升，為我國社會(huì)主義法治國家培養(yǎng)更多的人才。

二、初中道德與法治課法治教育內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)

1.發(fā)揮教師言傳身教的作用

教師需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)于自身發(fā)展提出嚴(yán)格要求，努力了解法律，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的行為，并且發(fā)揮自身榜樣作用感染每個(gè)學(xué)生。初中生在法治教育當(dāng)中受到環(huán)境的影響和人物的影響，在新課改的影響下，初中思想品德課程中涉及很多法律知識(shí)，因此在道德與法治教學(xué)過程中教師需要對(duì)學(xué)生實(shí)施法治教育，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的概念。法治教育和其他教學(xué)具有很大不同，法治教育同時(shí)具備抽象性和實(shí)際性，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要幫助學(xué)生掌握法律。道德與法治教師首先需要豐富自身知識(shí)，不斷更新自身知識(shí)庫，此外需要努力鉆研教材，搜集學(xué)生身邊的案例，并且結(jié)合教材資源，加大力度實(shí)施法治宣傳，這樣可以使學(xué)生的法律意識(shí)不斷提升，保障初中道德與法治課法治教育的質(zhì)量。

2.結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和生活實(shí)際

初中道德與法治教師需要遵守學(xué)科教學(xué)規(guī)律，以思想品德學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中滲透法治教育，同時(shí)需要重視教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中涉及的法制教育因素。避免抽象的講解法律條文，同時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)學(xué)生身邊的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。例如，在講解《撐起法律的保護(hù)傘》的過程中，教師可以讓學(xué)生思考自己享有的基本權(quán)利，我們權(quán)利被侵犯的時(shí)候，要如何維護(hù)？這些問題都是關(guān)系到學(xué)生自身的利益，因此學(xué)生會(huì)非常感興趣，這樣也會(huì)獲得良好教學(xué)效果。教師可以利用討論和辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的課堂效果比較積極，可以促進(jìn)法治教育在道德與法治課程當(dāng)中的滲透，最后以學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)具體的情境教學(xué)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。

3.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

在初中道德與法治課當(dāng)中需要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生可以及時(shí)了解各方面信息，抓住機(jī)會(huì)實(shí)施法治教育。例如，在學(xué)習(xí)人身權(quán)和受教育權(quán)的時(shí)候，教師可以利用多媒體將人身權(quán)和受教育權(quán)的含義和范圍以及實(shí)現(xiàn)方式等展示出來，讓學(xué)生從小樹立法治意識(shí)。再向?qū)W生展示有關(guān)權(quán)利的案例，并且讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析和討論。學(xué)生通過分析直觀生動(dòng)的案例，可以學(xué)會(huì)利用法律武器維護(hù)自身享有的合法權(quán)利，這種教學(xué)方法可以完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又完成了法治教學(xué)。

4.在點(diǎn)滴當(dāng)中滲透法治教育

教師可以利用手抄報(bào)和板報(bào)等方式向?qū)W生普及未成年人保護(hù)法和義務(wù)教育法等。抓住合適的時(shí)間實(shí)施法治教育。初中道德與法治教師可以組織學(xué)生觀看《今日說法》等法治教育節(jié)目，并且根據(jù)生活實(shí)例對(duì)于學(xué)生起到警醒作用，讓學(xué)生明確要了解更多的法律知識(shí)，才可以避免發(fā)生不必要的悲劇，在日常生活中也要遵守法律，珍惜自己現(xiàn)在的生活，這樣才不會(huì)對(duì)于社會(huì)發(fā)展起到危害作用，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過以上綜合論述，初中階段對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說是非常重要的，初中生是國家的未來，因此初中道德與法治教師在日常教學(xué)中需要滲透法治教育，有機(jī)結(jié)合二者，培養(yǎng)初中生的法治素養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

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