高惠

摘 要：隨著教育改的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)已不僅僅是滿足于學(xué)會(huì)和掌握課堂知識(shí)，取得一個(gè)好的成績(jī)，而是要求教師和學(xué)生能在一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境中，把學(xué)習(xí)變成一個(gè)好玩而有趣的事情，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；快樂(lè)教學(xué)；教學(xué)手段

小學(xué)階段是整個(gè)學(xué)生時(shí)期的初級(jí)階段，由于小學(xué)生還處在一個(gè)比較感性的階段，學(xué)生的許多學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分利用這個(gè)時(shí)期學(xué)生的可塑性，激發(fā)他們的興趣，這個(gè)階段的孩子對(duì)感興趣的事情有著極其強(qiáng)烈的求知欲，如果教師能在這個(gè)階段使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會(huì)帶著極大的熱情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)教學(xué)。

一、積極調(diào)整心態(tài)，使快樂(lè)成為一種主動(dòng)行為

小學(xué)英語(yǔ)教師不僅僅是英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的講授者，同時(shí)還肩負(fù)著學(xué)生精神和行為的指引者的角色，因此，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，首先自己要成為一個(gè)快樂(lè)的人，要調(diào)整好自己的心態(tài)，用快樂(lè)的態(tài)度和積極的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，用自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)有趣的快樂(lè)的課堂氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的過(guò)程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂主體

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地是英語(yǔ)課堂，因此，課堂教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的位置，教師在教學(xué)過(guò)程中要采取有效的辦法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的精力集中在有效的課堂時(shí)間內(nèi)，顯然，這是一件非常難的事。如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只是簡(jiǎn)單地講授書本知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)接受，那么，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)厭倦、注意力渙散等現(xiàn)象，不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更達(dá)不到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

只有教師改變了教學(xué)觀念，以學(xué)生為主設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，而不是將課本內(nèi)容生搬硬套地灌輸給學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)到非常大的學(xué)習(xí)壓力，困擾學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他們的感受，感覺(jué)到他們?cè)谡n堂上非常受老師重視，并不斷地得到老師的鼓勵(lì)，學(xué)生才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要把課堂當(dāng)成一個(gè)師生共有的充滿快樂(lè)的小家庭來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生在課堂上感覺(jué)到快樂(lè)和放松，讓課堂教學(xué)成為一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生感到自己是這個(gè)家庭備受關(guān)注的一分子，他才會(huì)產(chǎn)生一種向上的動(dòng)力，從而會(huì)充滿上進(jìn)心，快樂(lè)地跟隨老師的節(jié)奏完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)

在英語(yǔ)課常教學(xué)過(guò)程中，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，將課本上有限的知識(shí)變得豐富起來(lái)。比如，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂上，教師可以借助一些小游戲，將一些單詞融入其中，利用小學(xué)生喜歡做游戲的心態(tài)，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又使課堂內(nèi)容變得豐富起來(lái)。小學(xué)階段由于學(xué)生的思維還發(fā)育不成熟，對(duì)一些事物的記憶主要還是靠聯(lián)想的方法來(lái)記憶，對(duì)知識(shí)多做一些淺顯的容易認(rèn)知和記憶的聯(lián)想，選取一些有趣的經(jīng)歷，或一些有意思的故事，比如，在教小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物英語(yǔ)單詞時(shí)，教師可以利用一些圖片或動(dòng)畫片的片段來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)貓的英語(yǔ)單詞時(shí)，大家就可以一起欣賞貓咪的圖片，或者觀看《貓和老鼠》的片段，讓學(xué)生很直觀地記住貓這個(gè)單詞；學(xué)豬的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以選取更貼近小朋友生活的《小豬佩奇》里豬媽媽和小豬佩奇的對(duì)話，進(jìn)行角色分配，分別扮演豬媽媽和小豬佩奇，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)到了應(yīng)學(xué)的知識(shí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是不可或缺的。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要不斷尋找創(chuàng)新的路徑和方法，創(chuàng)建一個(gè)教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間可以隨時(shí)進(jìn)行交流和溝通的課堂環(huán)境，將學(xué)生感興趣的一些日常生活的場(chǎng)景融入課堂教學(xué)之中，生活化的教學(xué)會(huì)讓孩子感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)離他們很近，能夠激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在一個(gè)快樂(lè)、和諧的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

四、多元化的教學(xué)手段，營(yíng)造快樂(lè)課堂

隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品也成為我們?nèi)粘Ｉ钪杏|手可及的東西，多媒體也成為小學(xué)教學(xué)中不可缺少的輔助手段。小學(xué)生容易對(duì)一些新的事物產(chǎn)生興趣，而且對(duì)游戲機(jī)、手機(jī)等都不陌生，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以借助多媒體手段，豐富我們的課堂教學(xué)內(nèi)容，將一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)充到英語(yǔ)教學(xué)之中去，將小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容制作成內(nèi)容豐富有趣的教學(xué)課件，在課堂上播放給學(xué)生看，讓孩子們?cè)跉g笑聲中了解更多的英語(yǔ)知識(shí)，在潛移默化中快樂(lè)地完成了學(xué)習(xí)過(guò)程，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

另外，我們還可以開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步調(diào)節(jié)課堂氣氛。比如，教師可以用情景模擬的教學(xué)方法，為學(xué)生分配相應(yīng)的角色，讓學(xué)生在設(shè)定的生活化場(chǎng)景中以教學(xué)內(nèi)容為中心，練習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力，在模擬對(duì)話的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)詞匯和句子的記憶，在不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。教師設(shè)計(jì)模擬情境時(shí)，一定要從生活實(shí)際出發(fā)，選取一些學(xué)生平時(shí)熟悉和了解的日常生活情境進(jìn)行模擬，使學(xué)生都能夠積極參與其中，感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們從生活場(chǎng)景中開(kāi)拓思維，不斷獲得知識(shí)，進(jìn)一步提高快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，能夠讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，教師要將快樂(lè)教學(xué)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念融入自己的課堂教學(xué)中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷改變自己的教學(xué)方法，把枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)好玩而有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭瑜.小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)方法探討[J].電子制作，2015（11）：291.

編輯 李琴芳