易輝

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，語文教育內(nèi)容的不斷更新，初中語文教師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，隨時(shí)更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育思維，與初中語文教學(xué)改革同步。根據(jù)現(xiàn)在國家的教育現(xiàn)狀進(jìn)行初中語文教育的研究，對如何達(dá)到更高質(zhì)量的語文教學(xué)進(jìn)行研究，為初中語文教師提供相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參考。

關(guān)鍵詞：初中；語文教學(xué)；因材施教；新課改

目前，我國的素質(zhì)教育改革正在一步步擴(kuò)大范圍，已經(jīng)深入到了全國各個(gè)地區(qū)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)逐漸普及，語文教師更應(yīng)以身作則，走在最前面，根據(jù)新課改的相關(guān)要求，對現(xiàn)階段的教學(xué)方法進(jìn)行探索，與此同時(shí)，與新課程理念的發(fā)展相互結(jié)合、與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)更進(jìn)一步提高，也使語文教學(xué)的發(fā)展更加迅速。初中語文教師應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)新課程理念，打破傳統(tǒng)的教育觀念，使傳統(tǒng)教育觀念同新課程理念相結(jié)合，在備課時(shí)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，授課時(shí)通過實(shí)踐探索和創(chuàng)新活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的語文

興趣。

一、新課程下的初中語文教學(xué)理念概述

教師應(yīng)該把提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及綜合能力作為首要目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)他們成為祖國的棟梁之才。初中語文課程的改革，提出了一系列新教學(xué)理念；新課程要求教師不能讓學(xué)生死記硬背課本知識(shí)，而是讓學(xué)生理解更深層次的內(nèi)涵，通過實(shí)踐與理論相結(jié)合使學(xué)生擺脫舊的學(xué)習(xí)理念，使課程的內(nèi)容融入到生活中去。同時(shí)，要積極探索新方法，與時(shí)俱進(jìn)，尋找有益于學(xué)生學(xué)習(xí)成長、提高個(gè)人能力的新方法。

二、新課程下的初中語文教學(xué)要求

1.轉(zhuǎn)變教師角色

根據(jù)當(dāng)前的教育形式，我國進(jìn)行了各個(gè)方面的教育改革，初中語文教學(xué)的改革是其中的重要組成部分。語文教師應(yīng)根據(jù)初中語文新課標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)，不能依賴于傳統(tǒng)的以教師教授為主的教學(xué)模式，應(yīng)改變原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)入手。教學(xué)內(nèi)容不能只局限于考試所涉及的內(nèi)容，要采取課內(nèi)外相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，要利用教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行道德教育。

2.注重教學(xué)過程中的因材施教

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都有其擅長的和生疏的領(lǐng)域，都有其特有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的特點(diǎn)，在語文教學(xué)過程中進(jìn)行激勵(lì)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，比如哪些同學(xué)擅長詩朗誦，哪些同學(xué)擅長辯論……老師要心中有數(shù)，讓學(xué)生在好的方面繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揮；當(dāng)然，對于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中存在的壞習(xí)慣，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，及時(shí)糾正其壞習(xí)慣，讓其往好的方向發(fā)展。只有用心挖掘每個(gè)學(xué)生身上的特長，才能真正做到因材施教。

3.共同開發(fā)新課程

在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)該只注重課本的講解，應(yīng)該靈活運(yùn)用身邊的教學(xué)資源與素材，不僅要講課本知識(shí)，更要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，通過小故事、小笑話等調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該大膽進(jìn)行創(chuàng)新，不能只強(qiáng)調(diào)課本的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)之上進(jìn)行思維的發(fā)散，與學(xué)生共同探尋學(xué)好語文知識(shí)的方法與技巧。為語文教師可以組織一些活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，比如演講比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽等，演講比賽和辯論賽，不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，也能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí)；而詩歌朗誦比賽不僅讓學(xué)生的背誦起到事半功倍的效果，還可以培養(yǎng)他們對古詩的興趣；教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評比比賽，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促學(xué)生要字跡清晰、不能有錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信這樣的課堂教學(xué)不僅非常受學(xué)生歡迎，同時(shí)又可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，從而促進(jìn)語文教學(xué)。

4.提高學(xué)生語文素養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)離不開靈活的大腦、活躍的思維以及豐富的情感。首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；其次，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再次，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；最后，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

三、構(gòu)建新型初中語文課堂

初中語文教師應(yīng)該以良好的工作態(tài)度、優(yōu)雅的言談舉止去影響學(xué)生，即言傳身教。因此，教師在要求學(xué)生日常行為規(guī)范時(shí)，自己首先要以身作則。從身邊的一點(diǎn)一滴做起，影響學(xué)生的一舉一動(dòng)。教師要對每天的言行舉止做到及時(shí)的反思，時(shí)刻豐富自己的專業(yè)知識(shí)與文化素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，教師課前必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課堂準(zhǔn)備，課堂上要注意營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)注重初中生語文知識(shí)的積累，可以設(shè)立“課前五分鐘”的小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每節(jié)語文課上課開始前五分鐘進(jìn)行小型演講，幫助他們進(jìn)行知識(shí)積累；初中學(xué)生的想象力豐富，語文教師可以根據(jù)這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課上訓(xùn)練。學(xué)生不喜歡枯燥的課堂，教師可以通過電影引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)影片的播放，讓學(xué)生通過不同角度去思考電影中的內(nèi)容，以此來了解教師的授課內(nèi)容的效果。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還活躍了課堂氛圍，觀看結(jié)束后可以讓學(xué)生進(jìn)行寫作，在寫作過程中不僅鍛煉了寫作水平、語言積累，也教會(huì)學(xué)生換位思考、感同身受。課后作業(yè)也要靈活進(jìn)行，比如讓學(xué)生記錄生活中遇到的事情以及感悟，每個(gè)月固定某個(gè)時(shí)間進(jìn)行課堂評閱，讓學(xué)生相互評比，彼此分享生活感悟，也通過分享獲得他人的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從生活中感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

初中語文教師應(yīng)肩負(fù)起身上的責(zé)任，語文是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力都離不開語文，教師應(yīng)根據(jù)新課改的要求不斷完善自己，推進(jìn)語文課程改革的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈康.初中語文小組合作方式教學(xué)研究[J].才智，2017（25）：46.

[2]李英娟.提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的策略探究[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015（7）：70.

[3]曹學(xué)莉.基于“生本”理念下的初中語文閱讀教學(xué)[J].課程教育研究，2014（14）：79.

[4]葛麗屏.淺析新課程背景下的初中語文教學(xué)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（1）：106-107.

編輯 馬曉榮