潘文晴

【摘 要】美術(shù)新課標(biāo)指出九年義務(wù)教育階段的美術(shù)課是陶冶情操提高審美能力培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展的重要藝術(shù)課程，在素質(zhì)教育階段具有不可替代的重要作用。初中美術(shù)課是培養(yǎng)中學(xué)生審美能力的重要途徑。初中階段的孩子思維模式及學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的模式初步形成開(kāi)始擁有獨(dú)立思考的能力，所以初中階段的美術(shù)教育注重激發(fā)學(xué)生興趣尤為重要。美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣最關(guān)鍵的原因其實(shí)是為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美的探求，形成自我良好的審美，為全面素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。本文將從教學(xué)方法、組織形式以及師生間學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境的營(yíng)造等幾方面簡(jiǎn)單談?wù)劤踔忻佬g(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；美術(shù)課；學(xué)習(xí)興趣

初中美術(shù)教學(xué)是九年義務(wù)教育階段進(jìn)行美育教育的重要途徑也是重要階段。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與深化，美育教育對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展素質(zhì)創(chuàng)新思維能力以及審美能力各個(gè)方面的重要作用逐步體現(xiàn)，老師通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在這個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要階段，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是能夠最大效率完成與實(shí)現(xiàn)美育的重要手段，如何發(fā)揮和擴(kuò)大這份優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵在于教師是否重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和是否在教學(xué)方法上敢于創(chuàng)新勇于嘗試和突破。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)以各種方式去了解和嘗試新的事物，通過(guò)雙手的實(shí)踐去探求真知找到提升和完善自我的更多機(jī)會(huì)。本文以下就如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣及其重要性簡(jiǎn)單討論。

一、教學(xué)方法

教師找到好的教學(xué)方法不但可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)集中度讓老師事半功倍的完成課堂任務(wù)，更是給一堂課注入靈魂的最佳方式，老師講得好學(xué)生愿意聽(tīng)才更能讓原本的教育實(shí)現(xiàn)它的最大價(jià)值。實(shí)際教學(xué)中教師注重靈活運(yùn)用教學(xué)手段善于積極完善教學(xué)策略才便于提升美術(shù)教學(xué)課堂的豐富程度，更加有利于學(xué)生興趣的激發(fā)。通過(guò)良好的教學(xué)情境的建立激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲促使學(xué)習(xí)積極性提升。往往與實(shí)際生活密切相關(guān)的切入點(diǎn)更能引起學(xué)生的共鳴感提升學(xué)生關(guān)注度與學(xué)習(xí)興趣，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段通過(guò)投放生活圖片，或許是生活中常見(jiàn)的用品學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影與動(dòng)漫角色，由此作為關(guān)鍵導(dǎo)入點(diǎn)將學(xué)生的興趣吸引到本課題中來(lái)。新時(shí)期美術(shù)教師要做的是如何利用教學(xué)手段巧妙地幫學(xué)生找到正確的美術(shù)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)興趣的激發(fā)促使學(xué)生去主動(dòng)積極的探索真知，從而大大提高美術(shù)教學(xué)效率。

二、課堂組織形式

優(yōu)秀科學(xué)的課堂組織形式是一堂好的美術(shù)課的開(kāi)端，是實(shí)現(xiàn)高效率課堂的有效途徑，好的課堂組織形式給教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)活力。課堂組織形式包括很多內(nèi)容，例如自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、互問(wèn)互答等。在美術(shù)手工教學(xué)模塊中，小組合作探究不但對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到了非常重要的作用且十分有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。任何科目的教學(xué)都是通過(guò)一定組織形式實(shí)現(xiàn)的，好的課堂組織形式可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)配合度與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)。想要合理利用一堂課的時(shí)間、空間、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)備使其發(fā)揮自己足夠的價(jià)值，一個(gè)好的課堂組織形式是很重要的。由此可見(jiàn)激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣可在課堂組織形式上下功夫，教師設(shè)計(jì)有趣的組織形式與互動(dòng)環(huán)節(jié)，減少課堂學(xué)習(xí)的枯燥感，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境

萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論是好的教學(xué)方法還是好的課堂組織形式都是為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，通過(guò)增加活力激發(fā)興趣從而最終實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)良的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維有發(fā)揮的空間。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，讓有才華有天賦的孩子得到大顯身手的機(jī)會(huì)，從而完成自我肯定，培養(yǎng)出積極意義上的美術(shù)興趣。

四、總結(jié)

初中階段是美術(shù)素質(zhì)教育的重要階段也是學(xué)生自我審美觀形成的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)探究活動(dòng)的重要途徑?，F(xiàn)階段初中生課業(yè)繁重，美術(shù)課堂作為新時(shí)期全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要突破口并未受到足夠的重視。教師從激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣入手培養(yǎng)學(xué)生在任何科目的學(xué)習(xí)中都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美認(rèn)識(shí)美的眼睛。學(xué)生有了興趣便會(huì)主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，從而促進(jìn)身心發(fā)展促進(jìn)良好審美觀的形成，大大有益于學(xué)生全方位綜合性素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)，早早為國(guó)家培養(yǎng)全方位人才打下優(yōu)良基礎(chǔ)。

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