庾洋

摘 要：法治是人類社會經(jīng)過長期探索和實踐總結(jié)出來的科學(xué)的治國理念，是人類的寶貴精神財富，已經(jīng)成為世界上許多國家的共同選擇。黨的十九大把“全面推進依法治國總目標，建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家”作為法治建設(shè)指導(dǎo)思想，納入新時代中國特色社會主義思想，這對于促進當(dāng)前法學(xué)教育的國際交流與合作具有重要的理論意義，也為未來法學(xué)教育國際合作指明了前進方向。

關(guān)鍵詞：人類命運共同體;法學(xué)教育;國際化

伴隨著全球化的發(fā)展，法律的國際化趨勢越來越明顯，這促進了法律教育和法律職業(yè)的全球化發(fā)展。全球化由經(jīng)濟生活引導(dǎo)，卻導(dǎo)致了以法律為代表的各類規(guī)則的全球化。法律法規(guī)的全球化表現(xiàn)為法律規(guī)范的趨同化，各國在民事、經(jīng)濟等領(lǐng)域的法律隨著跨國交流的不斷增加，越來越趨向于一致。

2017年5月3日，習(xí)近平總書記在考察中國政法大學(xué)時的講話，著重強調(diào)了培養(yǎng)法治人才的重要性。黨的十九屆四中全會強調(diào)，堅持全面依法治國、建設(shè)社會主義法治國家。同時也提出，堅持和完善獨立自主的和平外交政策，推動構(gòu)建人類命運共同體。

法學(xué)教育部門不但要認真地學(xué)習(xí)和研究人類命運共同體的理念，而且要在人類命運共同體的理念指導(dǎo)下改革法學(xué)教育，推動法學(xué)教育的國際化和現(xiàn)代化。為建設(shè)中國特色社會主義法治，促進國家法治現(xiàn)代化和法治公平化培養(yǎng)高素質(zhì)的法律人才。

一 人類命運共同體理念下法律教育國際化的重要意義

習(xí)近平主席關(guān)于人類命運共同體的理念對法學(xué)教育的國際化具有指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，其蘊含的價值觀念對于審視和促進當(dāng)前法學(xué)教育的國際化具有重要的理論意義，也為未來世界范圍的法學(xué)教育指明了前進方向。

（一）人類命運共同體理念引領(lǐng)法學(xué)教育的使命

戰(zhàn)勝人類發(fā)展面臨的各種挑戰(zhàn)，需要各國人民同舟共濟、攜手努力。教育應(yīng)該順此大勢，通過更加密切的互動交流，促進對人類各種知識和文化的認知，對各民族現(xiàn)實奮斗和未來愿景的體認，以促進各國學(xué)生增進相互了解、樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻智慧和力量的遠大志向。

人類命運共同體理念為教育的國際合作提供了前所未有的廣闊空間和發(fā)展機遇，同時也將增進全人類和世界各國人民的共同福祉。為了適應(yīng)國家發(fā)展的需要，我國法學(xué)教育的工作重心是精英人才的培養(yǎng)，在專業(yè)化、職業(yè)化的基礎(chǔ)之上培養(yǎng)出在法律素養(yǎng)、實踐操作能力方面都非常專業(yè)的法學(xué)人才。在培養(yǎng)過程中，要將精英教育與大眾教育進行合理的結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出滿足我國發(fā)展要求的法學(xué)人才。以確保法律教育走向國際化，承擔(dān)起自己的使命。

（二）人類命運共同體理念引領(lǐng)下的法學(xué)教育將為國際社會的互利共贏和追求人類共同利益提供有利的法律智慧，推動人類社會整體進步。人類命運共同體理念要求教育跳出狹隘的組織、民族和國家的角度，超越民族國家的思維局限，追求人類共同體利益，為增進全人類福祉作出貢獻。

（三）人類命運共同體理念引領(lǐng)下的法學(xué)教育的國際化將有利于促進各國法律制度和法律文化的互鑒。在人類命運共同體理念的引領(lǐng)下，未來法學(xué)教育的國際化、本土化，并不是把每個民族國家的本土法律知識和文化置于一個統(tǒng)一的世界標準之下，而是相互尊重各國法律文化、法律制度差異的，互補的，多元化的，自我認同的國際化、本土化。

以人類命運共同體引領(lǐng)法學(xué)教育的國際化和國際合作，就能引領(lǐng)參與合作的國家或法律院校、培訓(xùn)機構(gòu)通過交流互相理解，取長補短，通過學(xué)習(xí)，互相借鑒，促進發(fā)展。

（四）人類命運共同體理念引領(lǐng)指導(dǎo)下的法學(xué)教育國際化有利于建立公平正義的世界法學(xué)教育國際化格局。以人類命運共同體引領(lǐng)高等教育國際合作，將有助于各國通過法學(xué)教育進行多方面合作，共同探討人類面臨的共同問題，而這些問題的解決離不開法律規(guī)則的規(guī)范和約束，這就為法學(xué)教育資源的公平配置，造就一個公平的世界法學(xué)教育新格局奠定了思想基礎(chǔ)。

二 中國法學(xué)教育國際化的使命與目標

法學(xué)教育在未來發(fā)展中，就是要以人類命運共同體為指導(dǎo)理念，正確把握方向，肩負起法學(xué)教育的使命，以培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的新時代所要求的合格法律人才為己任。

未來中國的法學(xué)教育應(yīng)該設(shè)定為：以職業(yè)教育為目標，培養(yǎng)以建設(shè)中國特色社會主義法治道路為己任、關(guān)注人類命運、敢于承擔(dān)社會責(zé)任的法律人才。為此，法律院校和法學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)做好以下幾個方面的工作：

（一）應(yīng)該保持強烈的國家和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強對國家和國際社會有關(guān)人類命運事務(wù)的研究，關(guān)注國際事務(wù)并積極研究國際社會面臨的諸多全球性法律問題。努力培養(yǎng)有職業(yè)感的法律人才，積極為本國和世界經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展服務(wù)，自覺履行對國家的前途負責(zé)的使命。

（二）積極搭建國際法學(xué)教育交流與合作互動機制，充當(dāng)多元法律文化溝通與融合的橋梁，促進不同法律文明國家或地區(qū)間的對話和交流。

（三）法律院校要將法律職業(yè)教育作為培養(yǎng)法律人才的主要教育模式，以便培養(yǎng)更多通識國際法律事務(wù)和解決實踐中迫切問題的實務(wù)型法律人才。

從本質(zhì)上看，法學(xué)本身是一門實踐性極強的社會學(xué)科，法學(xué)理論的發(fā)展也與法律社會實踐密切相關(guān)。法律職業(yè)化使法律精神、法律思維、法律知識和法律實踐融合為共同體，并以此體現(xiàn)法律的終極價值?？梢哉f，法律職業(yè)化是邁向法治社會不可或缺的重要因素。

三 人類命運共同體理念下法學(xué)教育國際化的實現(xiàn)途徑

人類命運共同體理念是未來法學(xué)教育國際化的指導(dǎo)思想，也是法學(xué)教育國際化、本土化的目標。因此，如何建設(shè)具有國際視野和國際教學(xué)水平的法學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)，打造一批具有國際視野、關(guān)注人類命運的高等法律服務(wù)人才，是當(dāng)前中國及世界法學(xué)教育面臨的一個重大而急需解決的實踐課題。

（一）加強法學(xué)教育的國際交流與合作

從實踐看，中外合作辦學(xué)是法學(xué)教育國際交流與合作的最直接方式。通過合作辦學(xué)，可以引進國外的優(yōu)秀法學(xué)教師、法學(xué)教材及先進的管理方法和教學(xué)手段，以培養(yǎng)在素質(zhì)、知識和能力等方面具有競爭力的國際化法律人才。通過合作辦學(xué)，可以借鑒發(fā)達國家在法學(xué)教育方面的辦學(xué)經(jīng)驗，在辦學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、質(zhì)量保證手段等方面與國際先進水平接軌。更重要的是，學(xué)生文憑可以得到國際上的認可，為法律人才的國際化開通了直航。

需要注意的是，法學(xué)教育在中外合作辦學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)在引進國外先進教學(xué)技術(shù)的同時，注意消化吸收，將外國的法學(xué)教育理念和方法中國化，并大膽探索符合中國國情的培養(yǎng)國際化法律人才的新途徑。

（二）構(gòu)筑法學(xué)研究與教學(xué)學(xué)術(shù)共同體

以人類命運共同體理念為引領(lǐng)和指導(dǎo)，構(gòu)建法學(xué)學(xué)術(shù)共同體，要整合大學(xué)組織內(nèi)部與外部環(huán)境，超越大學(xué)邊界，拆掉物理上存在的圍墻，切割合作前沿，不斷拓展合作的邊疆;要設(shè)立不同國家行為體之間的“法學(xué)教育聯(lián)盟”，以實現(xiàn)法學(xué)知識要素在大學(xué)中的創(chuàng)造、共享和轉(zhuǎn)移。例如，2015年12月13日，在西安交通大學(xué)舉行的“新絲路法學(xué)院聯(lián)盟”啟動儀式暨西安交通大學(xué)法學(xué)學(xué)科復(fù)辦三十周年紀念研討會上，20所海內(nèi)外著名綜合性大學(xué)法學(xué)院聯(lián)合發(fā)起的“新絲路法學(xué)院聯(lián)盟”正式揭牌成立。

通過法學(xué)教育的國際合作，可以促進知識的互動與整合，不斷刺激知識創(chuàng)新并優(yōu)化知識共享;可以保持開放系統(tǒng)，構(gòu)筑廣闊的、多樣化的國際法律文化交流網(wǎng)絡(luò)平臺，促進與不同國家和地區(qū)法學(xué)教育機構(gòu)的交流與對話;可以創(chuàng)設(shè)全球法學(xué)教育和研究的伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，承擔(dān)引領(lǐng)人類應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的全球責(zé)任;可以充分發(fā)揮法律教育和培訓(xùn)的作用，從理論和實踐上為影響世界經(jīng)濟的政策制定提供法律解決方案。

（三）培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合型青年法律人才

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中寄語青年：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄晔侨祟惷\共同體的未來。以人類命運共同體為引領(lǐng)，大學(xué)需要為青年搭建平臺，促進不同國家青年的交流，通過互派交流、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，提升人才培養(yǎng)的國際化水平，在交流中增進青年的國際理解、國際認同。

我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要“適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和具有國際競爭力的國際化人才”“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)”，最終實現(xiàn)“教育質(zhì)量整體提升，教育現(xiàn)代化水平明顯提高”的戰(zhàn)略目標。而我國2012年提出“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”的主旨，就是在全面落實依法治國基本方略的背景下，提高中國法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量，進一步加大國際化復(fù)合型法律人才的培養(yǎng)力度。

我國法律院校需要加強青年學(xué)生的國際理解教育，幫助學(xué)生理性認識不同國家的不同文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的共同問題和挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的開放、平等、尊重和包容的國際視野，養(yǎng)成國際使命感和責(zé)任感。

（四）更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，強化實踐教學(xué)

2017年5月3日，習(xí)近平總書記在考察中國政法大學(xué)時發(fā)表重要講話，他強調(diào)：“法學(xué)學(xué)科是實踐性很強的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系?！币蚱聘咝：蜕鐣g的體制壁壘，“要讓法學(xué)專業(yè)學(xué)生多走進社會，在實踐中提升法律素養(yǎng);也要請法官、檢察官、律師等法治工作者來到學(xué)校，把法治建設(shè)和法律實踐的最新經(jīng)驗和生動案例帶進課堂?！?/p>

要想打造21世紀合格的法律人，法學(xué)院必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重組教育資源，構(gòu)建新的教學(xué)方式，創(chuàng)建全新的教學(xué)模式。應(yīng)鼓勵開設(shè)實踐性、技術(shù)性強的法律運用課程。突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)中的重要地位。

這是因為司法是一種“人為理性”，需通過長期直接接觸司法實踐才可能形成，而這種理性至少到目前為止，是無法通過教學(xué)傳授的方式進行轉(zhuǎn)移的。美國法律哲學(xué)家博登海默也指出：“如果一個人只是一個法律的工匠，只知道審判程序之程規(guī)和精通實在法的專門規(guī)則，那么他的確不能成為第一流的法律工作者。”因此，構(gòu)建科學(xué)合理的法學(xué)實踐教學(xué)體系尤為重要，其中診所式法律教育是最為直接和有效的，值得我們大力推廣。此外，還可啟動“案例教學(xué)法”等更具實踐性的教學(xué)方法以切實提高學(xué)生的法律實證分析能力，具體形式包括案例分析、模擬法庭、法庭旁聽、法律咨詢等。

實踐教學(xué)不僅對教師提出了更高的要求，促進教師不斷更新法律知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促使學(xué)生法律職業(yè)道德的形成。想要從實踐出發(fā)，真正做到教育與實踐相結(jié)合，教育為實踐服務(wù)，其關(guān)鍵在于加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一整套有利于培養(yǎng)法律人才的法學(xué)實踐性教學(xué)體系。

四 結(jié)論

總之，習(xí)近平主席人類命運共同體理念的提出，給中國的法學(xué)教育的國際化帶來了新的機遇，也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。中國的法學(xué)教育必須順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，積極改革教育機制，更新法律知識體系，完善法律教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)全球化需求的法學(xué)人才，以促進國家的法治建設(shè)，并為解決人類面臨的共同問題提供法律智慧。

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